语文人教版三年级下册理解课文内容,体会人物心情变化
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教 案
编号
课题及课时 26、一面五星红旗 课型 讲读课
1、会认5个生字
，会写13个生字。正确读写“假日、
防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟”等词
语
。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情
感的变化。
3、理解课文
内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，
也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教 学
目 标
1、理解面包店老板态度的变化。
教学重点
2、使学生从学习中受到爱国主义和国际主义教
育。
习用外在动作表现内心情感的写法。
教学难点
教学方法
与 手 段
讲授法、朗读指导法。
1、课前布置学生收集关于国旗的故事和资料。
2、生字卡片和写有词语的小黑板。
3、有国歌的碟子或磁带。
26一面五星红旗
（我） 漂流遇险 拒绝交易 得到救助
（老板）平等交易 费用我付
教具准备
板 书
设 计
课后
小结
第 二 课 时
一、复习引入：
出示词语： 漂流 变窄 脖子 漆黑 无影无踪 无奈 犹豫 凝视 摔倒
开火车认读生字词。
选用词语结合课文内容说话。
回忆课文围绕“五星红旗”写了哪几部分内容？
二、品读课文：
1、自由读课文，文中这四处的描写最让你感动的是哪一部分？
学生交流。
2、重
点研读“拒换五星红旗”（教师牢牢抓住“为什么拒换五星红旗最令你感动？”
这个问题展开，其他问题
，让学生自读自悟。）
a．提问：我是在什么情况下拒换五星红旗的？当时我的处境怎么样？
指导学生读好第三自然段。体会“我”当时处境的危难。
b．默读4—12节，找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
出示句子：
“老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易
，
我给你面包，你能给我什么呢？”
“我身无分文，只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。”
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
C．谈谈老板的前后态
度，想想怎么会有如此大的变化呢？（他被感动了。）被什么
感动了？你被感动了吗？
学生再次轻读课文，划出“我”的行为动作，交流体会人物的内心情感。
出示句子：
我楞了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
“
凝视”是怎样的看？这时，我可能会想写什么？对于我来说，“换”意味什么？
“不换”又意味着什么？
请你带着这种心情读好这句话。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
我摇摇头，我在拒绝什么？拒绝意味着什么？从这句话中你读懂了“我”的什么情感？
（热爱国
旗，宁可饿死，也要保留国旗）
请你带着这种情感读这段话。
d．联系上下文，你还从哪些地方可以看出“我”爱五星红旗？
可引导学生联系“手举五星红旗”“脖系五星红旗”等部分。指导读好有关句子。
写话：正是
因为我这样爱五星红旗，所以外国老板被我深深的感动了。面对着躺在病
床上的我，此时，老板会说些什
么呢？那么作为自己的同胞，你也一定被这位年轻的留学
生深深打动了，你想对他说什么？（二选一）
（1）面对着躺在病床上的年轻留学生，老板满怀敬意地说：
“--------------
----------------。”
（2）面对着躺在病床上的年轻留学生，我满怀敬意地说：
“
-------------------------------。”
三．总结提升：
1、总结：同学们，文中的我以实际行动维护了祖国的尊严，赢得了他人的尊重，一
直以来，也有许多人
用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的象征，他无
处不在。
2、播放歌曲《红旗飘飘》，再次激发学生情感。
3、作业：摘抄文中感人的语句。