三年级下册语文第一单元
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三年级下册语文第一单元
教学设计
学 校：车张小学
备课教师： 魏军朝
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小学语文三年级年级第一单元教学目标
一、单元教学内容：
本单元共有三篇主体课文《礼物》、《奶奶最喜欢的
铃儿》、《平分生命》和一个语文天地。
二、单元教学目标：
1.会认本单元生字，会写生字。
2.学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱
与殷切期望。
3积累词句，古诗词，体会句子的表达效果。
三、单元教学重点：
通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。
四、单元教学难点：
会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的
工作、生活等情况。
五、单元教学课时安排:十课时
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课题
教学内容
亲情
礼物第一课时
课时 第一课时
教学目标
1.初读课文，认识诗中有关字、词。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。理解诗
歌内容。
教学重点
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学难点
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
教学过程
修改意见
教师活动
一. 导课激趣，揭示课题：
同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你
了解礼物的含义吗？
今天我们就来学习一篇课文 :
板书课题： 礼物
二 . 初读诗歌，自学字、词
1.学生自读诗歌，画出不认识的生字词。
2.检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字
学生自读诗
学生活动
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组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、
积累的好词语。
三 .指导学生写字
1.学生观察生字表中和生字，提出较难写的。
2.教师示范写有关字，重点指导写“礼、懂、博”
3.学生练习写一写。
四
自读诗歌，理解内容
1.学生自读诗歌，说说诗歌写了哪些内容。
2.你最喜欢那几小节，为什么？
3.指导从整体上朗读诗，读出喜爱这情。
五. 创设情境，体会感情。
1.音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。
2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？
歌
练习书写
根据学生的回答，教师随机点拨出无论什么礼
物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望，体
现
了长辈对晚辈的深深情谊与期望。
3.指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵
和伟大。朗读的形式句多些可以个别读，分节读
等。
六. 总结全文，布置作业
朗读
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课后反思：
课题
教学内容
亲情
礼物第二课时
课时
第二课时
教学目标
1.进一步朗读课文，体会作者感情。
2.会写本文的生字。
3.完成语文天地中的有关内容。
教学重点
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
教学难点
通过诗句体会诗歌所表达的感情。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
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教学过程
修改意见
教师活动
一.自读诗歌，理解内容。
1.学生有感情地朗读全诗
2.说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？
二.再读课文，加深理解。
1.学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为
什么？
2.全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？
教师随机抓住学生回答的原因，指导他们
通过不
同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的
珍贵和知识的重要。亲自指导学生读出自
己的喜
爱之情。
3.学生说出自己的想法。
4.带着这种喜爱朗读课文。
5.在理解课文内容的基础上，教师指导学生再次
读出朗读课文。
三.学生仿照课文前四小节写一段话。
1.观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上
有什么特点？
2.引导学生依照诗中的写法，写一段话。说给同
学生活动
朗读诗歌
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桌听一听。
3.同桌互相读一读。
4.全班交流所写的内容。
板书设计:
礼物
种子 小鸡
手表······（关怀与期望）
课后反思：
课题
教学内容
亲情 课时 第三课时
奶奶最喜欢的铃儿第一课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶
奶最喜欢哪只铃
儿。感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
2.认字6个，写字7个
。理解“看望”、“问候”、“收藏”、“喜欢”、
“美好”等词语在课文中的意思。
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教学重点
正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以
及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
教学过程
修改意见 教师活动
二.学习生字。
1.用自己学过的方法认读生字。
2.小老师教读每个生字读两次。老师适机提醒
“抹”、“撒”、“漆”的读音。
3.师生一起将生字补充为课文中的词语再齐读两
次。
认读生字
一.导入。
你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什
么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和
奶奶之间有趣的事。
学生活动
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4.抽学生读生词。
三.初读课文，读准字音。
1.生自读课文，把不认识的字或不理解的词语用
三角形作上标记。
2.师生一起解惑。
3.小组分角色朗读课文，检查是否每个组员都读
准了字音。
4.小组汇报结果。
四.再读课文，了解课文的主要内容。
1.自读课文，思考:文中讲了冬冬和奶奶的一件什
思考问题
么事?
2.生汇报。
课后反思：
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课题
教学内容
亲情 课时
第四课时
奶奶最喜欢的铃儿第二课时
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱
以及冬冬对奶奶的孝敬。
2.学习怎样简单地对人物进行描写。
教学重点
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
教学难点
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
教学过程
修改意见
教师活动
一．以问题导入，学习课文。
1．奶奶最喜欢哪只铃儿？在课文中找出答案并
学生活动
在文中找答
案
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做上标记。
2．她为什么最喜欢这一支?
生： 答（略）
3．奶奶为什么这么爱冬冬？请自读课文1、2
自然段，在课文中找找答案。
生：答（略）
生回答问题
4．找一找从哪些地方能看出奶奶也很爱冬冬。
师：同桌分角色朗读他们的对话，再仔细体会体
会还有哪些话能看出这一点。
汇报品读10、13自然段，体会冬冬与奶奶
间浓浓的亲情。
二．仿写13段。
1．读读第13段，看看前一句在写奶奶的什么，
后一句在写奶奶的什么。
（动作、语言）
2.写动作用了哪些词语？“揽在”和“搂着”。
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3．请学生说一说有动作和语言的句子。
4．把这些句子在语文天地中写下来。
三．说一说我们在生活中应怎样关心孝敬我们的
父母。
板书设计:
奶奶最喜欢的铃儿
看望 捎去问候
（ 浓浓的亲情)
烤面包······
课后反思：
课题
教学内容
亲情
平分生命第一课时
课时
第五课时
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教学目标
1.初读课文，认识文中生字、词。
2.再读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。3.
重点指导
朗读，特别是再读男孩的话时，体会他说话话时心情的变化。
教学重点
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟
大。
教学难点
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟
大。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
教学过程
修改意见
教师活动
一 . 从题目质疑，导入课文。
板书“评分”，让学生说说：什么叫“平分”？世界上<
br>那些事物可以平分？再板书“生命”，让学生质疑。
二 .初读课文，自学字词
1 .学生自读课文，画初步认识的字词 。
2.
检测学生识字情况，可读课文，也可读词语，
随机介绍好的识字方法和积累好词语。
三 .
学习课文，理解课文。
自学字词
学生活动
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1 . 再读课文，说说男孩给你留下什么样的印
象？
2 .
重点抓住描写男孩的神态、动作、语言的
语句来体会男孩的心情以及体会亲情的伟大。
（随机指
导朗读）
3 . 用联系上下文的方式，理解“震撼、郑重其
事”的意思。
4 . 指导学生有感情地朗读课文，鼓励学生把
自己干首都出来，学生进行评价。
四. 布置作业
课后反思：
课题
教学内容
亲情
平分生命第二课时
课时 第六课时
教学目标
1.学会本课生字，理解“相依为命、震撼、郑重其事”的意思。
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2.读懂课文，体会勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情
的向往。
3.进一步朗读课文，体会亲情的可贵与伟大。
教学重点
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟
大。
教学难点
引导学生如情入境的朗读，体会男孩的勇敢，感受亲情的伟
大。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 合作学习法 探究学习法
教学过程
修改意见
教师活动 学生活动
互相交流
一 .
回顾课文，进一步体会亲情的可贵与伟大。
1 .
交流：是什么原因使这个年仅10岁的
男孩面对死亡如此勇敢？
2 .
你和亲人之间发生过类似感人的事
吗？说给大家听一听。
3 .
分角色朗读课文，读出男孩输血前后
的变化，读出男孩的勇敢，读出自己的感受。
二 .
完成语文天地中的——
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1. 读两个句子，说说它们的相同点和不同点。
2 .
你认为那个句子好，为什么？
3 . 再读句子，进一步体会句子的语气。
三.
指导学生写字
1.观察生字，找出易错字和难字。
2.师重点指导“瞬、降、颤”的写法。
3 .学生抄写字词。
四
.布置作业。
板书设计:
平分生命
小男孩 妹妹
亲情伟大
课后反思：
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课题
教学内容
亲情
语文天地一
课时 第七课时
教学目标
掌握比一比再写出几个词语、抄一抄等部分内容。
教学重点
抄一抄、比一比再写出几个词语。
教学难点
抄一抄、比一比再写出几个词语。
课程类型 新授课
教学准备
教学方法 讨论法、练习法
教学过程
修改意见
教师活动
一．选字组成词语
（幼 幻）（要 耍）（采 彩）（俩
两）
（戴 带）（震 振）
1.学生说说每组字之间的区别 。
2.教师强调该注意的地方。
二.抄一抄。
①精美 寄托
关爱 期盼 滋润
②降临 犹豫 相依为命 郑重其事
③狐狸 葡萄 歇
附近 不知不觉
学生活动
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1.同桌互相读一读。
2.从课文中找出自己认为最优美的词语。
3.小组交流。
4.将好词语摘抄到练习本上。
三.读一读，仿照课文写一写。
东东把奶奶一把揽在怀里，紧紧地搂着她说:
“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那
只门铃。”
1.学生朗读句子，体会其中含义。
同桌互相读
摘抄好的词
语
2.学生仿照课文写一写，注意动作和语言描写。
课后反思
：
课题
教学内容
亲情
语文天地二
课时 第八课时
教学目标
完成开卷有益、畅所欲言、金钥匙
学习必备
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教学重点
读一读，背一背
教学难点
读一读，背一背
课程类型
教学准备
教学方法 讨论法、练习法
教学过程
修改意见
教师活动
五．读一读，背一背。
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，
游子身上衣。
临行密密缝，
意恐迟迟归。
谁言寸草心，
抱得三春晖。
1．引导学生朗读《游子吟》一诗。
2.结合图，读读诗，
想象诗中是怎样写母亲对
孩子的爱 的。
3. 读一读，背一背。
学生活动
读古诗
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六.开卷有益《妈妈的葡萄》
1 .仔细读短文，将短文读懂读顺。
2.
说说你从课文中读懂了什么？
3. 哪些地方体现了狐狸妈妈对小狐狸的爱，为什
么？
引导学生找出描写狐狸妈妈的语句，通过多
种形式朗读，体会母爱的伟大和无私。
七.畅所欲言
我和家人在一起的时候……
1.
学生谈谈自己和家人在一起都做了些什么，有
什么感受。
2.学生畅所欲言。
八、金钥匙
课后反思：
课题
教学内容 作文
亲情 课时 第一课时
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教学目标
关心父母
，了解父母的工作及作息时间，在母亲节、父亲节
来临之际，把自己想说的话用一段话写下来。
教学重点
教学难点
课程类型
教学准备 了解父母的工作，列出他们的作息时间。
教学方法 讨论法、练习法
教学过程
修改意见
一 . 谈话导入：
同学们，我们通过学习“亲情”这一
单元，使我
们感到亲人之间的关爱与亲情。那作为我们，每
天都能感受到父母的关爱。父母为我
们的成长付
出了很多很多。课前老师布置同学们对父母的工
作和每天的作息时间表进行了解。今
天我们就将
自己了解的在班上进行交流，并写下来。
二 . 互相交流，感受父母的辛劳。
1 . 同桌交流所了解的信息。
2 . 指名全班交流，老师点拨。
三
. 指导写作文
1 . 学生思考讨论：怎样才能写出父母对我们的
教师活动 学生活动
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关爱？
2 . 师指导：充分利用手上收集到的资料，并举
出具体事例来说明。
要求：语句要流畅，内容要真实。
四 .老师总结。
课后反思
：
课题
教学内容 作文
亲情 课时 第二课时
教学目标
完成写作
教学重点
教学难点
课程类型
教学准备 了解父母的工作，列出他们的作息时间。
教学方法
学习必备 欢迎下载
教学过程
修改意见
教师活动
一 学生打草稿。
二
师巡视并单独指导。
学生活动
课后反思：