沉默术士出装-描写雪的四字词语

单元备课
单 元
学情
分析
一
课 题
感受大自然的美好
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类
似的文章，一定会兴趣盎然。与 以往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于 这一点
教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于
文字中，使学生易 于接受。
内容
解读
本单元以感受大自然的美好为专题，采用“三精带一略”的形式 构
建，选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》，略读课文《珍珠泉》，
一个语文园地。 自然景物旖旎绚丽，四篇课文视角迥异，各具特色：呢
喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如 珍珠般的泉水，这些
美景在作者的笔端涓涓流淌，点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大
自然 的美好情感。学习本组课文，教师要引导学生反复诵读，揣摩语言
文字在表情达意方面的作用。品味赏析 之余还可以从中了解作者的观察
方法，积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动，扩大对大自然景物< br>的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

1.认识16个生字，会写33个字，积累优美句段。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，观察身边的景物，感受大自然
课程
目标
的美好。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达
意方面的作用。
4.在指导学生有顺序地观察的基础上，还要指导学生学习想象的能
力！
学习
重点
难点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
3.扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
4.燕子 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动

的方法。
5.古诗两首 让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记
背诗句是重难点。
6.荷花 感受荷花之美，培养学生审美情趣和热爱大自然的情感。




突破
措施
1.
走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边 的景物，加深切身
体验，激发学生参与的热情。
2.创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3.阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自
然景物的美好
。





课时
计划
本
单元教学可用13---14课时
1．《 燕子》 2课时 2．《古诗两诗》 2课时
3．《荷花》 3课时 4．《珍珠泉》 1课时
《语文园地一》 4课时


综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
二
课 题
爱护周围的环境 对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是 学生身边的景物，加上以前又接触过类
似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的 同时，
还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点
教师不能停留在苍 白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于
文字中，使学生易于接受。
内容
本
组教材编排了四篇文章。《翠鸟》和《燕子专列》讲述的是人与动
解读
物之间的故事，体现了人们的环保意识。《一个小村庄的故事》和《路
旁的橡树》反映了人们对 待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三
篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。四篇课文从不同的 角度，通过
具体生动的实例，含义深刻的话语，使人在内心深处、在情感态度价值
观层面有所感 悟，读起来耐人寻味。


1.会认31个生字，会写40个生字，正确读写词语。
2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，背诵自己喜欢的部
分。
课程
3.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写与说明的，以及关键
目标
词句在表情达意上的作用。
4.感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
5.领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。
6.培养学生的独立阅读能力。

学习
重点
难点
1、了解翠鸟外形和动作上的特点，体 会翠鸟外形特点和捕鱼本领
之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
2、引 导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿
全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识 。
3、理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因；并联系
生活实际理解本文所蕴 涵的深刻道理。
4、联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
突破
措施
教学本组课文，重点是引导学生在有感情朗读和默读的基础上，
学会用对比、联系上下文的方 法领会关键词句的含义，理解文章所蕴涵
的道理，体会保护环境、爱护动植物的重要性。




课时
计划
5.《翠鸟》 3课时
6.《燕子专列》 3课时
7.《路旁的橡树》 1课时
7.《一个小村庄的故事》 3课时
《语文园地二》 3课时


综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元


学情
三
课 题
怎样看问题想问题
对于三年级下学期的学生，这 一组课文学起来比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触 过类
似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察 的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点
分析
教师不能停留在苍白的写作技法的指 点上，而应该结合课文，寓方法于
文字中，使学生易于接受。




内容
解读
本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事 ：
《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真
实故事：《画杨 桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。各
部分内容相对独立，却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道
理发人深省。


1.会认本单元的生字，会写生字，会正确书写词语。
课程
目标
2.了解课文内容，理解课文中的关键词句。
3.体会故事中的道理，初步收到科学的思想教育。


学习
重点
难点
1.了解寓言内容，体会寓意
2.体会文章内容。领悟写作方法

突破
措施
根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，
我们可以创 造性地使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策
略，不断改进教学方法。确定本专题的总体设 计思路是：加强整合，学
法灵活，阅读广泛，练笔多多。









课时
计划
9.《寓言两则》 2课时
10.《惊弓之鸟》 2课时
11.《画杨桃》 2课时
12.《想别人没想到的》 1课时
《语文园地三》 3课时






综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
四
课 题
丰富多彩的儿童生活
对于三年级 下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物 ，加上以前又接触过类
似的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这一点
教师不能停留在苍白的写作技法的 指点上，而应该结合课文，寓方法于
文字中，使学生易于接受。
内容
解读
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开
的。本单元共有四篇课文，《和时间赛跑 》《检阅》《争吵》为精读课文，
《绝招》为略读课文。《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅又略带忧伤情
绪的散文。
1.认识本单元的生字。
2.正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人
物的语气和心情。
3.理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍
惜时间的道理。
课程
目标
5.感受大家对残疾人博莱克自尊自强的个性品质。
6.体会文中人物的心理变化。
7.懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发
生的问题。
8.体会童年生活的快乐，感受童真童趣。 9、激发努力学习本领，
刻苦求知的愿望。

学习
重点
难点
1.引导学生感悟“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话
中蕴含的启示。
2.引导学生感受珍惜时间的意义。
3.理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读
课文。
4.体会关键语句“这个孩子真棒”的深层含义。
5.联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。
6.理解课文蕴含的道理。
7.练习写学本领的过程，要把内容写得比较具体，表达真情实感。
突破
措施
教学是要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几
个不同侧面的故事中，了解同 龄人的成长经历，体会他们的所思所想，
与他们进行心与心的对话和交流，应透过他们的成长故事，认识 世界，
感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。另一方面，还要会
到学生的生活中去 ，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，
感受童年生活的快乐。在这一组课文学习中,一方 面要通过几个不同侧
面的故事,了解同龄人的成长经历,并透过他们的成长故事,得到生活的
启 示;另一方面,还要联系实际分享童年生活的体验.

课时
计划
本组课文教学12课时
13.《和时间赛跑》 2课时
14.《检阅》 2课时
15.《争吵》 2课时
16.《绝招》 1课时
《语文园地四》 5课时
综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
五
课 题
可贵的亲情、友情 < br>这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比
较容易进入情境，也容易受到感 染。学习课文的同时能够深深地体会母
爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲 言。
内容
解读
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的< br>沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三
篇是精读课文，最后 一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每
项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的 层次、角度，以
不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多
层次、多 途径地感受这份人间真情。
课程
目标
学习
重点
难点
1.认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
1.理解体会为什么说这种沉默是可贵的。
2.体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情；
练习抓住课文主要内容。
3.读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉
献的美好情感。
4.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对
小彼得心理活动的融情想象，体会 母爱的无价、无私与无声。
5.交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。

突破
措施
学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大
与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。
根据教材编排上的特点、学生思维的特征和《课程标准》的要求，
我们可以创造性地使用教材， 积极开发课程资源，灵活运用多种教学策
略，不断改进教学方法。确定本专题的总体设计思路是：加强整 合，学
法灵活，阅读广泛，练笔多多。




课时
计划
本单元教学可用12---14课时
17《可贵的沉默》 2课时
18《他是我的朋友》 2课时
19《七颗钻石》 2课时
20*《妈妈的帐单》 1课时
《语文园地五》 4课时







综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
六
课 题
神奇的科技
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类
似的文章，一定会兴趣盎然。与以 往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意的作用。对于这 一点
教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于
文字中，使学生易于 接受。
内容
解读
本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文 、
一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是
人类对宇宙奥秘的探索 ，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》
展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排 一方面可以让学
生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
1.会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太 阳与人类的密
切关系，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
课程
目标
5.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关
的未解之谜。
6.理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的
兴趣。
7.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅
读的能力。
8.选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写
下来。

学习
重点
难点
1.认读生字，有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密
切关系，激发对自然科学的 兴趣。
3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
4.理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关
的未解之谜。
5.理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的
兴趣。
6.选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写
下来。
突破
措施
在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料
不但对课文内 容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。另
外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成 口语交际和习作，无不
需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的
体 现。

课时
计划
本单元教学可用13---14课时
21《太阳》 2课时
22《月球之谜》 2课时
23《我家跨上了“信息高速路”》 2课时
24《果园机器人》 1课时
《语文园地六》 3课时
综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
七
课 题
国际理解和友好
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来 比较容易，因为燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类
似 的文章，一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察的方法，体会关 键词句表情达意的作用。对于这一点
教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法 于
文字中，使学生易于接受。
内容
解读
第七单元包括导语、课文和语文园 地三大部分。导语统领本单元内
容主题以及学习方法，激发学生的学习兴趣，富有亲和力。共有 4篇< br>课文，其中25、26、27课为精读课文，28课为略读课文。课文内容丰
富、体裁多样。


1.会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理
解重点词语。 2.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握
课文的主要内容，理解课文内容 ，体会文章表达的思想感情。
3.背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。 < br>4.体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文
课程
中不理解的地方 提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意
目标
方面的作用。
5.写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都
可以。
6.启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民
之间的深情厚意。

学习
重点
难点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解 课文内容，感悟每篇课文
作者想要表达的思想感情，体会各国人民之间的深厚情谊。
3.体会每篇课文作者想要表达的思想感情




突破
措施
1.走进生活。让学生走进大自然，进一步观察身边的景物，加深切身体验，激发学生参与的热情。
2.创设情境，美文美读，在反复诵读中积累优美句段。
3.阅读名家的相关文章，扩大对自然景物的了解，感受家乡和大自
然景物的美好。

课时
计划
25课《太阳是大家的》 2课时
26课《一面五星红旗》 3课时
27课《卖木雕的少年》 3课时
28课*《中国国际救援队，真棒！》 1课时
语文园地七 3课时





综合
实践
活动
设计

单元备课
单 元
学情
分析
八
课 题
神话故事传说
对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较容易，因为 燕子、
柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物，加上以前又接触过类
似的文章，一定会 兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时，
还要了解作者观察的方法，体会关键词句表情达意 的作用。对于这一点
教师不能停留在苍白的写作技法的指点上，而应该结合课文，寓方法于
文字 中，使学生易于接受。

内容
解读
本组教材以“民间故事和神话传说“为 专题，选编了精读课文《古
诗两首》《西门豹》《女娲补天》，略读课文《夸父追日》，选读课文《除< br>三害》和一个语文园地。本单元主题内容浅显易懂，可在学生自读自悟
的基础上引导学生感受丰富 的想象，培养学生想象的能力，增加对祖国
传统文化的热爱之情。


1.能正确的认读本单元的生字，做到正确书写生字，积累生动的语
言。
课程
目标
2.通过朗读、讨论和复述等多种方式，引导学生感受古人的丰富的
想象。
3.引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国
优秀文化的热爱之情。


学习
重点
难点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2.练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。
3.扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
感。

突破
措施
教学在教学时，要适当地给学生提 示一点民间故事和神话传说的知
识。建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境< br>和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。





课时
计划
29 《古诗两首》 2课时
30 《西门豹》 2课时
31 《女娲补天》 2课时
32 《夸父追日》 1课时
语文园地八 3－4课时




综合
实践
活动
设计