简历表格下载-党员誓词

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pep小学英语四年级上录音
篇一：PEP小学英语四年级上册听力原文
小学四年级上册英语单元作业听力材料
第一单元
一、听音，标序号。
1. Turn on the light.2. Sweep the floor.
3. Open the door. 4. Clean the window.
5. Put up the picture.
二、听录音，请选出你所听到的单词。
1. ant 2. hat3. farmer4. bed 6. E I D 7. wall 8. board
9. idea 10. teacher’s desk
三、听录音，请为所听到的句子选择恰当的答语。
1. Where is the computer? (A)
2. Let’s clean the desks and chairs. (B)
3. Let’s clean the classroom.（C）
4. What’s in the classroom? (A)
5. Have some juice. (B)
四、听音排序。听录音将下面的句子按照听到的顺序排序。
1. Good moring. Let’s clean the classroom.
2. Let’s clean the desks and chairs.
3. Let me clean the window.
4. Let me clean the board.
5. Wow! It’s nice and clean. Good job.
第二单元
一、认真听，写出你所听到的字母的大小写，写完之后并按照字母表顺序排列起来。 Ee
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I iF fG gH h Ee FfGgH hIi
二、听音，标序号。
1. Put your pencil-case on your chair.
2. Put your pencil in your desk.
3. Put your book on your head.
4. Put your eraser near your pencil-case.
5. Put your notebook under your bag.
三、认真听，选出你所听到的单词。
1. twenty 2. jacket 3. night 4. queen 5. open
四，听音判断。跟录音相符的打√，否则打X
1. My schoolbag is very heavy.
2. What colour is it? It’s yellow.
3. How many math books do you have?
4. It’s a panda. How nice!
5. I have a new schoolbag.
五、听音选择。听录音，给所听到的句子选择答语。
many books do you have?
I have a look?
colour is your bag?
4. Who is that man?
5. Do you like orange juice?
第三单元
一、请你选出你所听到的字母或单词。
1. CSX2. his3. white4. sports 5. painting
二、听音标序号。
1. Do sports. 2. Make friends. 3. Listen to music.
4. Play computer games. 5. Paint.
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三、请为你所听到的句子选择正确的答语。
’s his name? 2. How old is she?
3. Who is he? 4. Are you a teacher?
5. How many boys can you see?
四、听录音，判断图片与你听到的内容是否一致，一致的打√，不一致打X。
Wang is our music teacher. He has long hair.
Li is tall and thin. She has long hair and big eyes.
Peng is my friend. He is strong and tall.
has long hair, big eyes and ears.
has short hair. She has two big eyes. She is fat.
五、听音排序。听录音将下面的句子按照听到的顺序排序。
1. I have a new friend.
2. He has short black hair and big eyes.
3. What’s his name?
4. His name is Zhang Peng.
5. Look, this is his photo. He’s tall.
期 中
一、听录音，选择你所听到的选项。
1. am 2. UK 3. PRC 4. NBA 5. HB 6. WTO 7. USA
答案：1C 2D 3A 4A 5C 6B 7A
二、听录音，按照听到的顺序给下列图片编序号。
1. a chair 2. long hair 3. a boy 4. a bag 5. a computer
答案：1 4 3 5 2
三、听录音，选择能回答出问句的最佳答语。
1. Who is your best friend?B
2. Boy or girl? A
3. Where’s my notebook? A
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4. What’s this? A
5. What’s your name? B
四、听录音，选择能对应你听到句子的正确图片，将答案填在题目前的括号内。
1. There are some pencils in the pencil-case.
2. Turn on the light.
3. I like sports?
4. Sweep the floor.
5. Who’s your math teacher?
第四单元
一、听音，把你听到的那一项的字母代号填在题前括号里。
1. science2. schoolbag3. qpir4. bedroom 5. fridge
二、听录音，根据你听到的顺序给图画标号。
1. Watch TV 2. Sit on the sofa 3. Open the fridge
4. Make the bed 5. Answer the phone 6. Set the table
三、听音,把人物所在的地点的序号填在括号内。
1. Amy is in the bedroom.
2. Mom is in the study.
3. Dad is in the kitchen.
4. Brother is in the living room.
5. Sister is in the bathroom.
四、听音，用“√”标出与录音相符的一幅画。
1. My mum is in the living room.
2. Close the fridge.
3. The dog is in the bedroom.
4. My balls are under the chair.
五、听音，写出文中所缺的单词。
Hello, I’m Zoom. Welcome to my
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第五单元
一、听音，把你听到的那一项的字母代号填在题前的括号内。
1．rice2. spoon3. fish 4. chicken 5. fork
6. chopsticks7. bread8. I’d like some soup
9. Let me show you. 10. I like meat.
二、听问句，选择合适的答语。
would you like for dinner?
2. Can I help you?
3. Are they in the study?
4. What’s her name?
5. Can I have some noodles, please?
三、听录音，标序号。
1. Pass me a fork.
2. Give me a spoon.
3. Use the chopsticks.
4. Wash the plate.
5. Cut with the knife.
四、仔细听录音用“√”标出他们所喜欢的食品、饮料或蔬菜。
1. A: What would you like, Mike?
B: I like some beef and fish.
2. A: What would you like, Sarah?
B: I’d like some rice and soup.
3. A: What would you like you like, Amy?
B: I’d like some noodles and meat.
4. A: What would you like, John?
B: I’d like some milk and vegetables.
5. A: What would you like, Zhang Peng?
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B: I’d like some soup and chicken.
五、听音，排序，将句子组成一个对话。
1. Mum, I’m hungry. What’s for dinner?
2. What would you like for dinner?
3. I’d like some fish and vegetables, please.
4. Everything’s ready.
5. Thanks.
第六单元
一、听音,根据你所听到的顺序给图画标号。
1. Act like a teacher. 2. Act like a farmer.
3. Act like a doctor. 4. Act like a driver.
5. Act like a nurse.6. Act like a baseball payer.
二、听音，将正确的答案的序号填在题前的括号内。
1. She is a doctor. 2. He is a driver.
3. She is a teacher.4. She is a baseball player.
5. He is a teacher. 6. She is a farmer.
三、听录音，把所听到的序号填在括号内。
1. My father is a teacher. He likes painting.
2. My mother is a nurse. He likes music.
篇二：2014人教PEP小学英语四年级上册全册
课题 Unit 1 My classroom （Unit1 Park A 1）
1
教后记：
2
课题 Unit 1 My classroom （Unit1 Park A 2）
3
教后记：
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4
课题 Unit 1 My classroom （Unit 1 Park A 3）
教后记：
5
篇三：新版PEP小学英语四年级上册电子 全册
英语教案
四年级 上册
（人教PEP版）
PEP小学英语四年级上册
全册教学
一、本册教学内容介绍：
四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My
schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第
六单元 Meet my family.每单元分“A、
B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A 和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活
动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为
加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR和游戏来巩固所学语言。
Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要
是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学 语言。 听：Let’s check 能听懂录音并
找出正确答案。 说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流； 读：四年级上册
Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say
能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的
动作。
二、教学总目标：
整套小学英语 教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极
态度，使他们初步建立学习英语的 自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语
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调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。
同时 培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，
培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册具体的教学目标是：
1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能 听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写
25个单词（包括教室、 书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、
食品和饮料、餐具等几个话题），和进行 简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
三、教材编写特点：
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学 生运
用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
1、注重学生语言 运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真
实性和实用性。本书的语言材料真实 地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能
力。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、 注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。.全书配
有彩色卡通式插图，新 颖活泼，生动有趣，这样可以激发学生的学习动机和学习。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他
学科的知识。
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6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的 配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的
空间。每课课本由主干系统和辅助系统 两部分组成。主干系统是由let’s learn, let’
s talk, let’s spell read and write这四部分组成；辅助系统是由main scene, let’
s do, let’s play, write and say, story time.各个部分都配有彩图，设计新颖，
语言地道，联系学生的实际。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的
整体质量。
四、学情分析：
我所教的班级，经过了三年的英语学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣， 他们即将学
习四年级教材。大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的
技能，所以本 学期我们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的具体情况
减慢。始终把激发学生的学习兴趣放在 首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习
方法，培养学生良好的学习习惯。
五、教学改进措施：
(一)会话教学（Let’s talk Let’s play）这部分主 要采用情境教学法，利用表演
和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。师生一起在表演中 教，在表演
中学，在交际活动中用。
(二)词汇教学（Let’s learn Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，
使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中； 充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词
的结构和书写。
（三）语音教学（let’s spell）四年级上册的语音教学1. 可以开展一些模仿竞赛
活动教学元音的发音;2. 利用卡片，投影，多媒体，描红等手段 指导学生正确地发音
3.利用游戏促进和巩固对单词的记忆。
（四）阅读教学：讲授重点应放在四会单词和上。2.引导学生掌握四会，着重强调复
数结构 。3.鼓励学生替换句型中的关键词造新句。要求：听、说、读、写四会单词和句
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子。 （五）其他板块教学（Let’s sing Let’s chant）。这部分主要采用全身反应
教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教 学过程中。1、在每节课中渗
透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表 演活动进行学
习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学。4.课内与课外结合使用。


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