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2019年秋季人教版PEP小学四年级英语上册教学工作计划

一、学生知识能力习惯态度分析

我教的是四年级个班，这两个班当中的大部分学生都 经过了一年
的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，只有少部分是
从来没接触过英 语的，他们即将学习四年级教材。大部分学生已经具
备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难 ，学习兴趣会随
之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。并且四年级的教材
对学生又提 出了新的要求培养听、说、读、写的技能，所以本学期我
们对于四年级教材的教学进度会根据各班学生的 具体情况减慢。始终
把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好
的学习 方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本书在学生的听说读写上面有了质的飞跃， 与以往不同的是，更
加提高了学生的自学能力，和阅读兴趣。
三、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，
以培养语感。
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7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会 相关的词
句，并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到
大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话
语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
五、主要措施
１、以活动 为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，
让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的 可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大
量的语言操练和练习。
３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好
的朗读习惯，打下良好的语音语调基础 。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做
到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排三周一单元
单元课时周
第一单元12课时3周
第二单元12课时3周
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第三单元12课时3周
Recycle14课时1周
第四单元12课时3周
复习三上4课时1周
复习三下4课时1周
复习四上4课时1周
共计64课时16周
四(1)班有39名学生，经过一年的英 语学习，每个学生的英语底
子各不相同。一年的英语学习，学的好的学生掌握的很好，有良好的
学习习惯，能很扎实的掌握听、说、认读和书写。但班级里很多学生
已经两极分化明显，很多插班生明显 较弱。
二、内容与目标
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求
能
在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学目的
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1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语
的感性知识，
激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英
语，在理解的基
础上表演英语。
2、打下较好的语音，语调和书写基础。
3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写
单词。
四、重点难点
1、“四会”单词的教学。
2、每一课的会话的掌握。
3、四会单词的拼写。
五、教学措施
1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进 行课堂的有效教学，
提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学 法来辅助教学，如情景教学法、直
接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在
轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得< br>“第二语言”。根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读习惯，打
下良好的语音语调基础。充分 利用直观教具和电教手段，创设良好的
语言氛围，调动学生的学习积极性。
4、鼓励学生大胆 说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好
的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯 。
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5、注重教材的灵活性和可操作性，以 满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授 chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记
忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情 景，如打电话、购
物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进
行交流的 机会。
7、训练形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结
合，基本功操练与自由 练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础， 并能用英
语表情达意，开展简单的交流活动。设计全面、高效的课外作业，培
养学生良好的书写 习惯，做到整齐、规范、准确地书写。
六、对学困生的措施
由于我校大部分是外来流动人口 ，每个学期学生流动很大，导致
学困生有比较多的人数，他们有些是学习习惯一直不好，导致课堂效果差，还有些是以前由于到处流动的关系，没有学好英语。对于这些
学生，目前我采取以下这些做法
1、请班级里成绩较好的同学给予帮助。
2、在练习中发现问题，在课后给予辅导。
3、安排他们坐在好的学生旁边。
七、课时安排
单元课时周
第一单元6课时3周
第二单元6课时3周
第三单元3课时3周
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复习16课时1周
第四单元6课时3周
第五单元6课时3周
第六单元6课时3周
复习23课时1周
机动复习6课时1周
共计88课时21周.
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祝您工作顺利！

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