pep小学四年级英语上册Unit 4 My home Part B Let’s learn 教学设计
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PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home
Part B
Let’s learn 教学设计
一、教学目标：
【知识目标】
1
、能够听、说、认读四会单词：key,bed,phone,table,sofa,fridge.；并能正确使用table和desk。
2、能听懂、会说句型：Where are the
keys ? They’re on the
fridge. 并能进行关键词的替换操练。
【能力目标】灵活运用物品类的单词，在日常交际中灵活描述和运用。
【情感目标】
1、通过本节课的学习，使学生乐于用英文描述自己的房间，培养学生热爱
家庭，以及爱护家具的良好
品质。
2、使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任
务。
二、教学重点
能够听、说、认读四会单词：key,bed,phone,table,sofa,fridge.
三、教学难点
正确使用table和desk
四、教学流程
Step
1 warm-up
1 、Greetings
（通过简单的问候，拉近师生距离，营造轻松愉悦的英语学习氛围。）
2. Say a
chant
（通过一个朗朗上口、富有节奏感的chant，吸引学生的注意力，让学生积
极主动地融入课堂。）
Step 2 Presentation
通过歌曲《My home》创设情景，自然引入新词的学习。
1、教学单词key
教师边做动作边说：I want to open the door. How can I do ?
出示一个钥匙,引导学生说出This is a key.板书：key,接着教师带领学生
用升、降调和高低音操练单词，并引导学生说：Key, key ,where are the keys?
并作出回答。
2、教学单词：sofa,bed
用简笔画画沙发，引导学生说：This is a sofa.教师板书：sofa，学生
拼读，带领学生用升、降调读单词，用 “大小声” 游戏操练单词。说chant:Sofa,
sofa, sit on the sofa.
教师出示床的图片问：Is this a sofa? 学生回答：No , it isn’t.
教师补充：This isn’t a sofa , it’s a bed .板书：bed，用升、降调
读单词，再通过“开火车”的游戏操练单词。说chant:Bed, bed, go to bed.
3、教学单词：fridge
教师出示冰箱图片，引导学生说：This is a fridge。升、降调读单词，
教师板书，学生书空：fridge，开炮读和小组读等方式操练单词。最后边做动作
边引导学生说： Fridge, fridge, open the fridge.
4、教学单词：table,phone
教师指着教师里的课桌说：This is a desk.通过简笔画出示餐桌并介绍
This is a table.教师板书：table，并强调table和desk 的区别，带领学
生用升、降调读单词，引导学生边做动作边说：Table, table, clean the
table.
通过电话铃声
引出单词：phone,教师板书：phone,然后用“高低音”和“男
女生读”的游戏操练单词。引
导学生边说边做：Phone, phone, answer the
phone.
5、教学句型：Where are the keys ? They’re on
the fridge.课
件出示图片和问题Where are the keys
?学生通过寻找过程学习They’re
on the fridge.学生小组操练并展示。
Step 3 practice
1、Game:单词抢读。通过快速指黑板上Let’s
learn中的单词，让学生快
速抢读。
2、Game: What’s missing
?遮住板书中的房子里的四会单词做拼读单词
的比赛，小组比赛，哪组可以最快的速度拼读出新授四会单
词。（两个不同的游
戏既可以增加课堂练习巩固的趣味性，又可以区分学生要求掌握的程度）。
3、Game:手心手背。教师手心向着学生时读单词，手背向着学生时不读，
出错少的那组获胜。
4、Game:
“帮单词找家”。教师课件出示单词和课文图片，让学生帮单词
找到相应的位置，找对多的那组获胜。
5、Practice:完成听音标号，全班核对答案。
6、Practice:课件出示句型和图片，通过一问一答练习Where are the
keys ? They’re on the
fridge.这一句型，练习数量和单词的拓展。板书
句型。学生进行小组合作，练习说说。
（几种不同的游戏和练习，包含听力练习和书写练习，说练的巩固，都分
不同目标让学生掌握突破重难
点，分层巩固学生掌握程度）。
Step4 Summary and assessment
根据板书的提示，总结归纳，师生共同回忆本节课学习的内容，评定竞赛结
果，再次播放歌曲《
My home》,在同学们热情的歌声中结束本课教学。
Step5
Homework
1、Listen to the tape and read
the words three times.(听录
音，跟读单词三遍。）
2、Talk about your room with your
friends.(跟你的朋友谈谈你
的房间布置)
五、板书设计
Unit 4
My Home
Part B Let’s learn
Where are
the keys ?
They’re on the fridge.
key sofa fridge
table
phone
bed
（简洁明了的板书，便于学生识记教学重点。）
总之，这节课的教学设计，无论是课堂教学的
安排，还是游戏的设计，我都
尽可能让学生在“学中玩”，在“玩中学”，使学生在轻松愉快的环境中习
得语言
并大胆运用。希望这样做能激发学生更浓厚的英语学习兴趣。