二年级下学期数学期末考试试卷
苏格拉底简介-依山尽
14年二年级下学期数学期末考试试卷
这篇14年二年级下学期数学期末考试试卷是查字典数学网特地
为大家整理的，希望对大家有所帮助!
一 、我会填,我最棒!(每空0.5分，共15分)
1、3、9、7两个数字可以组成(
)个不同的三位数。最大是( )，最小是
( )。
2、计算244=(
)，用到的口决是( )。根据口诀五七三十五可以写出的
算式是( )( )( )( )。
3、七百六十四是( )位数，写作( )。这个数是由( )个百，( )个十，(
)
个一组成的。
4、和899相邻的两个数是( )和( )。
5、填上合适的单位。
小明的体重是45 ( ) 一袋味精重100 ( )
一小袋大米重10( ) 一本字典厚3( )
6、请你说出1路汽车从起始站到终点站的路线。
从少年宫出发，首先向(
)方向行驶经过( )站到达体育场 ，
然后向( )方向行驶经过( )站
到达停车场，再向( )方向行驶经过
( )站到达公园，再向( )方向行
驶经过( )站到达图书馆，最后向
( )方向行驶经过( )站到达
终点站××局。
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二、请你当小法官，(正确的打
，错误的打X)(5分)
1.一个生产小组有8名女工，男工的人数是女工的2倍，男工有4名 。
( )
2.把30个气球平均分成6份，可以用除法计算。 ( )
3、最大的三位数与最小的四位数相差10。 ( )
4、307=42 ( )
5、278和620中的2表示的意思都一样。 ( )
三、看清要求，做一做。(12分)
(1)、897、898、899、 、 。
(2)、960、970、980、 、 。
2、看图写算式(4分)
3、在 = = 5中，除数最大是( )。(2分)
4、在你认为合适的答案下面画。(2分)
红花有600朵，黄花比红花少一些。黄花可能有多少朵?
601朵 520朵 189朵
四、细心算一算。(17分)
1、口算。(5分)
900-700=
800+90= 34+6=
426= 98= 284= 455=
2、直接写得数(12分)
23 9 = 358= 809= 67=
479=
355= 85= 367=
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360-80=
480+70= 410-30= 790+50=
五、方向和位置。(12分)
小猪要到小猴家玩，它可以怎么走?
1、小猪从家出发，向南走到( )家，再向(
)走到小猴家。
2、小猪从家出发，向()走到小狗家，再向( )走到小猴家。
3、小猪从家出发，向()走到小兔家，再向( )走到小猴家。
4、在上面三种走法中，你觉得小猪怎样走，到小猴家会近些?
5、算一算，小猪从家出发，经过小鹿家到小猴家要走多少米。
6、小狗从家出发，到小鹿家去玩。你觉得它怎样走近些?
六、解决问题，我能行。(27分)
1、王阿姨购进260箱饮料，卖了一星期后，还剩80箱。卖了多少箱?(3
分)
3、红红放学后与妈妈一起去食品店买东西，你能帮助红红吗?(14分)
5元 2元 7元
20元 4元
(1)买6个 多少钱?(3分)
(2)一块 的价钱是 一串
的几倍?(3分)
(3)用42元钱买9个 够吗?(4分)
(4)自己提出数学问题并解答。(4分)
3、小动物开联欢会，大象叔叔吹了27只气球，
每个小动物要分4只，
最多可以分给几个小动物?还剩几个?(5分)
4、17名同学去划船，每条船最多坐4人，至少要租几条船?(5分)
七、动手画一画，想一想(12分)
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1、将统计表中
的数据，用不同的颜色在下面的统计图中表示出来，
然后回答问题。
二(1)班同学睡眠统计表
时间 11时以上 10至11时 9至10时 8至9时
8时以下
人数 2 10 13 15 1
二(1)班同学睡眠统计图
2、睡眠在( )小时的人数最多，睡眠在 ( )小时的人数最少，
相差( )人。
3、二(1)班一共有多少人? (2分)
命题说明
命题范围：冀教版二年级数学
下册教科书所涉及的知识。本试卷以课
标为依据，以教材为主，面向全体，注重突出试题的生活性、开放
性、
灵活性的特点。做到了不偏、不难、不怪，题型全面。
命题意图：考查学生对基础知识的
掌握情况,灵活运用知识的能力;密
切联系学生生活实际，增加知识的灵活性。
“师”之概念
，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师
傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文
解字》中有注曰：“师教人
以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识
技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形
容“师”。“老”在旧语义中
也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说
法。慢慢“老
师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老
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师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所
表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，
但其不一定是知识的传播者。今
天看来，“教师”的必要条件不光是拥
有知识，更重于传播知识。
难易程度：6:3:1，试卷满分100分。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学
”和“书学”各科目，其相应
传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特<
br>别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为
学官称谓。前者始
于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授
者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主
要协助国子、博士培养
生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分
明
晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学
）一科的“助教”，其身价不谓显赫，
也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授
”“助教”，
其今日教师应具有的基本概念都具有了。
与当今“教师”一称最接近的“老师”
概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句<
br>有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有
案可稽。清代称主考官也为
“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教
师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今
体会，“教师”
的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛
亥革命后
，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
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试试卷，希望给您的写作带来帮助
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