2019-2020学年三年级英语下册教学计划
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2019-2020学年三年级英语下册教学计划
新年刚过去，我们又迎来了
一个新的学期，根据学校教学工作计
划的安排，现将本学期工作安排如下：
一、 作
为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情
操；还需要具备较高水平的业务技能。今后要以
国家《英语课程标
准》为指导，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的
理念，积
极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重
视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素
质，使每位学生自信且
成功地成长。
二、 学情分析
三年级的学生已经学了一学期
的英语，学生还没有养成良好的学
习习惯，其中有百分之十的学生学英语没有兴趣。三年级的四个班虽<
br>然成绩相当，但每个班的情况各不相同。三（1）班优等率占75%，但
学困生也好几个。梁诗域
，苏俊杰，翟宇飞，李志明，贾巨杰，安富
等学英语不感兴趣，成绩较差。三（2）班整体成绩略低一点
，特优生
少一些，中下等生较多，而且班内有几个调皮的学生，多动、好说，
今后的教学中，一
定先管理好课堂纪律，才能更好地展开教学工作。
三（3）班优等率最高，但张超，亢渝龙，成国栋，高
鑫源几人，学习
特别困难，三年级的英语成绩就三四十分，甚至几分。三（4）班的优
等学生也
较多，但学困生更多，这些学生背不会单词，老师教的越
多，背不会的越多，学生也越来越差。
三。教材分析
1.本册教材注重学生的综合语言运用能力，重视双向交流，融合
学科
知识，提高学生的综合人文素养。教材力图激发学生学习英语的
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兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自
信心；培养学生
具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以
及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单
日常交流的能
力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介
绍中西文化，
培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进
一步学习奠定良好的基础。
2.教学目标是：
能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写
26个字
母，并简单运用。
熟练掌握所学歌曲、chant等。
3 能听懂、会说
12组会话，并能进行简单的交流 4 能了解简单
的中西方文化知识。
5
能听懂6个幽默小故事。
6 提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。7
发
音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。
3.重难点：
培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子
的能力
培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会“举一反
三”进行简单的英语造句能力。
3
培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话
练习的能力。
四。教学措施
1、 认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的
有效教学，提高课堂效率，做
到当堂内容当堂掌握。
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2、创新运用各种
不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、
直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏
让学生在轻
松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境
里习得
“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”鼓励学生大胆
说英语，肯定他们的
进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生
的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注
重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好
的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记
忆。充分利用教
科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用
英语进行交流的机会。
7、教学生们巧记
单词。在学习单词的过程中，渗透一些字母以及
字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮
助。
8、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪
光点，鼓励他们自尊自
爱，要求上进。了解学生的情况，设计适合他
们的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，
而对于接
受能力强的学生要做到上不封顶9、做好每位家长的思想转化工作，
要想孩子们学好
英语，家长的态度也是非常重要的，现在英语课是主
课，希望他们对这门科目要象对待语文、数学一样重
视。要求家长要
给自己的孩子制定一个学习计划，确保孩子们每天都能在家里读背半
个小时的英
语。
五。培优辅差
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1.了解后
进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目
的，让全体学生得到发展，在日常教学中注意对差
生的辅导。
2.学生互助，采用“一帮一”的方法，让差生能有所提高。
3.利用课余时间进行对后进生辅导。
4.对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加
以操练和运用。
5.提高特优学生学习的内在动力，不断鼓励特优学生。
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