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人教版六年级英语下册教学计划
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革需要，面向全体学
生，注重学生人文素养， 实践能力和创新精神。把握英语学科特点，
倡导合作探究学习。培养学生情感和人生价值观，关注学生综 合素质，
为学生发展和终身发展奠定基础。
二、教材分析
本学期六年级英语课所使用教材是: 人教课标版下册英语教
材，本套教材充分注重学生英语听说读写能 力培养和训练，努力为学
习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量有趣教学活动，
引 导学生在轻松，积极向上气氛中学习英语，使英语变既容易又有趣。
它以学生为中心，以主要人物活动为 主线，围绕最常用，最基本英语
词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强科学性。
全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，
句型50个。
本册教材特点是：1．强调语言运用。2 ．注重能力培养3．突出兴
趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现
整体设计。
三、学情分析
六年级学生两极分化比较严重，部分学生上课比较好动 ，自控能
力差，学生积极性较差，这给教学带来了一定难度。所以本学期应做

好后进生转化工作——面向全体学生，以学生发展为宗旨，始终把激
发学生学习兴趣放在首位， 注意分层教学，引导学生端正学习态度，
掌握良好学习方法，培养学生良好学习习惯。
四、教学措施
1， 注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更
多机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生课
堂教学活动，调动学生学习积极性。
3．针对学生记，背单词难这一问题，巧用实物、卡片、chant 等
来帮助进行单 词教学向学生介绍优秀学生学习方法，大家互相交流，
共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类 记忆法，滚学球记
忆法，想象记忆法等。
4．对学生进行语音知识训练，教授国际音 标，让学生从简单机
械地模仿式学习，过渡到有正确语音知识知指导英语学习阶段，也为
自学铺 路。
5，加强阅读训练和语法知识渗透学习。
6，渗透英语背景知识学习 ，使学生扩大视野，了解国外风土人
情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。
7，进一步加强毕业班学生思想工作，做好小学毕业与中学衔接
工作。
8、注重学生英语思维能力培养，尽可能让学生形象感知语言，
形成一定英语思维。
9、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。
10、做好家访工作，搞好课外辅导。

五、达成目标
（一）语言技能目标
听：
1、能在图片、手势帮助下，听懂简单话语
2、能听懂课堂活动中简单提问；
3、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2、能就所熟悉个人和家庭情况进行简短对话；
3、能运用一些最常用日常套语(如问候、告别、致谢、致歉、介绍、
请求)
4、能在教师帮助下讲述简单对话。
读：
1、能认读所学词语；
2、能根据拼读规律，读出简单单词；
3、能读懂教材中简短要求或指令；
4、能看懂贺卡等所表达简单信息；
5、能借助图片读懂简单故事或小短文，并养成阅读习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文；
写：
1、能模仿范例写句子；
2、能写出简单问候语；
3、能根据要求为图片、实物等写出简短标题或描述；
4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
（二）语言知识目标
语音：
1、知道错误发音会影响交际；
2、知道字母名称读音；
3、了解简单拼读规律；
4、了解单词有重音；
5、语音清楚，语调自然。
词汇：
1、学习有关本级话题范围600—700个单词和50个左右习惯用语；

2、了解单词是由字母构成。

语法
1、知道名词有单复数形式；
2、知道主要人称代词区别；
3、知道动词在不同情况下会有形式上变化；
4、了解表示时间、地点和位置介词；
5、了解英语简单句基本形式和表意功能。功能：
了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能基本表达形式。
（三）、情感态度目标
1、有兴趣听英语、说英语、唱歌曲、讲故事、做游戏等；
】2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
本册教学重点难点
重点：
能按四会、三会要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交流，做到大胆开口，
发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示帮助下，听懂清晰话语和录音。
难点：
1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动
词变化、行为动词运用。

2．对四会要求掌握所学句型灵活运用：对话、写作、阅读。
3．教学内容与学生生活经验知识层次有机结合。
赠送初中数学几何模型
【模型二】半角型：图形特征：
A
45°
2
1
F
D
A
1
D
F
3
4
B
E
C

B
E
C

正方形ABCD中，∠EAF=45° ∠1=
推导说明：
1
∠BAD
2
1.1在正方形ABCD中，点 E、F分别在BC、CD上，且∠FAE＝45°，求证：EF＝BE+DF
E'
D
F
C
D
b
F
x-b
C
x-a
a+b
E
45°
AB
E
45°
a
x
B

A




1.2在正方形ABCD中，点E、F分别在B C、CD上，且EF＝BE+DF，求证：∠FAE＝45°
E'
D
F
C< br>D
b
F
x-b
C
x-a
a+b
E
E
45°
a
x
B
AB

A

挖掘图形特征：
D
b
F
x- b
a+b
C
E'
D
b
F
x-b
C
x-a
x-a
a+b
E
45°
A
x
a
B< br>45°
E
a
x
B

A






运用举例：
1．正方形ABCD的边 长为3，E、F分别是AB、BC边上的点,且∠EDF=45°.将△DAE绕点D逆
时针旋转90° ，得到△DCM.
（1）求证：EF=FM
（2）当AE=1时，求EF的长．
A
D
E
B
FC
M








2.
如图，
△
ABC
是 边长为
3
的等边三角形，
△
BDC
是等腰三角形，且∠
BD C=120°
．以
D
为顶点
作一个
60°
角，使其两边分别 交
AB
于点
M
，交
AC
于点
N
，连接MN
，求
△
AMN
的周长．

A

M
N
BC
D



3．如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠C＝90°，BC＝CD＝2AD＝4，E为线段CD上一点，∠< br>ABE＝45°.
（1）求线段AB的长；
（2）动点P从B出发，沿射线
．．
BE运动，速度为1单位秒，设运动时间为t，则t为何值时，
△ABP为等腰三角形；
（3）求AE－CE的值.
A
D
E
B
C






变式及结论：
4.在正方形ABCD中，点E，F分别在边BC，CD上，且∠EAF=∠CEF=45°．
（1）将△ADF绕着点A顺时针旋转90°，得到△ABG（如图1），求证：△AEG≌△AEF；
（2）若直线EF与AB，AD的延长线分别交于点M，N（如图2），求证：EF=ME+NF；
222

（3）将正方形改为长与宽不相等的矩形，若其余条件不变（ 如图3），请你直接写出线段
EF，BE，DF之间的数量关系．

A
D
F
GB
E
C


A
D
N
F
B
E
C
M
AD
F
B
E
C