【2020】人教版(PEP)三年级下英语教学计划
商务英语专业描述-译云
【2020】人教版(PEP)三年级英语下册教学
工作计划
一、指导思想
认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习
新课改的精神，采用符合
学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。
二、年级情况分析：
本年级共有6个班，上学
期期考平均分80.84分，及格率为
88.77%，优秀率54.01%。大部分学生态度端正，有良
好的学习习
惯，能按时完成作业。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了
一定的了解,并
掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然
有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期
来加强学习英语
的能力。同时本学期应该在课堂上加强学生的英语口头表达能力。
三，本学期的教学目标
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程
的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，
使他们建立初步的学习英语
的自信心；培养学生一定的语感和良好的
语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能
力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介
绍中西文化，培养学生
学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步
学习打下基础。
四，本学期的教学重难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语
和录音。
五、提高教学质量的措施：
小学生主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教学<
br>在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分体现学生学习主体性
地位呢？在小学英语教材中，
安排了许多浅显易懂、生动活泼的对话。
根据这些对话稍稍用心设计一下，便能让学生成为学习的主人，
取得
意想不到的效果。
（一）、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学
作好辅垫，并可以以此
导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地
为新授打好基础。对话的方式可以有：教师与全班对话（个
别学生也
可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
（二）、
以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生
的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生
跟读。然后操
练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利
用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观
众”并打分，并请
打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高学生的听说能力，更<
br>能够体现学生学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎样的表情？怎
样演会更好？学生无论是表演
的还是看表演的，都会在打分时找到他
们需要的答案。
（三）、
通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱
玩。我们可以利用小
学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比
中学，
猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听
快指等。印象会特别深。
（四）、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结
合，让
学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意
六、 教学进度表
周
次
1
2
3
4
Unit1 Part
A (2)
Unit1 Part B (2)
单元检测一⑴ 试卷讲评⑴
Unit2 Part A (2)
教学内容及课时 备注
5
6
7
8
9
10
11
Unit2 Part B (2)
单元检测二 试卷讲评
Unit3 Part A (2)
Unit3
Part B (2)
单元检测三 试卷评讲
期中复习 段考
Unit
4 Part A (2)
12
Unit 4 Part B (2)
13
14
15
16
17
18
Unit5 Part A (2)
Unit5
Part B (2)
Unit6 Part A (2)
Unit6
Part B (2)
期末复习
期末考试