国庆电影-守宫蜥蜴

四年级英语下册教学计划
一、指导思想：
教师应依据国家《英语 课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教
学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与 传授的倾向;倡导语言知识
与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握 语
言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训
练上，要培养 良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要
养成良好的接受英语和学习英语的方法 。小学英语学习的一个主要目标是培养学
生学习英语的兴趣，所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣 和爱好，比如对
各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
二、学生情况分析：
四年级这个班有10名学生，经过一段时间的英语学习，少数学生养成了 一
些良好的学习英语的习惯，也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴
趣,对知识的 获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯，作
业不能按时完成，教师应及早纠正他们 的不良习惯，让他们认识到学习英语的重
要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材 ，采用新颖活泼
有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动，将课堂贴近生活，
贴近学生，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析：
本教材是外研版 ，供小学三年级起点四年级下册使用。基础教育阶段英语课
程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力 。《英语课程标准》中指出，四年
级学生应完成一级目标，即对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根 据教师的
简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能
唱简 单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小
故事。能交流简单的个人信息 ，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对
英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
1、语言技能：

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语 或录音材料；能听懂课堂
活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求，并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等)；能认读所学
词语；
能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏；
2、语言知识： < br>知道字母名称的读音；了解单词是由字母构成的。了解问候、告别、感谢、
致歉、介绍、等交际功 能的基本表达形式。
3、情感态度：对各种英语学习活动有兴趣；积极参与各种课堂学习活动；
在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；敢于开口，表达时不怕出错；遇到
困难时主动请教；能体 会到英语学习的乐趣。
4、学习策略：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请
教； 在学习中集中注意力；
5、文化意识：知道英语中最简单的称谓语，问候语和告别语；对一般的赞扬，请求等做出适当的反应；知道国际上最重要的文娱和体育活动；知道英语国
家中最常见的饮料和 食品的名称；知道主要英语国家的首都和国旗；了解世界上
主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等 ；
四、教学目标：
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的 是
激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英
语学习的自信 心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础，以及良好的学习
习惯;在一些英语教学活动中能够运用 英语进行交流或完成教学活动。同时，培
养学生的观察，记忆，思维，想象和创造能力。适当介绍中西方 文化，培养学生
爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠基良好的基础。
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想 ，注重学生语言应用能力的培
养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中 学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和
独立运用所学语 言去做事情的能力。如Let's find out Let's check Pair work
Task time 。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、
游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不
同，西方国家涉及 星期的主要节日等
五、教学重点难点：
1.重点：
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚，语调正确，书写工整。
2.难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成
绩。
六、方法措施：
1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂
内容当堂掌握。 < br>2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学
法和TPR全身反应法 ，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习
英语。
3、创设英语情景和环境， 使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语
言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，
树立学生的信心，培养学 生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和 歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利
用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话 、购物、生日聚会、野餐、旅
游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、 练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合，单项和综合 练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好
地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意， 开展简单的交流活动。
8、整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度：
本教材共 10个模块，每个模块两个单元，共计20个单元，另外有两篇阅读
材料，每周三节课，因此，按学期时 间安排，学习10个单元进行授课。
周次
1
2
3
4
5
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7
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教学内容
Module 1Unit1
Module 1Unit2
Module 2Unit1
Module 2Unit2
Module 3Unit1
Module 3Unit2
Module 4Unit1
Module 4Unit2
Module 5Unit1
Module 5Unit2
Module 6Unit1
Module 6Unit2
Module 7Unit1
Module 7Unit2
Module 8Unit1
Module 8Unit2
Module 9Unit1
Module 9Unit2
课时
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
备注

19
20



























Module 10Unit1
Module 10Unit2
2
2