小学三年级英语下册单元教学计划电子
洋菇-丰盛的晚餐
第一单 元 教 学 计 划
第 一 章（单元、 课 题
课）
Unit1 Welcome back to school 课时
5
划
教 材 知识目标： 1. 能够听懂会说句型Where are
you from I am from...,He
与 学 is... 2. 能够认读句子
Where are you from I am from...China ,Canada
情
分 UK,the 能够听说认读单词：3.
析
USA,he,she,teacher,studentand pupil 在单词中的短音发音。
知道元音
a4. 能力目标：等简单介绍能够在真实的情景中运用句型，1. I am
from..
She is a... 自己以及他人询问他人的国籍Where are you
fromI am from.
能够在情景中运用句型，
或籍贯并回答并能够根据其发音规律拼读，a在
中的短音发a能够正确说出元音字母 3.
学过的语音例词。 情感态度，文
识，学习策略： 学会与人沟通，交流个人信息。 1.
学会对人有礼貌的好行
2.
通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑
3.
听到符合发音规律的词能拼写。能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼
4.
学情分析：加上社会与家庭的渲染与对英语有了全新的认识，三年级学
过半年的学习，
影响。学生对这新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么一回事。学生<
br>热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学
好英语有很大好处，教
师应抓住这一有利因素在新学期的第一节课里充分展
一语言的魅力，让他们一开始就爱上这一学科，激发
学生的学生动机。
第二单 元 教 学 计 划
第 二章（单元、课）
课 题 Unit2 My family
划
课时 5
教 材 知识目标：s my..Is heshe 'Who's that man woman
Heshe能够听懂会
与 学 句型1. ...No,heshe isn'
2.能够认读句子This is my...father
情 分 mother mum,
man,woman 3.能够听说认读单词：
析
grandfathergrandpa,grandmother grandm,
brother,sister. e在单词中
短音发e知道元音字母 能力目标：s my...Is
s that manwomanHeshe 4
够在真实的情景中运用句型，Who'' heshe
your ...Yes,heshe ,heshei
谈论家庭成员。'
介绍自己的家庭成员并听懂别人的介绍。is...能够在情
运用句型，5. This
并能够根据其发音规律拼读，e在单词中的短音发e能
正确说出元音字母 6. 学过的语音例词。
情感态度，文化意识，学习策略：
要知道爱家，关爱家庭成员的情感。 2.了解有关西方国家复活节的
知识。
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写
情分析：
我所教的班级共有五个，每班平均六十五人，学额比较大。但由于
学生已学
半年的英语，有一定的基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以
对不同的学
生进行分层次教学，会达到预期的效果；学生基本掌握一定的英
常用语，具备一定的英语基础，因此对他
们而言，英语基础知识需要继续深
渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。充分发展学生在生活中使
用英
能力和习惯。
第三单 元 教 学 计 划
第
三章（单元、课） 课 题 Unit3 At the zoo
划
课时
5
教 材 知识目标： It's so tallshort....It
has...1.能够听懂会说句型 's so.
与 学 has....2.能够认读句型It
tall,short ,fat,thin,big ,small,long能够
情 分
认读单词：3. giraffe,so,children,tail4能够听懂，会说单词：
5.知道
析 字母i在单词中的短音发i 能力目标：描述动物s so...It
has...'能够
片，实物或情境的帮助下运用句型
并听懂别人的描述。，并能够根据其
音规律拼读i在单词中的短音发i能够正确说出元音字母2.
学过的语音例
情感态度，文化意识，学习策略：
1.具有热爱动物，保护动物的意识，不
玩动物或乱投动物等。
2.能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听
合发音规律的词能拼写。
学情分析：所以在第学习积极性很高。学生们对
越来越感兴趣。通过前两单元的学习，
三单元，我充分设计生活情景，调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中
所学短语
，鼓励学生在真实情境中会话。主要采取师生，生生互相合作，学
愉快的学习氛围中习得和学得。
复习一教 学 计 划
第 四 章（单元、 课 题
课）
Recycle1 Unit1-3 课时 1
划
教 材
知识目标：Where are you fromI am 复习询问他人籍贯或国籍的句子及其答
与
学 1. from...He is from...Who is that man
womanHeshe is 复习询问远
情 分 生人的句型及其答语：2. my...Is
heshe your...No,heshe isn't. 3.复
析 述动物特征的句型：It
is so...It has... the UK,Canada,the
USA,Chi
国家名： 5.人称代词：he,she,I ,we,
you
:grandfather,grandmother,father,mother ,brother,si
ster家庭成员
7.形容词:thin,fat,tall,short,long,small,b
ig 其他：
r,student,pupil,man,woman
a,e,i在单词中的短音发音a,
元音字母9. 能力目标：
1.能够运用单元所学词汇和句型介绍自己，家人
朋友的籍贯或国籍等。1-3
单元的词汇与句型询问和回答他人的国籍或籍贯
运用 2.1-3
单元的词汇和句型描述动物的特征。1-3能够运用3.
情感态度，文化意识，学习策略能够掌握复习，梳理和归纳的学习方法，
发现所学语言规律，并能够将
1.
规律举一反三地运用，表达。
2.
在教师的引领下，逐步养成自主学习的习惯。
学情分析：
经过三单元的学习，大部分学生对所学内容基本掌握。所以在帮助他们复习
应以话题为中心 ，
任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳
的同时，提供听说，认读的综合语言输出活动，让
学生综合的运用知识，形
合语言运用能力。
第四单 元 教 学 计 划
第 五章（单元、课） 课 题 Unit4 Where is my car
划
课时 5
教 材 知识目标：s inonunder... Is
it Where is...It'能够听懂会说句型1
与 学 'der...Yes,it
,itisn
情 分 desk,chair,in,on,under,cap,ball,car
,boat,map2.能够听说认读单词：
析 词中的短音发音。知道元音字母5. o
能力目标：s 能够在图片，实物或情
帮助下运用句型Where is ...It'1.
inonunder....询问物品位置并回答
it inonunder...Yes,it
能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型2.
isNo ,it
isn't.猜物品的位置并回答。
，并能够根据其发音规律拼读o
词中的短音发D能够正确说出元音字母3. 学过的语音例词。
情感态度，
意识，学习策略： 养成自己收拾书包的好习惯。1.
养成自己收拾玩具的好习
2.
3.
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼
学情分析：
教材中
出现的主人公是学生在之前的学习中已经熟知的人物，让学生感觉到
有连续性，内容也是学生喜欢的，这
对学生感知故事情节理解故事内容很有
教学中将重点房子让学生在情境中，体验对话多说多听以生生互动
的形式让
体验开口说英语的乐趣从而达到灵活运用的目的。
第五单 元 教 学 计 划
第 六章（单元、课） 课 题 Unit5 Do
you like pears
划
课时 4
教 材 知识目标：t
like...I don',I 1能够听懂并会说句型：Do you lik
与 学 Yes,I
don'
情 分 like... 能够听说认读单词：
析
pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberry2.
grape 知道元音字
3.u在单词中的短音发音。 能力目标：Do you
like...Yes,I ,I 能
图片，实物或情景的帮助下运用句型1.
询问他人对某物的喜好并回应他人
询问' 表态对某物的好恶。t like...'I
like...I don能够在情景
用句型
2.，并且能够根据其发音规律拼读能够正确说出字母3. U 在单词
短音发音 学过的语音例词。
情感态度，文化意识，学习策略： 1知道水果
健康有益 了解超市使用环保纸袋的做法。2
初步了解名词复数的用法。3．
4能够逐步做到见到符合发音规律
的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼
学情分析：经过着大半个学期英语的学习，学生们已经有一定的
词汇和会话
但说的功夫还做不到，这时候正是把说这一工作进行落实的时候，学生们对
情境活动
表现出极大的热情，表现欲也非常强，急于要在大家面前展现自己
语才华，因此我再本部分创设情境进行
教学。
第六单 元 教 学 计 划
第 七章（单元、课） 课 题
Unit6 How many
划
课时 5
教 材
知识目标：have many ...do you you 1能够听懂并会说句型：How
many.
与 学 seeI see...How
情 分 I have...
能够听说认读单
析 词:eleven,twelve,thirteen,fourteen,fif
teen,sixteen2.
seventeen,eighteen,nineteen,twenty
3.知道元音字母a,ei,o,u在单词中
音发音规律。，
能力目标：…能够在图片，实物或情景的帮助下运用句型4
many ...do you seeI
see 询问看到物品的数量并回答。询问谈论拥有物能
情景中运用句型How many ...do
you haveI have...5. 品的数量。并且能
根据其发音规律6.
能够正确说出字母a e i o u在单词中的短音发音, 拼
过的语音例词。
情感态度，文化意识，学习策略：
至能够在教师的启发下
道英文数字1.1319以内的基数词的构成规律。
2.能够逐步做到见到符合发
律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。 学情分析：
充分设计生活情景，调动学生他们的情绪。让他们学会在实际情境中利用所
词与句子
，并充分利用鼓励学生在真实情境中会话。设计多种活动形式，以
学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的
现象。通过各种方式让学生在愉快轻
过程中学习英语
。
复习二 教 学 计 划
第 四八章（单元、 课 题
课）
Recycle2 Unit4-6
划
课时 1
教 材
知识目标：和s inonunder...复习询问物品位置并回答的句型
与 学 the
...It' isn'der...Yes,it 确定物品位置的问句及其答语:I
情 分 ,it
析 :Do you like...Yes,I 2.复习询问别人对水果的好恶的问句及其答语
't
like...,Idon't.以及表达对水果的好恶的句型I like...I
don:Ho
many ...do you seeI
see...3.复习询问看到物品的数量的问句及其答语
询问或谈论拥有物品的数量的句型:How
many ...do you haveI
have... :in ,on
,under4.方位介词
5物品与玩具单
词:chair,desk,cap,ball,car,boat,map 水果单<
br>词:pear,apple,orange,banana,watermelon,strawberr
y,grape6 单词7 数
11-20:eleven,twelve,thirteen,fou
rteen,fifteen,sixteen,
Seventeen,eighteen,nineteen,twenty.
在单词中的短音发音规律。元音字
a,e,i,o,u 能力目标 4-61能够运用单元所学词汇与句
型询问物品位置并回
谈论物品位置。单元所学词汇与句型询问别人对水果的喜好并回答和表达对
能够运用24-6 的好恶。．
3能够运用4-6
单元所学词汇与句型询问看到物品的数量并回答询问或谈论
有物品的数量并回答。
情感态度，文化意识，学习策略
1 通过复习单元的学习，掌握复习，梳理和归纳的学习方
法，注意发现所学
的规律，并能够将规律举一反三地运用。
2
在教师的引领下，逐步形成自主学习的习惯。
学情分析：
经过这三单元的学习，大部分
学生对所学内容掌握很好。积累了很多词汇和
并且有一定的运用能力。所以在进行本单元教学时，应以话
题为中心 ，任
驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说，读
综合
语言输出活动，让学生综合的运用知识，形成综合语言运用能力。