【牛津译林版】2019-2020学年三年级下册英语教学计划(表格版)
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牛津译林版2019-2020学年三年级下册英语
教学计划
一、情况分析：
本册共有8个单元和2个project，每个单元有story
time, fun time, cartoon time, sound
time,
rhymesong time, checkout time, ticking time.教学时可不必
拘泥于教材的编排，
可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词
教学，
对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学
习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好
条件。当需
注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就
是通过多种灵活的教学方
法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。
二、教学目标：
1、知识要求
能
按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实
物、图片说出所
学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱
已学过的英语歌曲，诵读已学
过的歌谣。
2、技能目标
引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握
所学的单词、日常交际用语，
获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英
语进行交际的能
力。
3、情感要求
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语
学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句
型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意
识，树立他们的自信心，为他们的
终身学习打下坚实的基础8、
能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
三、教学内容安排
教 学 内
容
周
次
日
期
单元 课 题
教
学
时
数
教 学 目 标
重 点
难
点
教（学）
具
准 备
2.20
1~2
~
2.28
Unit1 In class
1、
能正确地听、说、读、写词汇
open,the ,door,close, window,
book
2、 能听、说、读词汇in class,stand up, sit down,
5
please, sorry, come in, blackboard,
rubber,
listen to, parrot, don’t= do not
3、正确运用日常交际用语Open the booksthe door.
Stand
up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
4、字母b在单词中的读音。
5、会唱歌曲Open the window.
1.
词汇 open,the ,door,close, window,
book， please，sorry
2. 句型
Open the
booksthe door. Stand
录音机、磁
up. Sit down.
Come in, please. I’m
带、图片、
sorry.
实物、头饰.
3.字母b在单词中的读音。
3.4
3~4 ~
3.15
In the
Unit2
library
1、听得懂、会说、会读、会拼写in, run, eat, talk,
milk.
2、 能听、说、读词汇library, shout, here,
sleep,
drink, your, English, shh
5
3、听得懂、会说、会读日常交际用语Don’t
shouteat…
4、字母p在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t talk, Tom!
1.词汇 in, run, eat, talk, milk，
library,
shout, here, sleep, drink,
your, English
2.句型Don’t shouteat…
3、字母p在单词中的读音。
磁带、录音
机、图片、
头饰、动物
玩具
3.18
5~6 ~
3.29
Unit3
Is this
your
pencil?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词pencil，pen，
ruler，where
2、听得懂、会说、会读词汇isn’t=is not,
that’s=that is,
schoolbag, crayon, pencil
5
case, lunch
box, where’s=where is, over there
3、听得懂、会说、会读日常用语Is thisthat your
pencil?
Yes,it is No, it isn’t.
4、字母r在单词中的读音。
5、会诵读歌谣A ruler
1.词汇 pencil，pen，
ruler，where,
crayon, schoolbag, pencil case
实物、
2.句型Is thisthat your pencil? Yes,it
录音、
is No, it isn’t.
图片及头饰
3、字母r在单词中的读音。
4.1
7~8 ~
4.12
Where’s
Unit4
the bird?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词bird, under,
desk,
behind, on, chair
2、听得懂、会说、会读词汇beautiful,
tree, guess,
one, two, three, oh, wow
5
3、听得懂、会说、会读日常用语Where’s…? It’s
inonbehindunder the…
4、字母d在单词中的读音。
5、会诵读歌谣where’s the bird?
1.词汇bird, under,
desk, behind, on,
chair, beautiful, one, two,
three
收录机、磁
2.句型Where’s…? It’s
带、图片、
inonbehindunder the…
实物
3、字母d在单词中的读音。
4.15
9~10 ~
4.26
Project
1
My puppet
1、能通过复习，要求学生能比较熟练的听，说，读，
一到四单元的四会单词和四会句子
同时复
5
写已经学过的单词和句型。
习一到四单元的三会单词和三会句子
2、能综合运用所学的日常交际用语
录音机、磁
带、图片和
相关实物、
挂图
4.29
11~12 ~
5.10
Unit5
How old are
you?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词four, five, six,
seven, eight, nine, ten
2、听得懂、会说、会读词汇lovely, right, out, want
3、听得懂、会说、会读日常用语How old are you?
5
How
lovely! I’m ten, Here you are. What a …!
Make
a wish.
4、字母s在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Don’t be late
again
1.词汇four, five, six, seven, eight,
nine, ten, lovely, right, out
实物、图片、
2.句型 How old are you? I’m ten. How
录音、投影
lovely! Here you are.
及头饰
3、字母s在单词中的读音。
5.13
13~14 ~
5.24
Unit6
What time
is it?
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词class, bed, ok,
lunch,
eleven, twelve, bag
2、听得懂、会说、会读词汇wake up, mum,
o’clock,
breakfast, dinner, these, here’s=here
is
5
3、听得懂、会说、会读日常用语What time is it?
Hurry up. It’s…o’clock. It’s time for…
4、字母t在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Wake up, Eddie
1.词汇eleven, twelve, o’clock,
breakfast,
dinner, these
2.句型 What time is it?
录音机、磁
It’s…o’clock. It’s time for
带、图片、
breakfastclassschool…
3、字母t在单词中的读音。
5.27
15~16 ~
6.7
Unit7
On the
farm
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词farm, they,
those, apple,
pear, orange, who
2、听得懂、会说、会读词汇they’re=they
are, pig,
cow, chicken, duck, picture,
who’s=who is
to… What
5
3、听得懂、会说、会读日常用语Welcome
are thesethose…?
They’re… Are
thesethose…? Yes, they are No,
they aren’t.
4、字母m在单词中的读音。
5、会诵读歌谣On the
farm
1.词汇farm, they, those, apple, pear,
orange, who, pig, cow, chicken, duck,
picture
图片、录音、
2.句型What are
thesethose…?
教学挂图、
They’re… Are
thesethose…? Yes, they
投影器材
are No,
they aren’t.
3、字母m在单词中的读音。
6.10
17~18 ~
6.21
Unit8
We’re twins
1、听得懂、会说、会读、会拼写单词we, girl, man,
woman,
boy, name
2、听得懂、会说、会读词汇we’re=we are, twin,
aunt, baby, cousin
5
3、听得懂、会说、会读日常用语Who is heshe?
She’s my ’s
my uncle. Who’s that
girl? She’s Su Hai. She’s
my sister.
4、字母n在单词中的读音。
5、会诵读歌谣Who’s
that little boy?
1.词汇we, girl, man, woman,
boy, name,
twin, aunt, baby, cousin
图片、投影、
2.句型Who is heshe? She’s my
磁带、录音
’s my uncle.
机及头饰
3、字母n在单词中的读音。
6.24
19 ~
6.30
Project2
A magic clock
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正确地听、
5
说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。
1、综合复习所学过的词汇、句型、并能正
确地听、说、读、写。
2、能综合运用所学的日常交际用语。
录音机、磁
带、图片、
相关实物
四、教学措施
1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
2、活用教材，能灵
活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不
断积累。
3、因地制宜，因材施教，用好教材。
4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。
5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。
6、3B是听说领先，读
写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，
“听说”到“读写”需跨一个“门
槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认
读”最好能“拼读”。
7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。
8、对后进生进行个别辅导