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部编七年级 语文 上册文言文阅读专项训练及解析

一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习
1．阅读下面的文言文，完成下列小题。

陆元方卖宅

陆少保
①
， 字元方，曾于东 都
②
卖一小宅。家人将受直矣。买者求见元方因告其人曰此
宅子甚好但无出水处耳。买 者闻之，遽
③
辞不买。子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之
也。”

【注释】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③遽：急忙，立即。

（1）下列各组句子中，加下划线词语意思相同的一项是（ ）

A.曾于东都卖一小宅于我如浮云

B.是欺之也则是无信

C.子侄以为言我言秋日胜春朝

D.不尔尊君在不

（2）请用三条“”给文中画线的句子断句。

买 者 求 见 元 方 因 告 其 人 曰 此 宅 子 甚 好 但 无 出 水 处 耳。

（3）对于文中的陆元方，有人说他傻，有人赞他好。请谈谈你的看法。

【答案】 （1）B

（2）买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。

（3）说话办事诚实正直 ，这是十分可贵的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种
诚实无欺，为人正直的品质值得歌颂。

【解析】【分析】（1）A于：在对。B是：这是。C言：话认为。D不：不是通“否”，< br>表疑问的语气词。

（2）根据句意：买者要求拜见，于是元方告诉那人说：“这房子 非常好，但没有排水道而
已啊。”故句子划分为：买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。< br>
（3）元方宁愿房宅卖不出去，也绝不骗人，可见陆元方的为人正直。他既做正直的人，又说正直的话，办正直的事。卖宅虽然失败，却留下了他诚实、正直的美德。金钱和美
德，哪一个可 贵呢？很容易辨析。

故答案为：⑴B

⑵买者求见元方因告其人曰此宅子甚好但无出水处耳。

⑶说话办事诚实正直，这是十分可贵 的。元方宁愿宅子卖不出去，也绝不欺骗人，这种诚
实无欺，为人正直的品质值得歌颂。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解， 词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。对选项要 逐项理解比较，仔细分析辨析。

⑵本题考查文言语句的断句能力。解答此题的关键在于对语 句的意思理解，在此基础上依
据现代汉语的语法教学断句。

⑶本题考查文章内容的 理解和概括能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，注意文章中
对对象描写的语句的理解，要准确地概 括。

2．阅读下面短文，回答问题。

回年二十九，发尽白，蚤
①
死。孔子哭之恸
②
， 曰：“自吾有回，门人 益亲。”鲁哀公
问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过
③
。不幸短命死矣，今
也则亡
④
， 未闻好学者也。”

【注】 ①蚤：通“早”。②恸（tòng）：极度的哀伤。③不迁怒：不转移愤怒。迁，转
移。不贰过：不重复 犯一个错误。贰，重复。过，错误。④亡：通“无”，没有。

（1）解释划线词在句中的意思。

发尽白________

（2）孔子“哭之恸”的原因是什么？

（3）结合甲文相关内容，你觉得颜回是一个什么样的人？

【答案】 （1）全部，全都

（2）颜回十分好学，而且从不迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻 轻就死了，孔子
再也没有像颜回那样好学的弟子了，所以“哭之恸”。

（3）好学、有修养及安贫乐道的精神品质。

【解析】【分析】（1）句意： 头发全白了。尽：全部，全都。（2）根据“有颜回者好学，
不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡 ，未闻好学者也”理解作答即可。（3）在三千
弟子中，孔子最喜欢的学生是颜回，不仅因为他好学不倦 ，始终努力实践孔子的理想，还
因为他有“不迁怒，不贰过”的修养。作答此题，围绕“好学、有修养及 安贫乐道的精神品
质”回答即可。

故答案为：⑴全部，全都；

⑵颜回十分好学，而且从不迁怒于人，不犯同样的错误，却不幸年纪轻轻就死了，孔子再
也没有像颜回那 样好学的弟子了，所以“哭之恸”；

⑶好学、有修养及安贫乐道的精神品质。

【点评】⑴本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文
的首 要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要
注意词语在上下文中 的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；

⑵解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；

⑶本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据
文中 故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，
找出人物的共同点。

【附参考译文】

颜回二十九岁，头发全白了，过早地死了。孔子 哭得十分伤心，说：“自从我有了颜回，
学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问：“你的学生 中哪个最好学？”孔子回答
说：“有个叫颜回的最好学，（他）从不把脾气发到别人身上，也不重犯同样 的错误。可惜
短命死了！现在再也没有这样的人了。”


3．阅读下面文言文，完成下列小题。

杞人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰 ：“天，
积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积
气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不
能有所中伤 。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若
躇步跐蹈，终日在地上 行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。

（1）解释下列划线字的含义。

①身亡所寄________

②因往晓之________

③若屈伸呼吸________

④其人舍然大喜________

（2）翻译句子。

①只使坠，亦不能有所中伤。

②若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

（3）杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？

【答案】 （1）无，没有；告知，开导；你；通“释”，解除，消除

（2）①即使坠落，也不会伤害到 人。②你跨步、跳跃（或踩在地上），每时每刻都在地
上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”

（3）怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人
【解析】【分析】（1）注意：①自己无处存身。亡：通“无”，没有。④那个杞国人才放
下心来， 很高兴。舍：通“释”，解除，消除。

（2）本题注意以下关键词：坠：掉下。终日：整天；奈何：怎么。

（3）根据重点句子“ 杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”和“若躇步跐蹈，终日在
地上行止，奈何忧其坏”，明确杞 人怕天会塌下来而忧天，嘲讽对一些不必要的事或基本上
不会发生的事担心的人。、

故答案为：⑴无，没有；告知，开导；你；通“释”，解除，消除；

⑵①即使坠落，也不会 伤害到人。②你跨步、跳跃（或踩在地上），每时每刻都在地上
活动，为什么还要担忧地会陷下去呢？”

⑶怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人

【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学 生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语 法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答 案；

⑵答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要 通
顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语；

⑶本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。

【附参考译文】

古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安 席。另外又有
个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个
地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来

呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、
月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地
陷下去怎么办？” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有 什么地方
是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” 经过这个
人一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。


4．阅读下面文言文，完成小题。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”

有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁
氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

（选自《吕氏春秋》）

【乙】犀怪

余乡延溪
①
有石犀牛，其来颇久。近岁居民艺
②
。麦，被邻夜食几尽。牛主惧其讼己，
乃 故言曰：”早见收儿，吉石犀牛汗如喘，又口有余青。食邻麦者，殆是乎？”众皆信然，
谓石犀岁久成怪 。于是艺麦家持石往断犀足不复疑邻牛云。嗟夫，邻牛食麦，石犀受击。
石犀之形，以一击坏，而名亦以 众口神。凡事何可不揆诸理？

【注】①延溪：地名，在湖南桃源东。②艺：种植。

（选自《雪涛小说》）

（1）解释下列句子中划线的词。

①及其家穿井________

②闻之于宋君________

③乃故言曰________

（2）用现代汉语写出下面句子的意思。

食邻麦者，殆是乎？

（3）用“”给文中画线的句子断句。（限断2处）

（4）【甲】、【乙】两文讲述了一个类似的道理，请结合文章内容作简要分析。

【答案】 （1）等到；使……听到；故意

（2）吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

（3）于是艺麦家持石往断犀足不复疑邻牛云。

（4）两文都讲述了只道听途说，不 加求证，就信以为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿
井得一人”经国人传言后，发生了变化，到宋君那 里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅
是他人的传言，没有亲耳听到，没有思考，就信以为真。【乙】 文牛主惧其讼，嫁祸于石
犀牛，“众皆信然”，艺麦家信以为真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之 言，不作分
析，不加考证，结果出现误断。

【解析】【分析】⑴本题考查对文 言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积
累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：等到他家打了水井的时候。及：到、等到；

②句意：一直传到宋国国君的耳朵里。闻： 使……听到 ；

③句意：于是故意说道。故：故意。

⑵本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原 文、不遗漏、不随意增减内容，译
文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅 。句中重点词语
有：食：吃，殆；大概；句意为：吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

⑶本题考查文言文断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之
间的 语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思
是：于是种麦子的这 家人把犀牛的腿打断了，不再怀疑邻居家的牛。故停顿应为： 于是艺
麦家持石往断犀足不复疑邻牛云。

⑷本题考查比较阅读，找出共同点，分析其类似的道理。 两文都讲述了只道听途说，不加
求证，就信以 为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿井得一人”经国人传言后，发生了变
化，到宋君那里则变成了丁氏 穿井挖到了一个人，仅仅是他人的传言，没有亲耳听到，没
有思考，就信以为真。【乙】文牛主惧其讼， 嫁祸于石犀牛，“众皆信然”，艺麦家信以为
真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分析， 不加考证，结果出现误断。

故答案为：⑴等到；使……听到；故意；

⑵ 吃邻居家麦子的（东西），大概就是它吧？

⑶ 于是艺麦家持石往断犀足不复疑邻牛云 ；

⑷ 两文都讲述了只道听途说，不加求证，就信以为真的事。【甲】文中，丁氏的“吾穿 井
得一人”经国人传言后，发生了变化，到宋君那里则变成了丁氏穿井挖到了一个人，仅仅是
他 人的传言，没有亲耳听到，没有思考，就信以为真。【乙】文牛主惧其讼，嫁祸于石犀
牛，“众皆信然” ，艺麦家信以为真，断犀足，不疑邻牛。艺麦家轻信牛主之言，不作分
析，不加考证，结果出现误断。< br>
【点评】⑴）本题考查理解重点文言实词的意义。解答本类题目时，应先理解词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所在的句子的理解。

⑵本题考查 的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，然后思考命题者可能 确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式，运用“留”“删”“调”“换”“补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

⑶此题考查文言文断句的能力。解答此题要了解断句的一般规律，可以利用其中的名词、< br>代词、虚词、固定短语、句式，修辞等作为突破口，寻找断句之处。还要读懂文句的意
思，结合上 下文进行判断。断完要通读一遍，看是否有不合情理之处。

⑷本题考查短文所蕴含的道理， 答题时应注意，在准确理解词义，句意，段意的基础上，
梳理大局之间的联系，依据体感要求来概括重点 作答。


5．阅读下面的文段，回答问题。

（二）昆仑之丘

西海之南，流沙之滨，赤水之后，黑水之前，有大山，名曰 昆仑之丘。有神——人面虎
身，有
①
文有尾，皆白——处之。其下有弱水之洲环之，其 外有炎火之山，投物辄然。有
人戴胜
②
， 虎齿，有豹尾，穴处，名曰西王母。此山万物尽有。

（节选自《山海经•大荒西经》）

【注释】①有：词缀，无实际意义。②胜：古代妇女头上的装饰。

（1）解释下列句中加下划线的词语。

①流沙之滨 ________ ②其下有弱水之渊环之________

③投物辄然 ________ ④此山万物尽有________

（2）用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

句子：有神——人面虎身，有文有尾，皆白——处之。

（3）《山海经》 中的“西王母”被认为是神话人物“王母娘娘”的源头，但与后世文章中的形
象截然不同。请据选文概括 其形象。

【答案】 （1）水边；围绕，环绕；同“燃”，燃烧；都，全部

（2）有一个神住在那里，长着人的面孔和老虎的身体，尾巴上有花纹，花纹都是白色的，
住在 那里。

（3）原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异凶恶。
< br>【解析】【分析】（1）此题有古今异义词，如“然”：同“燃”，燃烧。所以千万不要以今释
古 。而“滨”与“环”在现代汉语中也分别有“水边”和“环绕”的意思。而“尽”为副词“都”之意。
作 答时，一定要先确定句意。

（2）注意下列字词的翻译，如“人面”：长着人的面孔。“虎 身”：长着老虎的身体。“文”：
通“纹”，花纹。“处”：住。还要注意翻译完之后一定要对句子进行 必要的整理，使句意通
顺。

（3）可分析“有人戴胜，虎齿，有豹尾，穴处，名曰 西王母”一句，译为：有个神人头戴
玉制首饰，嘴里长满老虎牙齿，拖着一条豹的尾巴，住在洞穴中，名 字叫做西王母。即可
归纳出神话人物“王母娘娘”的原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异 凶恶。

故答案为：⑴ 水边；围绕，环绕；同“燃”，燃烧；都，全部

⑵ 有一个神住在那里，长着人的面孔和老虎的身体，尾巴上有花纹，花纹都是白色的，住
在那里。

⑶ 原始形象是人、善、神混合的异形，性别难辨，怪异凶恶。

【点评】⑴本题考 查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识 的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。

⑵本题考 查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增 减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。

⑶本题考查考生对文章内容的理解能力，要求考生读懂文章，理解文章 内容，结合相关语
句进行分析理解。

【参考译本】

在西 海的南面，流沙的边沿，赤水的后面，黑水的前面，吃立着一座大山，它叫作昆仑
山。有一个神人，长着 人的面孔、老虎的身子，身上有花纹，有尾巴，上面有许多白色斑
点，住在昆仑山上。昆仑山的周围，被 弱水汇聚的深渊环绕着。深渊的外边有座山叫炎火
山，一投进东西就会燃烧。有个神人头戴玉制首饰，嘴 里长满老虎牙齿，拖着一条豹的尾
巴，住在洞穴中，名字叫作西王母。这座山中世间万物应有尽有。

6．阅读下面的文段，回答问题。

（甲）咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所似？”兄子
胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公 大兄无奕女，
左将军王凝之妻也。

——《世说新语·言语》

（乙）偷本非礼

钟毓兄弟小时值父昼寝因
①
共偷 服药酒。其父时觉，且托寐
②
以观之。毓拜而后饮，会
③
饮而不拜。既而问毓 何以拜，毓曰：“酒以成礼，不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：
“偷本非礼，所以不拜。”

——《世说新语·言语》

【注释】①因：于是；就。②托寐（mèi）：假装睡着了 。③会：钟会。钟毓、钟会是兄
弟。

（1）用“”给文中划线句断句，限断两处。

钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒。

（2）下列加下划线字的意思不相同的一项是（ ）

A.与儿女讲论文义 陈太丘与友期行

B.白雪纷纷何所似 既而问毓何以拜

C.撒盐空中差可拟 可以为师矣

D.且托寐以观之 不义而富且贵

（3）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

①公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

②又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”

（4）言语动作往往传达的是 人物的性格特点。一起偷服药酒，钟毓、钟会两兄弟的表现却
有所不同，说明他们的性格特点亦有异。你 更喜欢哪个呢，为什么？

【答案】 （1）钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒。

（2）D

（3）①谢太傅高兴地说：“纷纷扬扬的白雪像什么呢？”

②（父亲）又问钟 会为什么不拜，钟会说：“偷窃本来就是非礼的行为，所以用不着行
礼。”


（4）示例：喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘礼守节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟
会，因为他 更机灵善于变通，既然偷已经是大“非礼”了，还讲究什么拜的小礼节呢？

【解析】【 分析】（1）这句话的大意是：钟毓兄弟小时候，在父亲午睡时，趁机一起偷药
酒喝。故停顿是：钟毓兄 弟小时值父昼寝因共偷服药酒。

（2）A．两个“与”：同、和。B．两个“何”：什么。 C．两个“可”：可以。D．第一个“且”：
暂且；第二个“且”：与。故选D。

（3）第一句重难点词语有：欣然，高兴的样子。第二句重难点词语有：何以，为什么；

本，本来。

（4）题干“言语动作往往传达的是人物的性格特点”已经给我们提供了答题思 路。乙文在
塑造钟毓、钟会两兄弟人物形象时，主要运用了语言描写。从钟毓的回答“酒以成礼，不敢< br>不拜”可以看出他比较拘礼守节，即使是做坏事也没忘记礼节；从钟会的回答“偷本非礼，
所以不 拜”来看，他更加机灵，随机应变。

故答案为：⑴ 钟 毓 兄 弟 小 时 值 父 昼 寝 因 共 偷 服 药 酒。

⑵D

⑶ 示例：喜欢钟毓，因为他比 较忠实，拘礼守节，即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟
会，因为他更机灵善于变通，既然偷已经是大“ 非礼”了，还讲究什么拜的小礼节呢？

⑷ 示例：喜欢钟毓，因为他比较忠实，拘礼守节， 即使是偷也还念念不忘礼节。喜欢钟
会，因为他更机灵善于变通，既然偷已经是大“非礼”了，还讲究什 么拜的小礼节呢？

【点评】⑴本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句 意，结合句意
进行断句。

⑵本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力 。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对 常见文言词语
进行积累。考生要对选项逐项审读，仔细比较。

⑶本题考查的是重点 句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译 文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。

⑷本题考查考生对人物 形象的理解和分析，解答此题要求考生读懂文章，理解文意，注意
对文中关键语句的理解和分析。

【参考译文】

甲文译文：

谢安在寒冷的雪天举行家 庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高
兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相
比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风 飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢奕的
女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

乙文译文：

钟毓兄弟小时候在父亲午睡时，趁机一起偷药酒喝。他们的父亲 刚巧醒来，暂且故意装
睡，想看看他们怎么做。钟毓行礼后才喝酒，钟会只喝酒不行礼。随后父亲问钟毓 为什么
要行礼，钟毓回答说：“酒是用来完成礼仪的，不敢不行礼。”父亲又问钟会为什么不行
礼，钟会说：“偷，本来就不是行礼的行为，所以用不着行礼。”


7．阅读下面的文言文，完成各题。

子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉”

子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

（1）解释下列句子中加下划线词的意思。

①不亦说乎________ ②知之者不如好之者________

③温故而知新________ ④诲汝知之乎________

⑤学而不厌________ ⑥见不贤而内自省也________

（2）请用“／”给文中画线的句子断句。（限断三处）

默而识之学而不厌诲人不倦何有于我哉

（3）用现代汉语写出下列句子的意思

①人不知而不愠，不亦君子乎?

②知之者不如好之者；好之者不如乐之者。

③知之为知之，不知为不知，是知也。

（4）关于学习，孔子提出了哪些观点？请结合实际谈谈你获得的启示。

【答案】 （1）“说”：同“悦”，愉快；；好：喜欢；故：旧的（知识）；诲：教导；厌：满
足；省：反省

（2）默而识之／学而不厌／诲人不倦／何有于我哉

（3）①别人不了解我（的长处）但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？

②知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。

③知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。


（4）例如： 学习要经常温习，温故知新；学无止境，要好学不倦；学习要谦逊，不知满
足；学习要善于自我反省；学 习要认真踏实，不要不懂装懂；要善于向优秀的人学习等。

【解析】【分析】（1）解 释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活
用、一词多义等特殊意义的词语。注意： 说：通“悦”，愉快。故：旧的（知识）。省：反
省，检查。

（2）这句话意思是 说：默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不知道疲
倦，对我而言又做到了哪些呢？据此可 断句为：默而识之／学而不厌／诲人不倦／何有于
我哉？

（3）注意下列字词的翻译：①愠：生气，发怒。君子：这里指道德上有修养的人。②好

（hào）：喜欢，爱好。乐（lè）：以……为快乐。③知：作动词用，知道。

（4）要根据文章内容，分析孔子及其弟子学习方法或者学习态度是什么，然后再联系实
际谈出自己获得 的启示。先选择孔子在学习方法或者学习态度上的句子，然后谈启示。
如：学而时习之，不亦说乎？本句 话告诉我们学习要经常的复习，在复习的时候要有所
得，这就是快乐的事情。孔子强调温习实践的重要性 ，温习和实践是巩固旧有知识，获得
新知识、新体会的必不可少的方法。还强调学习兴趣的重要性，兴趣 是最好的老师，要努
力培养学习兴趣等。

故答案为：⑴ “说”：同“悦”，愉快； 好：喜欢；故：旧的（知识）；诲：教导；厌：满
足；省：反省

⑵ 默而识之／学而不厌／诲人不倦／何有于我哉

⑶ ①别人不了解我（的长处 ）但我不生气，不也是道德上有修养的人吗？②知道学习的

人比不上爱好学习的人；爱好 学习的人比不上以学习为乐趣的人。③知道就是知道，不知
道就是不知道，这才是真正的智慧。

⑷ 例如：学习要经常温习，温故知新；学无止境，要好学不倦；学习要谦逊，不知满足；
学 习要善于自我反省；学习要认真踏实，不要不懂装懂；要善于向优秀的人学习等。

【点评】⑴ 本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根 据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。

⑵ 本题考查文言语句的断句能力，解答此题关键在于对于句意的理解，考生要结合句意进
行断句。

⑶本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文 ，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。

⑷本题考查考生阅读文章后的感悟，解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，结合
自己 的生活实际进行阐述。

【参考译文】

孔子说：“学了知识然后按时温习， 不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐
吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人 吗？”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
< br>孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人
的）老 师了。”

孔子说：“由啊，我教给你的，你懂了吗？知道就是知道，不知道就是不知道，这才 是真正
的智慧！”

孔子说：“默默地记住（所学的知识），学习不觉得厌烦，教人不 知道疲倦，对我而言又做
到了哪些呢？”

孔子说：“看见贤人就应该想着向他看齐； 见到不贤的人，就要反省自己有没有类似的毛
病。”


8．文言文阅读

陈谌设喻答客问

刘义庆

客有问陈季方
①：“足下家君
②
太丘有何功德，而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树
生泰 山之阿
③
， 上有万仞
④
之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉 所润。当斯之
时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深？不知有功德与无也！”

【注释】①陈季方：即陈谌，陈寔的第四个儿子，他的大哥是陈元方。②家
君： ， 这里在前面加上敬词则尊称别人的父亲。③阿（ē）：弯曲的地方，这里指
山的角落。④仞：长度单 位，八尺为一仞。

（1）请根据你的文言积累，将注释②补充完整。

（2）课堂上，师生就选文的词义展开了讨论。请补全他们的对话。

小语:积累文言词汇，可以由课内迁移到课外。“当斯之时”和“逝者如斯夫 ”两句中的“斯”

都是“________”意思。

小文：但是如果遇到没有学过的词，如“而荷天下重名”中的“荷”应该怎么办呢？

老师：你可以借助古汉语工具书，根据具体语境，查找正确义项。

小语：在《古汉语常用字字典》中“荷”有三个义项：①hé 莲；②hè 肩负，扛；③hè 承
担，

蒙受。“而荷天下重名”中的“荷”应该选哪个选义项呢？

小文：根据文意，选用第________义项，读音是________。

老师： 遇上没有学过的词，还可以根据积累的成语来判断意思。如“桂树焉知泰山之高”中
的

“焉”，可以联想到成语“________”，从而判断它的意思是________。

小语：谢谢老师！原来学文言字词有这么多方法，太好了！

（3）陈季方和陈元方一样善辩。阅读全文，分析陈季方应答的妙处。

【答案】 （1）对他人称自己的父亲

（2）这（或这样）；③；hè；不入虎穴， 焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附、杀鸡焉用
宰牛刀）；怎么、哪里

（3）陈季方面 对客人的挑衅和不怀好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父亲巧喻为泰山
一角的桂树，受雨露的沾浸， 深泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深，表明自
己无权去议论父亲的功德成败，委婉地应答了 客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父
亲的高大形象和高深修养，足见季方聪明机智，反应灵敏。（ 结合设喻，委婉应答即可）

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意 理解词语意思，注意“家君”对人
谦称自己的父亲。和“君与家君期日中”的“家君”意思一样。

（2）“逝者如斯夫”，出自《论语》十二章，这一章是：子在川上曰：逝者如斯夫，不舍
昼夜，意思孔子在河边感叹到，时间就像这流水一样日夜不停，这的“斯”是这的意思。“当
斯之时” 意思是当这个时候，“斯”，这。②“而荷天下重名”，意思是因而在天下享有崇高的
声望，据此可知这 里的“荷”是承担的意思，应读作“ hè”。根据对成语的积累可知，如“不入
虎穴，焉得虎子（或皮 之不存，毛将焉附、杀鸡焉用宰牛刀）”中的“焉”都是怎么、哪里的
意思。

（3 ）结合客人的问话和陈季方的答语分析，客人问:令尊太丘长有哪些功勋和品德，因而
在天下享有崇高的 声望?，明显带有挑衅和不怀好意。但陈季方并没有直接回答客人说他
的父亲有哪些功勋和品德，而是把 自己的父亲巧喻为泰山一角的桂树，受雨露的沾浸，深
泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深， 意思是自己无权去议论父亲的功德成
败，委婉地应答了客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父亲的高 大形象和高深修养，
足见季方聪明机智，反应灵敏。

故答案为：⑴ 对他人称自己的父亲

⑵这（或这样） ③ hè 不入虎穴，焉得虎子（或皮之不存，毛将焉附、杀鸡焉用宰牛
刀） 怎么、哪里

⑶ 陈季方面对客人的挑衅和不怀好意，采取迂回曲折的方式，把自己的父亲巧喻为泰山一
角的桂树，受 雨露的沾浸，深泉的滋润，桂树无法知道泰山有多高源泉有多深，表明自己
无权去议论父亲的功德成败， 委婉地应答了客人的问话，让对方无话可说，又暗示了父亲

的高大形象和高深修养，足见 季方聪明机智，反应灵敏。（结合设喻，委婉应答即可）

【点评】⑴本题主要考查点是文言词 语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道
句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词 类活用等特殊情况，平时要注意积累
一些常见的文言词语。

⑵题考查理解常见文言 词语意思的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考
查以实词居多。考查的词语，一般为通 假字、一词多义、古今异义词、词性活用词等。学
习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对 于易错、易混词要加以积累。课外
的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较 好的方法。

⑶此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、 表达方
式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。



【参考译文】

有位客人问陈季方:令尊太丘 长有哪些功勋和品德，因而在天下享有崇高的声望?季方
说:我父亲好比生长在泰山一角的桂树。上有万 丈高峰，下有深不可测的深渊;上受雨露浇
灌，下受深泉滋润。在这种情况下，桂树怎么知道泰山有多高 ，深泉有多深呢?不知道有没
有功德啊!


9．文言文阅读

咏雪

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷 纷何所似？兄子胡
儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军
王凝之妻也。

（1）解释下列句中横线词。

①俄而雪骤（________） ②撒盐空中差可拟（________） ③儿女讲论文义
（________）

（2）把下面文中的句子翻译为现代汉语。

①白雪纷纷何所似？

②未若柳絮因风起。

（3）下列对原文的分析理解，不正确的一项是（ ）

A.文章第一句交代了咏雪的背景、时间、地点、人物、事件。

B.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了融洽、欢快、轻松的家庭氛围。

C.“公大笑乐”是因为谢太傅对两个答案都表示满意，“笑”前喻，“乐”后喻。

D.作者在最后补充交代谢道韫的身份，这是闲来之笔，可有可无。

【答案】 （1）急（速），紧；大致，差不多；文章、义理

（2）①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②不如比作风吹柳絮满天飞舞。

（3）D

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“文义”意思
是文章的义理。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词 语翻译准确，最后再根

据现代汉语的规范翻译。①何，疑问代词，什么;似，像。故此句 可以翻译为： 这纷纷扬
扬的白雪像什么呢？②未若：比不上。因：凭借。故此句可以翻译为：不如比作 风吹柳絮
满天飞舞。

（3）ABC分析正确。D.作者在最后补充交代谢道韫的身 份，并不是闲来之笔，而是表明他
欣赏及赞扬谢道韫的才气。

故答案为：⑴①急（速），紧；②大致，差不多；③文章的义理

⑵ ①这纷纷扬扬的白雪像什么呢？②不如比作风吹柳絮满天飞舞。

⑶ D

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，
一般为通假字、 多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、 易混词要加以积累。

⑵本题考查学生文言文翻译的能力。文言文翻译的基本方法：直译为主 ，意译为辅，同时
还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑶此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还
要从 全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即
可。


10．阅读选文，回答问题

李将军广者，陇西成纪人也。广 家世世受射。广居右北平，勾奴闻之，号曰“汉之飞将
军”，避之数岁，不敢入右北平

广廉，得赏踢辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮广不
近水士卒不尽食广不尝食。宽缓不苛，士以此爱，乐为用。其射，见敌急，非在数十步之
内，度不中不发 ，发即应弦而倒

（1）下列各组句子中，划线词语意思相同的一项是（ ）

A.避之数岁非在数十步之内

B.尝食饭疏食 ， 饮水

C.士以此爱，乐为用乐亦在其中矣

D.度不中不发仁在其中矣

（2）请用三条”给文中画线的句子断句。

士卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食

（3）李广是个怎样的人?

【答案】 （1）A

（2）土卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食

（3）李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于射箭。

【解析】【分析】（1）A几。B食物；吃。C乐意；快乐。D射中；中间。

（2 ）这句话的意思是：士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不吃饭。
据此可知这句话正确 的断句方法为： 土卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食。

（3）可结合文中的叙述和评论句分析， 从 “勾奴闻之，号曰“汉之飞将军” “其射，见敌
急，非 在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒”等句子中可以看出李广武艺高强，精于

射箭 ；从“ 得赏踢辄分其麾下，饮食与士共之。广之将兵，乏绝之处见水，士卒不尽饮广
不近水士卒不尽食 广不尝食。宽缓不苛，士以此爱，乐为用 ”可以看出李广不仅关爱士
卒 。

故答案为：⑴ A

⑵ 土卒不尽饮广不近水士卒不尽食广不尝食

⑶ 李广不仅关爱士卒，而且武艺高强，精于射箭。

【点评】⑴此题考查对文言词 语的理解能力。解答时注意词不离句，放在具体的句子中去
识记，效果更佳。

⑵本 题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成
现代汉语，然后再根 据语感和结构进行划分。

⑶此题考查把握文中人物形象的能力。首先要掌握分析人物形象的 方法：人物描写方法，
作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；然后在理解文章内容 和主旨
的基础上结合文中重点段落和句子分析人物形象。

【参考译文】

李广将军，陇西成纪人。李广镇守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。

李广很廉洁，得到赏赐常常分给部 下，饮食与士卒在一起。李广带兵，每到缺粮缺水
的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃 过饭，他不吃饭。他待人宽厚不苛
刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。 李广射箭，看见敌人逼近，如果 不在数十步之内，估
计射不中，就不发射。只要一发射，敌人立即随弓弦之声倒地。


11．阅读文言文，回答问题。

《论语》十二章

① 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君
子乎？”（《学而》 ）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学
而》）

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，
七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）

⑤子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

⑥子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤
哉，回也！”（《雍也》）

⑦子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑧子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）< br>
⑨子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

⑩子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》）

⑪子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

⑫子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（1）解释下列划线字的意思。

①人不知而不愠________

②温故而知新________

③博学而笃志________

（2）把下面句子翻译成现代汉语。

学而不思则罔，思而不学则殆。

（3）下列对原文的理解，不正确的一项是（ ）

A.“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”前一句是讲为人态度，后一
句是讲学习 的乐趣。

B.“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系，认为二者不可偏废。

C.第⑥章反复赞叹“贤哉，回也！”，高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。

D.“逝者如斯夫，不舍昼夜。”是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。

【答案】 （1）生气，恼怒；学过的知识，旧知识；坚定

（2）只知道学习却不知 道思考就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不知道学习就会疑
惑。

（3）A

【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“故”，这里
指学过的知识，旧知识。

（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再 把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。① 惑：迷惑，疑惑。罔：迷惑，意思是感到迷 茫而无所适从。
故此句可以翻译为：只知道学习却不知道思考就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不
知道学习就会疑惑。

（3） A这两句话讲的既不是学习态度，也不是学习的乐趣，而是讲的道德修养。BCD理
解正确。

故答案为：⑴兔生气，恼怒；②学过的知识，旧知识；③坚定

⑵ 只知道学习却不知道思考就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不知道学习就会疑
惑。

⑶ A

【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。 考查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

⑵本题考查文言文翻译的能力。 文言文翻译的基本方法：直译为主，意译为辅，同时还要
注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和 与现代汉语不同的句式。

⑶本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章 内容，把握文章主旨，
然后在此基础上思考从中获得什么样的启示，最后再辨析每个选项并作出选择。< br>

12．阅读下面的文言文，回答问题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须 静也，
才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时
驰 ，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（诸葛亮《诫子书》）

【乙】

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自 有余饶。至于臣在外
任，无别调度，随身衣食，悉仰于官，不别治生，以长尺寸。若臣死之日，不使内有 余
帛，外有赢财，以自陛下。”及卒 ， 如其所言。

（节选自《三国志·诸葛亮传》）

（1）解释下面划线词语的含义。

①非学无以广才________

②险躁则不能治性________

③悉仰于官________

④及卒 ， 如其所言________

（2）用现代汉语翻译下面的句子。

①年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。

②不别治生，以长尺寸。

（3）卓越的军事、政治才能，让诸葛亮定格为智慧的化身。从【甲】【乙】两文看，诸葛
亮的 “智慧”还体现在哪些方面？

【答案】 （1）增长；轻薄浮躁；都；死亡

（2）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰，没有用处，
大多对 社会没有任何贡献。②没有做其他的营生，来增加自己的收入。

（3）①清廉的智慧：高风亮 节，不谋私利。②教育的智慧：诸葛亮不为下一代积累物质
财富，却对下一代谆谆教诲；③学习的智慧： 只有不断学习，才能增长自己的才干，只有
立志才能使学习有所成就。

【解析 】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“广”属于词
类活用，形容词活 用为动词，这里是增长的意思。“悉”“卒”都是古今异义词，不要以今释
古。

（ 2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范 翻译。①与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思；日：时间‘’去：消
逝，逝去。遂：于是，就；枯落 ：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去；
接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“ 用世”的意思。故此句可以翻译为：年纪随
同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰， 没有用处，大多对社会没有
任何贡献。②治生：营生以：来； 长：增加；尺寸 ：这里指收入。故此句可以翻译为：
没有做其他的营生，来增加自己的收入。

（ 3）结合两文的内容分析，【甲】从“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以
成学”可以看出 诸葛亮学习的智慧，知道如何学习，如何增长才干；这篇文章是诸葛亮给儿
子的信，教育儿子要修身养性 、努力学习、增长才干，由此看出诸葛亮教育的智慧，而
【乙】文中诸葛亮高风亮节，不为自己和家人谋 私利，可以看出其清廉的智慧。

故答案为：⑴①增长；②轻薄浮躁；③都；④死亡

⑵ ①年纪随同 时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终人年老志衰，没有用处，大
多对社会没有任何贡献。②没有 做其他的营生，来增加自己的收入。

⑶ ①清廉的智慧：高风亮节，不谋私利。②教育的智 慧：诸葛亮不为下一代积累物质财
富，却对下一代谆谆教诲；③学习的智慧：只有不断学习，才能增长自 己的才干，只有立
志才能使学习有所成就。

【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能 力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方 法，比如：字形推断法，语境推
断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今 异义等。

⑵本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体
意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一一词多义、古今异义词、
通假字等特殊的文言现

象，重点实词必须翻译到位。

⑶本题考查分析 人物形象的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情
节、人物的语言、动作、心理、肖 像和其它侧面的描写来整体感知。概括时要做到既全
面，又要突出重点。

【附参考译文】

先前，诸葛亮自己向后主上表说：“在成都有桑树八百株， 有不是很肥沃的田十五顷，儿
子兄弟的穿衣吃饭，都会有盈余。而我在外当官，没有其他的征用收取，随 身的吃穿用度
全靠公家的俸禄，没有做其他的营生，来增加自己的收入。等到我死的时候，不会出现那< br>种有多余的绸布，多余的钱财（这样的状况）来辜负陛下。”到了他死的时候，果真像他所
说的那 样。


13．文言文阅读。

（甲）

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止 ，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前， 眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀 劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（乙）

天津弋人得一鸿，其雄者随至其家，哀鸣翱翔，抵暮始去。次日弋人早出，则鸿已至，
飞号从之；既而集 其足下。弋人将并捉之.见其伸颈俯仰，吐出黄金半铤.弋人悟其意，乃
曰：“是将以赎妇也。”遂释雌 .两鸿徘徊，若有悲喜，遂双飞而去。弋人称金，得二两六钱
强。噫禽鸟何知而钟情若此！
< /p>

（1）《聊斋志异》是一部文言小说集，作者________，________（朝代 ）文学家。

（2）请根据以下材料，写出文中词语的意思。

“从”字甲骨文字形如下图所示，表示两人相从，本义是“随行，跟从”，引申义有“顺从”“听
从”等 。


①（甲）文中“一狼仍从”的“从”意思是________。
“集”字甲骨文字形如下图所示，表示鸟停在树上，本义是“群鸟停在树上”，引申义有“停，
停留 ”“聚集”等。


②（乙）文中“既而集其足下”的“集”意思是________。

（3）下列各组划线词语意思相同的一项是（ ）

A.一狼得骨止止增笑耳

B.恐前后受其敌盖以诱敌

C.而前狼又至七人早出，则鸿已至

D.意暇甚意将隧入以攻其后也

（4）请用“”为文中划线语句断句。

噫 禽 鸟 何 知 而 钟 情 若 此

（5）蒲松龄笔下的动物往往有着人一般的性情。（甲）文中“骨已尽矣，而两狼之并驱如
故”可看出狼的________（性格特点）；（乙）文中雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金来赎雌雁，则是因为它的“________”（第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回答）。

（6）《狼》是按照屠户________、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“径去”“犬 坐”“目似
瞑”等行为，可以看出狼的狡猾，但最终双双毙命的结局更反衬出了屠户的________ 。请谈
谈你从中得到的启示。启示：________

【答案】 （1）蒲松龄；清代

（2）跟从（或“随行”）；停留（或“停”）

（3）C

（4）噫禽鸟何知而钟情若此

（5）贪婪；钟情（若此）

（6）遇狼；机智、勇敢；示例一：像狼一样的恶人，不 论怎样狡诈，终归是要失败的。示
例二：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢 于斗争、善于斗
争，这样才能取得胜利。

【解析】【分析】（1）《聊 斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》，是中国清代著名小
说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。

（2）注意： “一狼仍从”的“从”根据甲骨文的解释及所在语境，从：表示跟从； “既而集其

足下”句意： 随即又落到他脚下。结合甲骨文的解释，集：表示鸟停在树上，这里是停留
的意思。

（3）A.停下同“只”，仅仅；B.攻击，动词敌方，名词；C.到到；D.神情想，想要；故选
C。

（4） “噫禽鸟何知而钟情若此！”意思是：啊！禽鸟无知无识，却能钟情到这等地步！ 故
断句：噫禽鸟何知而钟情若此

（5）文“噫禽鸟何知而钟情若此！”是这篇文言 文的中心句，意思是：禽鸟无知无识，却
能钟情到这等地步！由此可知，雄雁一直跟着捕鸟人并吐出黄金 来赎雌雁，则是因为它的
“钟情”。一定要看清题干要求，第一空用自己的话概括，第二空用原文语句回 答。

（6）第一段“途中两狼，缀行甚远。”是故事的起因，遇狼；第二段“屠惧，投以骨 。”这是
屠户惧狼；第三段是“屠乃奔倚其下，弛担持刀。”这是屠户御狼；第四段“屠暴起，以刀劈< br>狼首，又数刀毙之。屠自后断其股，亦毙之。”这是叙述屠户杀狼。作者指出狼的狡黠奸
诈，而嘲 笑其顷刻而毙的结局，赞扬了屠户的勇敢机智。第三问，要结合内容主旨谈启
示。第二段，（屠夫惧狼） 面对意想不到的恶狼，屠夫首先是“惧”。于是采取迁就的策
略，“投以骨”。屠夫最初认为，只要满足 狼的贪欲，就可脱险。至“一狼得骨止，一狼仍
从”“骨已尽矣，而两狼之并驱如故。” 充分暴露了狼 的贪婪本性，屠户退让迁就策略失败。
“屠大窘”，在危急的关头，他产生了激烈的思想斗争，怕死是不 行的，退让是无用的，唯
一的方法是：杀狼。尽管狼贪婪狡猾，但还是顷刻两毙，文章最后一段“狼亦黠 矣，而顷刻
两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”作者诙谐风趣的议论，指出狼的狡黠奸诈，而嘲笑< br>其顷刻而毙的结局，赞扬了屠户的勇敢机智。由此得出启示：对于像狼一样的恶势力，不
能屈服， 不能幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。

故答案为：⑴ 蒲松龄；清代

⑵ 跟从（或“随行”）；停留（或“停”）

⑶C

⑷ 噫禽鸟何知而钟情若此

⑸ 贪婪；钟情（若此）

⑹ 遇狼；机智、勇敢；示例一：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归是要失败的。示例
二 ：对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争，
这样才能取得胜利 。

【点评】⑴本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品 等有
关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。考生要对选项逐项进行审
读 ，仔细辨析其表达，判断正误。

⑵本题考查考生对汉字的演变和识记能力。要求考生注意在 平时对汉字的识记和积累注意
对形声字、象形字、会意字等的理解。

⑶本题考查考 生对文言词语一词多义的理解，解答此题要求考生结合语句，根据语句的意
思对字词的理解。注意在平时 要对常见的文言词语进行识记和积累。

⑷本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要 求考生理解句子的意思，根据句子的
现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。

⑸本题考查考生对文章内容的理解能力。要求考生读懂文中，理解文中的内容，结合题干

的提示，找准答题的语句，并且能够正确概括。

⑹本题考查考生对文中内容的理解和分析， 要求考生整体感知文中，理解文章的内容，理
清文章的思路，结合题干的提示进行作答。

【附参考译文】

【甲】 一个屠户在晚上回家，担子里的肉卖完了，只有剩 下的骨头。屠户在路上遇到了
两只狼，紧随着他走了很远。

屠户害怕，把骨 头投给狼。一只狼得到骨头停止了，另一只狼仍然跟从他。屠户又把骨
头投给它，后面得到骨头的狼停住 了脚步，但是之前得到骨头的狼又跟上了。骨头已经没
有了，但是两只狼像原来一样一起追赶。

屠户的处境很危急，担心前后受到狼的攻击。屠户看见田野中有个麦场，场主在里面堆
柴，覆盖成小山似的。屠户于是奔向麦场，倚靠在柴草堆下，卸下担子拿着刀。狼不敢上
前，眼瞪着屠户 。

一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼 睛好
像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户
正 想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户
的后面。狼的身体 已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也
杀死了这只狼。屠户才明白之前的 狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。

狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死 了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给
人增加笑料罢了。

【乙】天津一个捕鸟的人抓到了一只雌雁,雄雁一直追随到了捕鸟人的家, 哀鸣飞旋，直
到天黑了才恋 恋不舍的飞走。第二天，猎人早晨出屋，那只雄雁已经来了，边飞边叫跟着
他走，随即又落到他脚下。猎 人想把它捉来凑成一对。见这只雄雁伸着脖子一仰一俯，吐
出半锭黄金，猎人明白了它的心意，自语道： “是用来赎妻啊。”猎人便把雌雁放了。两只
雁徘徊盘旋，似喜似悲，然后双双飞去。猎人称了称金子， 有二两六钱多。啊！禽鸟无知
无识，却能钟情到这等地步！



4.文言文阅读。

诫子书

诸葛亮

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，
才须学也，非学无 以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时
驰，意与日去，遂成枯落，多不接世 ，悲守穷庐，将复何及！

（1）解释下面的划线字。

①君子之行________

②非学无以广才________

③淫慢则不能励精________

④意与日去________

（2）给下面句子划分朗读节奏。

非 淡 泊 无 以 明 志

（3）用现代汉语翻译文中划线的句子。

①静以修身，俭以养德。

②险躁则不能治性。

（4）文申说“非志无以成学”，联系实际，说说你对“志”与“学”的关系的理解。

【答案】 （1）结构助词，的；增长；振奋；意志

（2）非淡泊无以明志

（3）①以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。②轻薄浮躁就不能修养性情。

（4 ）示例一：一些同学没有明确的学习目标，终日浑浑噩噩，最后学无长进。可见没有志
向，则学无目标， 必然学习庞杂，不能专一。示例二：从小我就有成为画家的梦想，于是
我每天勤学苦练，从不放弃，绘画 水平不断提高，在学习中感受成长乐趣。所以立志是学
习的前提和动力，有志向，更容易专心向学，收获 更多。

【解析】【分析】（1） “君子之行”翻译为“君子的行为操守”，“之”是 助词“的”。“非学无以
广才”翻译为“不学习就无法增长才干”，“广”意思是“增长”。“淫慢则不 能励精”翻译为“放纵
懒散就无法振奋精神”，“励”意思是“振奋”。“意与日去”翻译为“意志随岁 月而流逝”，“意”
意思是“意志”。

（2） “非淡泊无以明志”翻译为“不恬静寡欲无法明确志向”，据此停顿为：非淡泊无以明
志。

（3） “静以修身，俭以养德”句中“以”是介词，表示后者是前者的目的，“养”意思是“培
养”。 “险躁 则不能治性”句中“险躁”意思是“轻薄浮躁”，“治”意思是“修养”。据此翻译即
可。

（4）此题属于开放性试题。“非志无以成学”意思是“没有志向就无法使学习有所成就”，这
一句告诉我们志向对于成才的重要作用，这里结合自己的学习实际，列举生活中的例子加
以分析即可。 例如可以谈谈自己是如何立志的，又是如何朝着自己的志向努力，并让自己
有所收获的。

故答案为：⑴结构助词，的；增长；振奋；意志 ；

⑵非淡泊无以明志；

⑶①以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。②轻薄浮躁就不能修养性情；

⑷示例一：一些 同学没有明确的学习目标，终日浑浑噩噩，最后学无长进。可见没有志
向，则学无目标，必然学习庞杂， 不能专一。示例二：从小我就有成为画家的梦想，于是
我每天勤学苦练，从不放弃，绘画水平不断提高， 在学习中感受成长乐趣。所以立志是学
习的前提和动力，有志向，更容易专心向学，收获更多。

【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可 以借助整个句子的意思来判断；

⑵本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感 知文章内容的基础上，先对句
子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读； 同时利用虚词
来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象；

⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词 中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文 言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅

与优美；

⑷本题考查学生对文言文内容的理解与分析概括能力。答题时需要通晓全文大意按要求概
括作 答即可。【附参考译文】

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培 养自己的品德。不恬静寡欲无
法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才 干来自学习。
不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急< br>躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不
接触世事 、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？


14．阅读下面的文段，回答问题。

献马贾祸

周厉 王使芮伯帅师伐戎，得良马焉，将以献于王。芮季曰：“不如捐
①
之。王欲无厌，而
多 信人之言。今以师归而献马焉，王之左右必以子获为不止一马，而皆求于子。子无以应
之则将哓
②
于王王必信之是贾祸也。”弗听，卒献之。

荣夷公果使求焉，弗得，遂谮
③
诸王，曰：“伯也隐。”王怒逐芮伯。

君子谓芮伯亦有罪焉：尔知王之渎货而启之：芮伯之罪也。

（选自《郁离子·献马》）

【注释】①捐：抛弃，舍弃。②哓（xiāo）：吵嚷， 争吵。此指进谗言。③谮：诬陷，
中伤。

（1）下列各组句子中加下划线词语意思相同的一项是（ ）

A.而多信人之言／与朋友交而不信乎

B.不如捐之／知之者不如好之者

C.以子获为不止一马／屠惧，投以骨

D.卒献之／生卒年月

（2）用三条“／”给文中画线的句子断句。

子无以应之则将哓于王王必信之是贾祸也。

（3）文中共有周厉王、芮伯、荣夷公三个主要人物，请分别概括其中两个人的性格特点。

【答案】 （1）B

（2）子无以应之／则将哓于王／王必信之／是贾祸也。

（3）①周厉王：贪婪而昏庸。②芮伯：忠诚却愚蠢。③荣夷公：贪婪而狠毒。

【解析】【分析】（1）A．信：相信∕诚信；B．如：比得上∕比得上；C．以：认为∕把；
D．卒 ：终于∕死。故选B。

（2）这句话意思是：你没有东西应酬他们，他们就会在大王面前说 你的坏话，大王必定
相信他们的话，这样做是招引祸患啊。根据句子意思划分节奏即可。

（3）文中共有周厉王、芮伯、荣夷公三个主要人物，找出与三人各自相关的描写分析作
答。 从“王欲无厌”“多信人之言”“怒逐芮伯”可以看出周厉王的贪婪昏庸；从芮伯不听忠告献
马给周厉王 最终获罪一事可以看出芮伯忠诚但不听劝告；从荣夷公向芮伯索要马匹不得而
诬陷芮伯可以看出他的贪婪 狠毒。据此分析作答即可。

故答案为：⑴B

⑵ 子无以应之／则将哓于王／王必信之／是贾祸也。

⑶ ①周厉王：贪婪而昏庸。②芮伯：忠诚却愚蠢。③荣夷公：贪婪而狠毒。

【点评】⑴本题考查 考生对文言词语一词多义的理解和辨析，要求考生注意对常见文言词
语的积累，理解词语的意思可根据知 识的积累结合原句进行推断。注意对文言词语的特殊
用法：词类活用、一词多义、通假字和古今异义的掌 握。

⑵本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解句子的意思，根据句子 的
现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。

⑶本题考查考生对人物形象的理 解和分析，要求考生读懂文章，理解文章的内容，注意对
文中人物描写的语句和相关事例的理解和分析， 注意文中抒情和议论语句的理解概括。

【参考译文】

周厉王派芮 伯统帅军队讨伐戎，得到一匹良马，芮伯想把它献给周厉王。芮季劝阻说：
“不如舍弃这主意。大王贪欲 不知满足，而且又好听信别人的谗言。现在因班师归来就献马
给他，大王的左右近臣必定认为你不止得到 一匹好马，就都要向你索求。你没有东西应酬
他们，他们就会在大王面前说你的坏话，大王必定相信他们 的话。这样做是招引祸患啊。”
芮伯不听劝告，终于把马献给了周厉王。

荣 夷公果然派人来向芮作索求东西，没有得到，就在大王面前诬陷中伤芮伯。周厉王大
怒，将芮伯逐出。< br>
君子谈到这件事都说芮伯也有过错。你既然知道大王贪得无厌，却又诱导他的贪欲，这
就是芮伯的过错啊。


15．阅读蒲松龄的《狼》一文，完成后面小题

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛 担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之， 目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻 其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

（1）选出下列各句中划线词意义相同的一项（ ）

A.止增笑耳止有剩骨

B.狼不敢前乃悟前狼假寐

C.意暇甚意将隧入以攻其后也

D.恐前后受其敌盖以诱敌

（2）下面对课文内容理解分析正确的一项是（ ）

A.文章主要想告诉我们，对待狼一样的恶势力；我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无
厌，就应该 勇敢地进行斗争。

B.“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。

C.“投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和抱有希望。

D.文章的基本情节依次是：遇狼—御狼—惧狼—杀狼。

（3）翻译下列句子

一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

【答案】 （1）A

（2）B

（3）另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道钻过去从背后对屠户进行攻击。

【解析】【分析】（1）A.只只；B.上前前面的；C.神情、态度想、企图；D.攻击敌人。
故选 A。

（2）A.有误，不能先让步；B.正确；C有误，没有“怜悯”；D.有误，应“惧 狼”，后“御狼”。
故选B。

（3） “洞（打洞）”“意（想要）”“攻（攻击）”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

故答案为：⑴ A；

⑵B；

⑶另一只狼正在柴草堆里打洞，想要从通道钻过去从背后对屠户进行攻击。

【点评】⑴本题 考查辨析一词多义，答题时应注意，要确定词语在本题句子中的意思，就
要根据上下文的内容来考虑。在 平时文言文学习中，要特别重视并这类词；

⑵解答此题的关键是在理解课文内容的基础上， 找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句。既可作答；

⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点
字词 ，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用法的词语。

【参考译文】

一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有 剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟
着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。 另一只狼仍然跟着
他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了 。
骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。

屠夫非常困窘急 迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦
场的主人把柴草堆积在打麦场里， 覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下
面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼 睛朝着屠夫。

一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时 间长了，那只狼
的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀
死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进
去，来 攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍
断了狼的大腿，也把狼 杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式
来诱惑敌方。

狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们
增加笑料罢了。< br>

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除



一、部编语文七年级上册 文言文阅读练习