八兄弟同赏月-书信的正确格式

1、晒晒我的暑假生活
时间：
过程：

准备阶段：让 学生在课前收集以往的暑假，在生活、学习中的照片及做的一些有
价值性的作业，供课上交流。教师要充 分收集学生的暑假生活事例，提供多样的
素材展示给学生。
活动一： 说一说
愉快 的暑假雖然過去了，可是我们依然懷念著一些有趣的日子，現在就讓我一一
的訴說我的星假趣事吧！
（激发学生回忆，相互交流自己的暑假生活。教师巡回，并有目的地采访学生，
收集典型资料 进行分析：×××小朋友在上一个假期里一直呆在家里，家里有许
多的玩具，还能上网打游戏很有意思； ×××在上个假期里做了三件事：第一件，
也是最重要的一件，就是认真做好暑假作业，既巩固了已经学 习的知识，又为新
学期的学习打下了基础。第二件，是跟妈妈去新疆旅游，到吐鲁番的葡萄沟尝到
了蜜桃和沙果。第三件，是看了课外书《蓝猫3000问》增长了不少知识。全班
范围内交流：这样过 暑假好不好？为什么？）
活动二：辨一辨。
辨析交流中大家的暑假生活，讨论暑假生活怎么过才是有意义。
师小结：在暑假里应该合理安排时间，合理安排活动，这样暑假生活才会有
意义！
活动三：展望未来：学习制定暑假计划
（1）在小组内说。
（2）全班交流，指名说：谁愿意说给大家听听！
（3）师小结：大家说得真好，有意义的暑假生活应该是学玩结合，动静结合，
劳逸结合。
如：劳动虽辛苦能学本领，游玩很高兴会有新发现等。
发给学生计划表作为参考 制定自己的暑假计划。
展示一下自己制定的暑假计划，师生共同评价。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。

附：
暑假计划表
计划人： 时间：
我
1．

2．
的
3．

4．
计
5．

6．
划
„„
父母的评价




自己的评价





一日生活、学习计划
七月：
暑假愿望
八月：

2、 敬礼 ，老师
时间 五年五班 教师节主题班会活动方案
活动目标：
通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为 活动的主人。学生献上自
己制作的礼物送给亲爱的老师，使每一位老师感受到节日的温馨。通过活动让学
生进一步认识教师工作的艰辛和崇高，从心产生对教师的崇敬之情。
活动准备：
1、学生自己设计、制作的献给老师的节日礼物。
2、确定活动的主持人（丛晓烨 、马靖超）。
3、音乐《每当我走过老师窗前》。
4、准备几束鲜花。
5、邀请参加活动的所有老师。
活动过程：（布置黑板，音乐响起。）
一、主持人甲：
全体起立！热烈欢迎参加今天活动的嘉宾——我们敬爱的老师！
同学们齐声：欢迎欢迎，热烈欢迎！（鲜花队向每位嘉宾献上鲜花。）
甲：阳光灿烂的9月，乙：桃李芬芳的9月，合：绚丽多彩的9月。
甲：今天，是我们敬爱的 老师们的节日，我们真诚祝愿，我们真心祈祷——祝老
师身体健康，工作愉快，永远幸福！
乙：老师，您用知识的甘露浇灌我们的理想之花，您用心灵的清泉润育我们的理
想之果。
合：让我们共同道一声谢，表一句心声：（ 全体同学）：老师，我们敬爱的老师，
您辛苦了！
二、主持人乙：下面请听诗歌朗诵《老师的爱，老师的心》。（3位学生朗诵诗歌）
女：今天 是老师的节日，我们都想把真心表达。同学们都给老师带来了自己设计、
制作的礼物，不妨拿出来给大家 瞧瞧吧！（队员们一一上来献上礼物。）
甲：大家都知道，我国每年9月10日是教师节。可是，世界 上其他国家的教师
节你们知道吗？想不想了解呢？

乙：下面就请我们班的小记者告诉大家吧！
三、听记者介绍其他国家的教师节
记者1：委内瑞拉——每年1月15日定为教师节。这天除庆祝大会外，还有向
教师献花等敬师 活动。
记者2：泰国——每年1月16日定为教师节。这天全国学校放假，隆重庆祝。
各地的 庆祝仪式上，向当年退休和刚参加工作的教师颁发奖状和鲜花。
记者3：苏丹——从1971年2月2 4日起，全国实行教育改革，将这天定为教师
节。中小学一律放假一天，以示庆祝和纪念。
记 者4：捷克、捷克斯洛伐克——每年3月28日是教师节。这天前后的一周之
内，全国广泛而隆重地举行 尊师重教活动。国家向优秀教师颁发勋章或授予荣誉
称号。
记者5：德国——每年6月12日定为教师节。各地开展尊师敬师活动。
记者6：匈牙利—— 每年6月的第一个周一定为教师节。节前，国家要召开教师
代表大会，表彰和命名一批优秀的教育工作者 ，有的还授予重奖。
记者7：朝鲜——为纪念金日成主席1977年9月5日发表的《社会主义教育提
纲》，将这天定为教师节。
记者8：印度——每年9月5日定为教师节，而每年11月14日 的印度儿童节同
时定为印度儿童教育工作者的节日。
记者9：美国——每年9月28日定为教师节。这是1971年由美国两院法定通过
四、甲：没想到，教师节有这么多丰富的知识啊！
乙：老师妈妈，您为我们操碎了心男：老师妈妈，您为我们流干了泪
乙：您像蜡烛，燃烧自己，照亮别 甲：您像园丁，培育着祖国的花朵
乙：您像粉笔，默默地奉献着自己 合：您像航海中的一盏灯，为我们指明道路
甲：我们班舞蹈队的成员带来了《健康舞》，大家一起来欣赏吧！
乙：祝老师身体健康，永远年轻！（舞蹈队表演《健康舞》）
五、结束语
男：一支粉笔，指点知识王国的迷津 女：一块黑板，记下老师无限的深情
男：一尺讲台，映着老师高大的身影 女：一根教鞭，指着通向理想的航向
合： 老师，衷心地感谢您的辛勤培育，祝老师们节日快乐，工作顺利！

3、《人人有责任，人人负责任》主题队会

时间：
一、指导思想：
环境与人类生活息息相关，进一步使同学的环保意识上升为良好的自觉行
为。五年级中队特别组织了这次以环境保护为题材的主题中队会，通过小品、歌
舞等形式，让学 生增强环保意识、自觉参与环保。
二、活动准备工作：
1、活动前征求队委意见，明确目的意义，拟订方案。
2、队员分组准备节目。
三、活动形式：游戏、小品、歌舞等。
四、活动形式：
1、举行队活动仪式。①整队 ②出队旗 ③唱队歌
2、主持人宣布主题会开始。请中队辅导员提要求。
主持（甲）人类的生活离不开阳光、空气、水，既然环境与人的关系如 此密切，
我们就要保护好环境。
主持（乙）对，可是环境指什么呢？她与我们又有什么关系呢 ？下边我们来考考
同学们。（回答题、评分）
主持（甲）同学们答得很好，相信同学们一定能 做得更好。谁不希望头顶的天空
湛蓝如镜，谁不希望脚下的大地绿草如茵，谁不希望身旁的湖 水清澈洁 净，谁
不希望眼前的阳光灿烂如金。请看舞蹈《嘀哩嘀哩》。主持（乙）婷婷，刚才的
舞蹈真是 好看极了，春天里，万物复苏，一片生机，沐浴在柔和的阳光里，使人
神清气爽。
主持（甲） 是啊！可是晖晖，你可知道，由于我们的疏忽，我们居住的这片土地
正在遭受损坏！你看他们来了，小品 《三废的危害》。
主持（甲）这“三废”可真让人憎恶，幸好，我们国家订立了《 环境 保护法》，
以后这些害人精再也不会有市场了。
主持（乙）嗯！听说我们花都市正努力争创“ 国家环境保护模范城市”， 你知
道吗？

主持（甲）这是人所共知的大事，无论政府、学校、工厂都在为这一目 标而奋
斗。近来，政府不是加大力度拆柴房搞绿化吗？你看我们的校园，也是处处绿草
如茵，就好像是一个花园 似的。
主持（乙）对，环境保护的确是一件大事，市政府为此还给全市市民发了一份倡
仪书呢 ？下边我们再来考考同学，看同学们应该怎样做，同学们有信心吗？同学
们（有）
是非题（抽签、判断）
主持（甲）在我们的日常生活里，常常会遇到这样的镜头。
哑剧；请三个小组的代表表演一些场面，而事先发给同学手中写上一些环保意识
内容的条幅，对应的场面 请同学示条幅。
如：影视娱乐、顾及四邻、声量宣控、莫成噪声、公共场所、切勿吸烟、吞云吐
雾、害人不浅、随地吐痰、堆垢积圬、传染疾病、人人憎恶、乱丢乱扔、乱涂乱
贴、陋习不除、心灵不 洁。
主持（乙）这些都是我们平常不注意的一些陋习，以后我们应该正视它的危害，
不再犯错。
主持（甲）后来我们还把这些陋习的现象编成了顺口溜，请同学们一齐来唱唱好
吗？（好）
主持（乙）今天，我们的活动就到这里，同学们明白以后应该怎样做吗？
（明白）齐答：保护绿化，人人有责，争做环保小卫士，争创环保模范城。
主持（甲）请中队辅导员讲话。

呼号
退旗
中队主题会结束

4、《守则》、《规范》对照你、我、他
时间：
活动目的：1、学 习《中小学生守则》，和《小学生日常行为规范》。帮助学生树
立正确的理想信念，2、对照规范找差距 ，让学生切实的按照规范规定的执行，
看看哪几条做的比较好，哪几条没有做好，给自己提出建议；
活动准备：
1、组织学生排练有关规范方面的节目。 2、“规范学生”光荣花若干朵。 3、
对照规范找差距，让学生切实的按照规范规定的执行，看看哪几条做的比较好，
哪几条没有 做好，给自己提出建议； 活动准备：
1、组织学生排练有关规范方面的节目。 2、“规范学生”光荣花若干朵。
活动内容： 小品、歌舞、故事、诗朗诵等 活动过程：
1、 以班会仪式组织开展活动。
2、由主持人上场组织活动过程。
活动过程。
（一）揭示主题：
班主任：同学们，我们先讲一个真实的故事：北 京有一家外资企业高薪招聘应届
大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生过五关斩六将， 到了最
后，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”这仅剩的几位
大学生们 都说：“没问题，您去吧，我们等您。”经理走了，大学生们闲着没事，
围着经理的大写字台看，只见上 面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？
他们你看这一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟， 这个好看，哎哟，那个好
看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你们全都没有被录用 。”
大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”能帮千军万马
中脱颖而出 的的几位大学生想想其中的原因吗？（本公司从来不录用那些乱翻别
人东西的人。） 中国有句古话，“ 没有规矩不成方圆”。意思是做什么事情都得讲
个规则。一个公司这样，学校也是如此，《小学生日常行 为规范》和《小学生守
则》对我们小学生的日常行为提出了规范的要求。我们按照去做，养成良好的行< br>为习惯，做全面发展的一代新人。
主持人：老师们，同学们，大家好！文明规范是一块金子，拥 有的人，他的人生

便会闪闪发光。文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富。
全体同学们，在学规范的号角吹响了整个校园之际。让我们认真学习规范，把规
范落实在自己的 行动中。 说到学习规范，大家准备的怎么样？ 文明公约，大家
学得怎么样。（我们记得可清楚了）
同学们真厉害，对规范的内容了如指掌。让我佩服，大家一定花了不少的时间去
学、去背，值得 我学习啊。
让我们一起背一背，用心温习一下。
《小学生守则》 反思自己《不讲卫生的小红》
主持人：同学们，个人卫生要讲究，但是有些同学一点儿也不讲究卫 生，随地乱
扔果皮，自己的位置上很脏，抽屉里也乱七八糟的，请你说一说小红哪些地方还
做的 不够？
注意个人卫生是《小学生日常行为规范》的要求 《值日生》
主持人：我们班经 常有学生不爱劳动，扫地不积极，请你说说，我们没有按照规
范的哪一条做？以后我们又该做到哪几点呢 ？ 《开学校楼道的纱窗》《忘带科任
书和学具》《早上或课间不及时作好准备》《课上走神不听讲玩东 西》《回家写作
业不认真漏写少写》《升旗不严肃站立不规范》《有的同学因为一点小事与同学发
生矛盾》
主持人：大家发现的问题就是我们平时所常见的，要做好学生就要做规范学生，
让我们时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起。
主持人：同学们，听了《对照规范找差距》，还 没有发言的同学心里有什么想法
呢？规范的遵守需要大家的参与，我们要从身边做起，从小事做起，从举 手投足
的细微之处做起。
6、请听诗朗诵《养成好习惯》。世界汽车大王卡耐基曾说：“种 下一种行为，收
获一个习惯；种下一种习惯，收获一个性格；种下一种性格，收获一种命运。” 每
个人都希望自己一生幸福，那么，快快种下一个好习惯吧！ 我做完作业就帮家
长做事—— 这是爱劳动的好习惯。
（三）宣布活动结束 主持人：五年五班“《守则》、《规范》对照你、我、他”主
题班会到此结束。

5、自己的事情自己做
——班会活动方案
时间：
活动目标：
1、知道自己的事情应该自己做。
2、自己的事会做的自己做，不会做的逐步学着做。
3、激发学生热爱劳动的情感，同时让他们感受到劳动的光荣和喜悦。
活动形式：观看表演后说一说；小小裁判员的游戏；角色扮演；比赛
主持人：王睿凡
活动过程：
第一项：宣布班会正式开始。
第二项：学生观看表演《自己的事情自己做》
晚上，小宁要睡觉了，他往床上一躺，大声地喊：“妈妈，快帮我盖被子，
再帮我整理好书包！”
爸爸来到床前，对小宁说：“你长大了，自己的事情该自己做。”
“为什么呢？”小宁问。
“爸爸讲个故事给你听。从前，森林里有只小猴，什么事情都得依靠 父母，
饭来张口，衣来伸手。时间一长，他的嘴巴越来越大，手脚却越来越小，还不听
使唤。后 来，小猴的父母老了，他的兄弟姐妹都独立生活了，可小猴什么本领都
没有”。爸爸说到这里停住了。
“结果呢？”小宁问。
“你还是自己去想吧，晚安！”爸爸起身出去了。
小宁自己盖好被子，好久睡不着，自言自语地说：“我不要变小手大嘴巴，
我要„„”
主持人：看完这段表演，大家想想，小宁说：“我要„„”他要干什么？他
以后会怎么做？
生讨论后自由发言。使学生初步明白了自己的事情应该自己做。
第三项：“小小裁判员”的游戏
主持人：你也来当当裁判，看看哪个小朋友做得棒，哪个小朋友做得不够好。

1、星期天小明想：今天不上课，不用赶时间，就一边看书一边让奶奶喂饭。
2、放学了，小林轮做值日，爷爷来接他说：“你一边站着，我帮你扫地。”
小林不答应。
3、小芳星期天在家自己洗红领巾和手帕。
4、小芳做完作业，把书本学具放进书包。
5、小林能自己系鞋带，自己洗澡。
6、小丽想：奶奶不上班，帮我穿衣服、梳头是节省时间。
第四项：角色扮演
主持人：假如你是这些小朋友，你会怎么说，怎么做呢？
1、吃饭时，爸爸：“我来给你盛饭。”
——“谢谢爸爸，我已经长大了，能自己盛饭。”
2、星期天，妈妈要帮你洗红领巾。
“妈妈，你劳动了一天很辛苦了，我的红领巾我会自己洗，你放心休息吧！”
3、做作业时，爷爷要帮你削铅笔。
——“谢谢爷爷，我自己能做的事我自己做。”
第五项：比赛，看谁得的红花多。首先进行系鞋带比赛，在比赛之前，老师
先示范一下 系鞋带的方法。同桌相对系，互相监督系，不会系的同学由老师指点，
系不好的重系，然后评出优胜者， 奖给小红花。
其次进行开火车穿水鞋竞赛、系红领巾比赛、整理书包比赛„„
最后看谁得的红花最多，谁就是班里“自己的事情自己做”的小标兵，主持
人便给他戴上一朵大红花。
当同学们给小标兵热烈鼓掌的时候，放一首歌曲：《巧巧手》，学生也可以拍
手跟唱。
班会在歌声中结束。

6、珍惜生活，立志成才
周一：调查10年前“我家的状况”
周二：收集现在的生活图片
周三：说说我的幸福生活
周四：搜集立志成才的榜样
周五：珍惜生活，立志成才主题班会
时间：
一、 班会目的：
1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。
2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。
3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。
二、主题教育活动的准备
1、搜集古时候伟人勤学的故事；
2、由同学准备对勤学的看法。
三、活动过程
一、导入
主持人：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋.相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础,只有打好基础才有望达到成功的
彼岸。
是啊，有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢? 今天就让我们更深入
地了解勤奋一词的真正含义.
二.讲故事，学榜样
1、说出你自己的勤学警句与格言
1） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟
2） 学问二字，须要拆开看，学是学，问是问
3） 百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。
4） 业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随

2、讲讲你了解的勤学事例
（1）悬梁刺股
汉朝的孙敬刻苦好学，每天一早就起来读书，直至深夜。因为疲劳瞌睡，会不 知
不觉地打起盹来，他就把绳子的一头拴在屋梁上，一头系在自己的头发上。这样
以来，如果打 盹，头皮就会被扯疼。。另外，战国时的苏秦在游说秦国失败后，
回到家里发愤学习，每当晚上读书读得 疲倦打瞌睡时，他便用锥子刺自己的大腿，
直至鲜血淋漓。他后来终于成为有名的政治家。这个成语形容 人刻苦读书，坚韧
不拔的精神。他后来终于成为儒学大师。
（2）凿壁偷光
西汉时 候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没
钱上学。后来，他跟一个亲戚学 认字，才有了看书的能力。
匡衡买不起书，只好借书来读。那个时候，书是非常贵重的，有书的人不肯 轻易
借给别人。匡衡就在农忙的时节，给有钱的人家打短工，不要工钱，只求人家借
书给他看。
过了几年，匡衡长大了，成了家里的主要劳动力。他一天到晚在地里干活，只有
中午歇晌的时候 ，才有工夫看一点书，所以一卷书常常要十天半月才能够读完。
匡衡很着急，心里想：白天种庄稼，没有 时间看书，我可以多利用一些晚上的时
间来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油，怎么办呢？有一 天晚上，匡衡
躺在床上背白天读过的书。背着背着，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。
他 嚯地站起来，走到墙壁边一看，啊！原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于
是，匡衡想了一个办法：他 拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些。这样，透过来的
光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习，后来成了一个很有学问的人。
3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。
4.师小结 ：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们
都是刻苦勤学的典范，正如古人所 说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤
学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平时的学习中应 该怎样做呢？

7、生活中的礼仪

周一：生活中的礼仪我知道
周二：生活中的礼仪我补充
周三：生活中的礼仪 板报呈现
周四：生活中的礼仪我监督
周五：生活中的礼仪 主题队会
生活中的礼仪
时间：
活动意义：通过本次主题队会，让队员们对中国古代传统美德 有所认识，了解日
常礼仪常识，并能够发扬优良传统，在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提
高自己的文明修养。
活动准备：诗朗诵、童谣、三句半、歌舞等。
活动过程：
一、整队、报告人数
二、出旗（奏出旗曲、全体队员敬礼）
三、唱队歌
四、中队长讲话，宣布活动开始
五、活动开始
（轻音乐）
主持甲：合着欢乐的节拍，我们成为了三年级的学生。
主持乙：做一个文明的好少年，是我们共同的心愿。
主持甲：文明人要有良好的行为，
主持乙：文明人要有良好的习惯，
主持甲：今天，就让我们一起遨游文明的世界！
合：老师、同学们，大家好！“文明礼仪伴我行”——三（3）中队主题队
会现在开始！
主持甲；我们中华民族素有礼仪之邦的美称，

主持乙：五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民
族的传统美德。
主持甲：是啊，被称为“文明古国”的中华民族创造出了世界瞩目的、辉煌
灿烂的文明，以勤劳智慧、好 学上进、彬彬有礼的风貌而著称于世。
主持乙：在我国古代，礼仪是中华文明重要的组成部分。古 代社会形成了尊
礼、守礼、重礼、行礼的风气。
1、请听《新三字经》
为 人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融手足
谊记心中孝于悌须继承长与幼骨肉 亲亲养儿多苦辛报春晖寸草心亲有教儿恭听
做错事继改正家务事乐承担洗碗筷扫门庭家爱我我爱家推此心 爱中华
主持甲：古老的神州向世界展示了文明古国的风采。
乙：悠久的历史给我们带来了博大精深的文化遗产。
甲：黄香温席、孔融让梨、程门立雪，一个又一个的故事如群星璀璨的银河
奕奕闪光。
乙：古人在礼仪上为我们作出了表率，一辈又一辈的精神成了民族的传统美
德代代相传。
２、三句半:《校园礼仪》
我们四人台上站！要把礼仪常规谈！大家别嫌咱啰嗦，看，看，看！穿 戴干
净又整齐！拉链纽扣要系好！胸卡领巾天天戴！讲仪表！
校园内外别乱跑，自觉排队往右靠，危险游戏不要做，别忘掉！
自尊自爱重仪表，诚实守信讲礼貌，遵规守纪勤学习，要记牢！
天天来把卫生搞，贵在保持习惯好，遇到废纸不放过，重环保！
校园礼仪搞得好，好人好事真不少 ，礼仪少年在哪里，瞧、瞧、瞧！3主持
乙：请听诗朗诵《当我们在影院里》
文明是一种美德，做一个文明观众则是尊重他人的行为。
鼓掌是细雨，湿润着表演者紧张的心田，使之长出更美的小苗。
手机狂响是斧头，打碎了表演者自信的玻璃，使演出支离破碎。
静心聆听是清风，吹拂着表演者希望的树叶，使大树更加茂盛。
起哄是橡皮，擦除了表演者精心准 备的图画，使之没有一切生机。让我们用

文明的言行给演出者编织出一片自信成功的天空 。
文明不是拘束，文明也不是纪律。
文明是思想，是意识，是自觉的行为。
做文明观众，创尊重的舞台吧!
主持甲：乐队有了指挥，声音才会优美；
主持乙：生活有了规则，才能安全来回。
合：我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！
主持甲：你给别人一个微笑，别人给你一个春天。
主持乙：你给别人一份温暖，别人给你快乐无限。
主持甲：你给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
主持乙：你给别人一份真诚，别人给你温馨的思念~~~~~
合：文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。
4、文明调查统计
本月初，我们 布置的文明和不文明行为调查，同学们在校园，在家里，在社
会上做了调查吗？现在四人小组汇报一下情 况，各小队完成统计，由中队长完成
调查报告。
各小队汇报统计情况。
六、辅导员总结：
今天的主题队会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题队会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为
全面和具体的认识， 更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表
演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更 默契。相信全体同学一定能够“传
承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。
七、呼号。
八、退旗。
九、宣布队会结束，散会。

周一：调查问卷
周二：家长对我的评价
周三：老师对我的评价
周四：名人学习方法大搜集
周五：学习目的与态度 主题队会

8、学习目的与态度
时间：
【活动设计】：态度是个人对他 人、对事物的比较持久的肯定或否定的内在反应
倾向。学习态度则是学生对学习所持的肯定或否定的内在 反应倾向，他影响着学
生对学习的定向选择。对学习持肯定态度的学生，有较强的学习愿望，他总是积< br>极参与各种学习活动，自觉地学习，从而获得较高的学习效率；对学习持否定态
度的学生，则对学 习没有积极性，他不能自觉地认真学习，而总是比较被动，其
学习效率自然也较低。
【目的】： 1、了解学习态度对学习的影响。2、了解自己的学习态度。
3、培养正确的学习态度。
【方法】：1、角色扮演与讨论。 2、自我测查。 3、团体活动。
【准备】：1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影响的情境。
2、准备学习态度自查表，每人一份。
【例】学习态度自查表：
将与你情况相符合的选项的序号填入□中。
1、没有大人督促，你能主动学习吗?
(A)主动 (B)有时主动 (C)不主动 □
2、你是否认为不努力学习是不行的?
(A)是认为 (B)时常认为 (C)偶尔认为 □
3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦?
(A)立刻厌烦 (B)有时厌烦 (C)不厌烦 □
4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口?
(A)有时找 (B)通常不找 (C)决不找 □

5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习?
(A)总是认为 (B)经常认为 (C)偶尔认为 □
6、你是否认为学习没意思?
(A)经常认为 (B)有时认为 (C)不认为 □
7、成绩不好的科目你是否更努力去学习?
(A)会更努力 (B)有时更努力 (C)不更努力 □
8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课?
(A)有规定 (B)有时有规定 (C)没有规定 □
9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间?
(A)经常这样 (B)有时这样 (C)不这样 □
10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉?
(A)经常是 (B)有时是 (C)不是 □
11、你是否因为不理解功课而厌烦?
(A)经常厌烦 (B)对有些学科厌烦 (C)不厌烦 □
12、你是否预习功课?
(A)基本上预习 (B)有时预习 (C)不预习 □
13、老师留的课后作业，你是否尽早完成?
(A)基本上是 (B)有时是 (C)往往不是 □
14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教?
(A)基本如此 (B)有时如此 (C)不如此 □
15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗?
(A)总是努力 (B)有时努力 (C)不努力 □
【辅导时间】：1学时。
【辅导场地】：课室或团体活动室。
【辅导步骤】： 1、角色扮演：教师把学生分为三 个组，将事先准备好的表演
情节分别交给每组。让学生根据相应的情节进行表演。
【例】 情境一：小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视，
妈妈说：“小明，你不做家庭作 业吗?”，小明说：“一会儿再做”他又继续看
电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前 写作业，可没写多久，

遇到了不会做的题，他就不写了。
【例】情境二 ：期中考试，小力的语文和数学都只得了65分。爸爸妈妈说他：
“小力，你的成绩这么低，后半学期要 努力才行。”他回答说：“我已经考及格
了，这就行了，干吗还要努力?”
【例】情境三： 星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地
拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说：“ 小文，明天是星期六，今晚就休息了，
明天再写吧。”小文说：“明天我参加学校合唱团的排练，今天晚 上得把作业写
完。”
2、组织学生进行讨论。
(1)三组情境中哪组同学的学习态度正确?哪组不正确? (2)良好的学习态
度有哪些表现? (3)不同的学习态度对学习有何影响?
3、教师鼓励每个学生都积极发言，然后讲解学习态度 的含义及其对学习的
影响作用，教师还可向同学指出：对于学习态度的评价，可从以下4个方面来考虑：(1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望? (2)是否有主动积极的
进取精神? (3)学习是否认真? (4)是否自觉独立地完成各科 的学习任
务?以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。
4 、教师发给同学每人一张“学习态度自查表”，请每个同学填写，以进一
步了解反映自己学习态度的表现 ，帮助自我认识。
5、【团体活动】：［1］【讲一讲】 (1)我具备了哪些好的学习态度? (2)我的
哪些学习态度需要改进? (3)我该怎样改善那些不良的学习态度?
［2］【夸一夸】：我们班学习态度好的同学有谁?他有哪些好的学习态度值得我
们学习? 6、【教 师小结】：强调消极、被动的、依赖、马虎的学习态度，都不
利于学习效率的提高；只有积极、主动、独 立、认真的学习态度，才能高效、深
入地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础 上，进一步
改善自我的学习表现，端正学习态度 补充活动：1、成语接力赛： 分两组竞
赛，一组说出描写好的学习态度的成语，另一组说出表现不好的学习态度的成语，
看哪一组的同学在规定 的时间里说的成语多。2、行学习经验交流会，请班上
学习成绩最好的同学和学习进步最大的同学作学 习经验报告，与大家交流学习的
经验，并回答同学们的提问，教师予以补充。