《暑假生活记录册》教案
保护海洋环境-跨省
《暑假生活记录册》教案
教学目标：
知识与技能：
了解书籍装帧设计的基本知识，初步学习封面设计、版式设计和其中涉及的基本要素。
过程与方法：
培养学生动手实践活动的能力，以及重新回顾初一阶段学过的板报设计这门课程
的知
识，培养学生粘贴，刻制，设计版面的过程。
情感态度与价值观：
培养学生学
会对日常生活的点滴进行记录和感悟，进而懂得珍惜光阴的道理，激发学生
展示个性自我的意识。
重点、难点：
重点：
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，
让学生
了解清楚书籍装帧的版式的各种不同造型形式，以及封面与封底的版面插图处理，色
彩的搭配处理。
难点：
让原有固定模式的版面设计试着去转化成为较有创意的，另类的与众不同的装帧形式，
设计造型较为独特的画面感和形式感，培养学生的设计思维。
教学策略与手段：
现场演示，师生互动。小组合作，运用多媒体教学。
课前准备：
1．学生的学习准备：
多媒体课件、实物投影仪、各类书籍、师生作品、教师构思自我设计作品等。
2．教师的教学准备：
水粉颜料、笔、剪刀、胶水、色纸、学生构思自我设计作品等。
教学过程：
（一）、创设情景，引入新课
【教师活动】创设好情境，让学生相互交
换欣赏搜集到的图书，使学生产生兴趣，引发学生
的学习欲望。以此引出本课的主题：《
暑假生活记录册》——书籍装帧设计。
教师问题：你最喜爱的图书，说出你欣赏它的理由。
【学生活动】相互交换欣赏搜集到的各种图书，评比“我最喜爱的图书”。
【设计意图】通过
评比，可以发现学生的一些审美要求，由此来组织具有相似审美特征的学
生进行分组作业，同时也为能让
学生交出高质量的作业奠定基础。
板书：《暑假生活记录册》——书籍装帧设计。
（二）、感受书籍装帧设计的过程。
【教师活动】播放有关书籍印刷、制作过程的视频资料，
引导学生了解书籍、封面的制作过
程。（大屏幕显示）
【学生活动】观察、思考图书的装帧形
式。感知书籍变化形态，就部分书籍形态发表看法。
品味、欣赏并探索这些书的结构设计，创意思路，思
考记录册对于自身学习的意义。
【设计意图】让学生感知延绵数千年生生不息的书籍文化，使学生能有
效把握书的发展脉络。
通过版式结构分析，让学生对书籍装帧的认识更加全面，领会书的审美与实用性的
结合,激
发学生自己动手制作书的兴趣。为后面的教学做好铺垫。
（三）深入教学（以闯关的形式展开教学）
第一关：火眼金睛，辨一辨。
【教师活动】教师通过问题的设置引导学生，让学生自己发现书籍封面设计包含要素内容。
教师问题：
1、接下来的学习需要同学们过五关斩六将，大家有没有信心？
2、看看书籍封面都有哪些共同的要素呢？（引出封面要素的内容）
3、刊物名称、出版社名
称是必须的，还可以加相关图片、一些图形、背景等进行美化，那
刊物名称一般用普通文字做，还是艺术
字做呢？
【学生活动】欣赏，思考，讨论，答辩。
【设计意图】通过“辨一辨”这个环节，
使学生学会分析问题，了解书籍封面设计的一般要
素，为设计并制作打下良好的基础，并采用闯关的形式
吸引着学生，让学生处于积极学习的
状态中。
第二关：开动脑筋，想一想。
【教师活动】出示书籍封面设计构思表。归纳总结。
书籍设计程序
构思——封面设计——装帧设计——装订。
【学生活动】根据书籍封面设计构思表进行相互交流。
【设计意图】通过这个
环节，让学生地自主发现问题，让学生学会在遇到困难的时候寻求帮
助。不仅使学生的主体地位得到充分
的体现，也使学生的创新思维得到了发展。
第三关：心灵手巧、动一动
【教师活动】
1.归纳讲述书籍装帧设计的过程：
（1）、构思：考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
（2）、定稿：确定书籍的规格、定位图形及文字的位置。
（3）、制作图形的设色和制作，运用学过的各种技法（镂空，粘贴，立体，重叠）。
2.用实物或录像展示装订风格各异书籍，让学生分析哪种装订方式更符合现代人阅读习惯。
3.教师讲解装订知识及其技巧，并操作演示其中一种装订方法。
教师问题：暑假生活记录册
应当包括哪些内容？应当采取何种版式？怎样才能更大程度地吸
引读者的兴趣？
【学生活动】学生上台演示、操作，师生共同关注操作过程，并提出不同的看法。
【设计意图
】通过师生双边互动，让学生了解清楚书籍装帧的版式的各种不同造型形式，以
及封面与封底的版面插图
处理，色彩的搭配处理。在实例的引导下，调动学生的积极性和自
觉性，为下一环节的学生作业做好准备
。
引导欣赏：
【教师活动】引导学生欣赏同龄人作品。
【学生活动】学生欣赏，思考。
【设计意图】通过作品欣赏，发散学生思维，调动学生的积极性。
明确要求，学生作业： <
br>根据学生个体特点，每小组安排图形设计师、字体设计师、色彩搭配师、整体设计师等。以
小组合
作的形式，将小组同学之间的想法以个人喜欢的方式进行讨论和整理，鼓励他们相互
协作，发扬团队协作
的精神。制作出各小组自己满意的作品。
学生作业，教师指导：
【教师活动】引导学生动手实践。在指导中发现问题，及时解决。
【学生活动】动手实践，设计制作暑假生活记录册。
总结欣赏，探究拓展：
1、作业展示、点评。
【学生活动】选出我最喜爱的作品，说明理由。自评，互评。并由作品
的作者做简要的介绍，
最后评出最佳创意奖。
【教师活动】教师给予评价导向，肯定创意之处。
2、优秀作品欣赏。
3、通过暑假生活来完善作业。（在假期结束后，上交作业。）
【设计意图】多元评价，教师
肯定学生的创意之处。让学生有一种成功感。开放式的作业布
置，（在假期结束后，上交作业。）从书本
走向生活，转化为学生作为生活主体的内在需要，
让他们在生活中学习，在学习中更好地生活。
培养热爱艺术，热爱生活的情感。
知识结构或板书设计：
通过欣赏、分析——自主学习——体验探究——自主创作-----
展示交流——多元评价等环
节，完成暑假生活记录册教学。
作业设计：
（橱窗展示学生作业）