水乡行教学设计冀教版四年级下册教案
基建工程审计-遗失的美好简谱
水乡行
教
材
分
析
教
学
目
标
参考教案
第一课时
书写教案
第一课时授课时间年 月曰 情景引入
一、 情景导入
1
•今天我们一起来学习《水乡行》我知 道
你们都有预习的习惯，谁愿意说一说你是 怎样预
习的？（预设：读课文，不懂的字词 查字典，查
找有关资料等）
2.
学生展示收集到的资料，请大家欣赏。
（生展示加讲解）
二、 自学指导
1
.请同学们打开书，认真读读这首小诗，
朗读时，请大家注意把字音读准确，把语句 读流
利（预设：生练读时需注意的字：橹、 帘、榴、
缆）
2
•小组内一人读其他人听，读得好就夸 夸
他，读得不准确，不流利的地方，请你帮 他纠
正。
学生自学
三、 交流研讨
1.
认读生字并组词
2
•请一名同学把整首小诗再读一遍，在 他
读的时候请大家想一想，作者先后到了哪
里？以
及水乡给你留下了怎样的印象？
预设：路线：水路上-水上村庄-稻田-离 庄时
自学指导
交流研讨
印象：水面广，人们坐船出入，他们勤劳，
景
色美，静，热闹。
四、 专项训练： 有感情朗读课文。
五. 课堂小结
谈谈收获
第二课时
一、
情景导入
。
通过第一 课时的学习，我们对课文已经有 了
初步的了解，现在我们接着学习课文。
二、
自学文本
水乡的每个地方都是一幅美丽的画面它们 连
起来，就是一长幅水乡风光的画卷，让我
们再
次走进这幅画卷，到水乡仔细看看，说
说你最
喜欢水乡什么地方，喜欢那里的什 么？
三、 交流研讨
1.
先请同学自己认真读一读这首诗做做准
备，然后同桌相互说一说（生练读，互相说
, 师
在同学中辅导）
2.
全班交流：先听清老师的要求，汇报时,
先说喜欢什么，再说说喜欢的理由。
预设：
（
1
） 我喜欢水路上的风景：水面很广，水
云相接，你从哪知道的？（水云铺）我们平
时
见到的路是什么铺的？（柏油）水乡的路 呢？
（水和云彩铺成，很广阔）怎样读？请 大家一
边品味一边读。
（
2
） 我喜欢那个小村庄的景色
① 因为那里的鱼很多，（你怎么知道的？）
挂满树？指导读出鱼网的多
② 鱼网像门帘一样，挂在树上，这样的景 象
你见到过吗？当你第一次见到感觉怎么
样？
（很特别、很新鲜、惊奇）怎样读？
专项训练
课堂小结
第二课时授课时间年 月曰 情景引入
自学文本
交流研讨
③ 从这么多的鱼网你能看出什么？捕鱼为
生，
人勤劳，鱼米之乡。
④ 我喜欢那个小村庄，因为那里很美，有
红色
的石榴，翠绿的柳枝又细又长，风一吹 就翩翩起
舞，（多美啊，你能把这种美读出来
吗？练读）
⑤ 我喜欢小村庄，因为那里十分安静，因
为只
有几户人家，又都上了锁，（请你读出村 庄的宁
静）多么宁静而又美丽的水上村庄啊，
谁能根据你
的想象，用自己的话描述一下这 美景吗？（指名
说）请大家都来读一读，读
出喜爱之情（生练读）
（
3
） 我喜欢稻田，稻田一望无际，像海洋
一样，稻浪滚滚（你从哪知道的“海”，请你 读出
你的喜爱之情）我喜欢稻田里的人们，
他们非常勤
劳（你怎么知道的？）我喜欢稻
田的热闹，读出你的喜爱之情
（大家练后指名读）
（
4
） 我喜欢离庄时的景色，蝉已经不叫了，
夕阳西下，水面上升起薄雾，像一层纱笼罩 在小水
村，很静、朦胧（你怎么知道的）暮
雾。我喜欢那
个小孩子，因为他很好客（“送 客”看出来）很会
划船（一手好橹）那你夸
一夸他（生读）
总结：现在你和作者都坐在船上，回头再
看，
心中不免升一种情感，那是什么？（留 恋）留恋什
么？（人，风景，稻田……）请
你带着喜爱与留恋
之情，读一读整首诗。（生 练读）
一名同学读一遍整首诗，其它同学闭上眼 来欣
赏。（指名读）
（生齐背）
五、质疑答疑
水乡给你的印象是啥样的？
质疑答疑
六、 专项训练
专项训练
1.
同学们你们都知道哪些著名的水乡？
2.
同学们也了解了许多水乡的风土人情，
给 大家
介绍一下。（生汇报）
七、 课堂小结
写一写本节课收获。
八、 趣味作业
课堂小结
1.
画一画水乡的图画。
2.
积累描写景色的诗句。
教
学
反
思
教 学
目 标
授课内 容
授课时
间
年 月 日