大三阳的症状-包容郑源

考点12 扩展语句


所谓“扩展语句”，就是根据一定的要求将 词、短语或句子的意思丰富起来，或者将其合理地扩充成
几句话。结合近年考情，可以看出高考对扩展语 句的考查呈现出考查形式相对稳定的特点。扩展语句主要
有以下几种考查形式：
1．句意丰富 型扩展。一般给出一个简单的句子，要求考生运用记叙、描写等表达方式，通过添加恰当
的修饰成分，或 运用恰当的修辞手法，使之内容充实、具体生动。
2．意象组合型扩展。一般情况下，题目给出几个意 象或几个相关的动词、形容词，要求考生运用给出
的词语描绘出一种画面，营造一种意境。
3．话题拓展型扩展。题目给定一个话题，要求考生根据要求进行扩展，这种题型实际上就是微写作。
4．情景再现型扩展。试题设定一个情景，或给定一个语句，要求考生根据要求还原一个场景。
5．续写语句型扩展。即题目提供一句话或一段话，要求考生能根据所提供的具体的语言环境续写一句
话或几句话。
综观上述考情，话题拓展型、情景再现型、续写语句型扩展题是重中之重。考生在复习时 ，一是要加
强修辞手法方面的训练；二是要加强就事论事的说理能力的培养；三是要把仿用句式、语言表 达连贯等知
识点与扩展紧密结合起来。
考向一 句意丰富型扩展

1．按要求扩展下面的句子。要求：①增加修饰成分或分句，使语句更加形象、生动；②语句间要衔接、连
贯，突出一个中心；③扩展后的句子在50字左右。
叶芽点缀着大地。
【答案】示例 春 天的气息刚到，树枝间新吐出的宛如婴儿手指般鲜嫩的叶芽，稀疏琐碎地点缀着黄一块、
黑一块、又泛着 浅浅绿意的大地。

1

2．下面是诗歌《水乡行》的前 四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成一段描述性的文字，60字
左右。
水乡的路，
水云铺；
进庄出庄，
一把橹。
【答案】示例 水 乡的路，是一片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓
移动，偶尔拂过 一尾游鱼、几点荷花，更增添了云的灵动。
【解析】解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句 子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。
其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“ 云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水 ，“路”
在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后 ，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写
的表达方式，字数是否符合要求等。
技巧点拨
方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词等来修饰中心词，或在 句子中添加表示情
态、动作的修饰性定语、状语或补语成分。比如第1题，通过添加修饰成分，就使“叶 芽”形象化，也让读者
明白它是怎么“点缀”“大地”的。
方法二：运用修辞手法。运用比喻 、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以
化平淡为生动，化简单为丰富。
方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法，可以化抽象为具体，突出表达效果，丰
富表达内容。比如第2题，通过水乡常有的东西来衬托水乡的路，写出水乡路之美；以鱼之动衬托路之静 ，动
静结合，水乡便有了生气。
考向二 意象组合型扩展

1．使用下面的词语写一段描写性文字,要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不超过80字)
秋雨 庭院 树叶 人

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【答案】示例 絮絮叨 叨的秋雨把庭院打扮得如同一个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在
给绿苔讲述着自己的 经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了一口气，掩面而泣。

2．请写一段话，至少用上三个下面的词语，要求表达一个中心，写出一定的诗意。不超过150个字。
古朴 情趣 欣赏 平添 恬静 困惑
【答案】示例 生活在古朴、恬静的小山村 里，看着碧蓝的天空，望着绿油油的青草，我享受着乡村生活的
情趣。不过，这只是我梦境里的情景。我 多想到那梦境里，坐在小山坡上，让温暖的阳光照在身上，看蓝
天下鸟儿飞翔，听树间虫儿歌唱，回味那 陌生的亲切感。可是，理智告诉我，现在不行，这不由得平添了
我些许的烦恼与困惑。
【解析 】解题时，首先要按题目要求，选择三个最容易组合成一个整体画面的词语。该题要求至少选用三
个给出 的词语，综观六个词语，“古朴”“恬静”“情趣”最容易营造出一种富有诗意的语境——古朴、清幽。
然后选择一个与“古朴”“恬静”有关的地方，比如远离城市的山村，描绘一定的场景。由于本题字数要求
比较多，所以考生在描绘场景时可以借助一些修辞手法，使句子更加丰满。同时也可借助一些陪衬的意象，拓展语段的内容，还可以写一些主观的感受，抒发自己的情感。
考向三 话题拓展型扩展

1．请以“幸福是一种感觉”为基本内容进行扩写。要求：（1）主旨集中；（2）采用正反 对比的方法；（3）
至少运用一种修辞手法；（4）不少于150字。
【答案】示例 拥有金 盆银匙、锦衣美食，未见得幸福；每天粗衣布履、粗茶淡饭，未见得不幸。这个世界
的一枝花、一滴水， 都可能成为幸福的源泉。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，幸福是“采菊
东篱下，悠然见南山 ”的闲适，幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献。幸福从来都与贫富无关，与
地位无关。人之幸福 ，全在于心之幸福；幸福就住在你心里，感觉到幸福其实就是最幸福的，就像鞋子，
穿在脚上，你才能知 道它舒服不舒服！

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2．请以“悔恨”为话题写一段话。要求运用排比的修辞手法，情感真实。100字左右。
【答案】示例 面对这个早衰的女人——我的妈妈，我很悔恨。我用顽皮染白了妈妈的头发，我用病态的 叛
逆在妈妈的脸上刻下一道道皱纹，我用无知和幼稚夺走了妈妈的青春。妈妈老了，真的老了，我充满泪 水
的眼睛映出妈妈不再婀娜的身躯。
【解析】分析题干要求可知，“悔恨”这一话题适宜抒情 ，因此，考生可将其扩展为一段抒情性的文字。内
容方面，可将“悔恨”的原因与事实相结合。另外，叙 事或抒情时可运用排比的修辞手法。
名师点睛
解答话题拓展型扩展题，要注意以下几点：
1．把握话题（中心），确定扩展方向。这类题在题干中已限定了扩写的中心，答题时必须围绕这个中心 话
题去扩展。如第2题，话题的中心应该是“悔恨”的原因和具体内容。
2．理清思路，确定 语段层次。由于扩写是由少到多，由简单到丰富的过程，所以在确定扩展方向之后，应
当合理安排段落层 次。可以是总分、总分总、分总的结构形式，也可以是类比、递进等内在的逻辑关系。如第
1题，可先分 述，再总括“幸福是一种感觉”。
3．围绕话题，确定手法，组织语言作答。扩展时要严格围绕限定的 内容，不能另立话题。可以选用比喻、
拟人等修辞手法（明确要求的除外），也可以借助举例、对比、因 果推论法等来增强语言表现力。
考向四 情景再现型扩展

1．中国的绘画 艺术注重含蓄，讲究诗意美，齐白石曾就“十里蛙声出山泉”这一命题创作了一幅经典
画作，画面是几只 活泼的小蝌蚪顺涧而下，将听觉通过视觉含蓄地表现出来，意为眼前的蝌蚪将成
为明日的青蛙。
假设你是一位画家，请你以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请用简洁的语
言 描述你想象中的画面，并简要加以解析。（不超过100字）
【答案】示例一 画面主体为两根花枝， 枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的花蒂，枝下是满地
零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处， 抬头凝望枝上的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味着雨歇。
示例二 画面主体为光脚行走于小 桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服尽湿；
桥下水流湍急汹涌。老翁打扮 以及急流意味着雨骤，手持斗笠意味着雨歇。

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【解析】考生在 描述画面时，要抓住“注重含蓄”的特点，就是画面的主题不能够直接展示出来，要用其
他细节暗示出来 。对于“骤雨初歇”这一画面主题，可通过雨后的场景来表现，如用花、鸟、虫、鱼等自
然景物来暗示。
2．请将王维《山居秋暝》中“明月松间照，清泉石上流”两句诗进行扩展。要求：①保持诗歌原有的意 境；
②运用比喻的修辞手法和动静结合的表现手法；③不超过100字。
【答案】示例一 秋 天的夜晚，月光透过松树间的空隙照到地上，光与影有着和谐的旋律，仿佛梵婀玲上奏
着的名曲。细细地 聆听，会听到泉水在石上流淌的声响。“哗啦……哗啦……”，仿佛情人的絮语，又如夜
莺的欢唱，忽远 忽近，似有似无。
示例二 被雨水冲洗后的松林，如刚出浴的美人，不染纤尘；山石显得格外晶莹透亮 ；月光也像被洗过一样，
格外明亮；山雨汇成的股股清泉流淌在石板上，又顺着山涧蜿蜒而下，发出清脆 悦耳的欢唱声，好似婉转
的小夜曲。

考向五 续写语句型扩展

1．请以“光阴是一把神奇而无情的刻刀”为开头写一段话，要求：（1）运用对比手法。（2）句式整 散结合。
（3）60—100字。
【答案】示例 （光阴是一把神奇而无情的刻刀），当你用 功学习时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不
尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断 地刻下无用的空白，让你悔恨终生。

2．阅读下面的材料，在文字后面的横线处补写恰当的 语句，使其能准确地概括前面语句的寓意，要求做到
逻辑严密，语句连贯。

5 < /p>

晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子 的响声，
然后一片沉寂。于是儿子望着父亲，说道：“一定是妈妈打破的。”“你怎么知道？”“她没有 骂人。” 。
【答案】示例 我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽
【解析】解答本题，要重点从语段 内容方面分析。儿子解释妈妈没骂人的原因是关键，说明平时别人做错
事，妈妈会骂人，而今天她做错了 事却没有骂自己，这表明她对人对己的要求不一样，对自己宽松，对别
人严格，这样就解释了儿子的嘲弄 。
技巧点拨
第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。如第1题，续写的 内容应是对观点句的展开论述。
第二步：要把握题目所提供语段或语句的语脉，以此为扩写源头，确定 扩写的突破口，搞清整个语段或句
子上下文之间的内在联系。如第2题，只有把握了上文的意思，才能确 定横线上填什么内容。
第三步：发挥合理的联想和想象。注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境 、感情色彩等符合要求。
要从试题形式和内容两方面入手进行分析，进行扩展。要注意避免只顾形式不顾 内容，或者只顾内容不顾形
式，草率审题，盲目机械地答题等错误。
第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。

1．扩展下面的语句，要求使用两种以上的修辞手法，并保持原意。(不少于65个字)
秋天 的叶满天飞舞，每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情
地舞动， 向大树告别。
2．使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。(不少于60字)
梧桐树 初冬 暴风骤雨 凋零
3．请根据白居易的诗句“晴空星月落池塘”写一个场 景。要求：①想象合理；②语言生动；③70
字左右。
4．要求写一段话，以“风雨”为表达 重点，辅以“小草”“树木”等景物，至少运用一种修辞手法，
表现“喜悦”的心情，不少于60字。
5．根据上下文，补全句子，要求结构对称。
王安石曾推行新法，遭到保守派的反对，还被辞 了官。不久他再度出山，恢复相位。他虽然身处官
场，但常生退隐之念，对世态看得颇为透彻。有一次， 宋神宗于元宵节赐宴相国寺，观看优伶演出，出
席的宾客都甚为欢欣，王安石触景生情，当即吟了一首小 诗：“诸优戏场中，一贵复一贱。心知本自同，

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所以无欣怨。”
这首诗说的虽是看戏的感想，揭示的却是人生大舞台的真相。演员在戏剧中，可能扮演富贵者，也
可能扮演贫贱者；在现实生活中，富贵者也可能落魄变穷困，贫贱者也可能转而变富。正因如
此， ， 。这种超脱，这份情操，是值得世人学习的。(提示：可根据王安石人生
经历进行补写)
< br>1．【2017年高考浙江卷】根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；② 语言
连贯、准确、生动；③不少于100个字。
小路上，有十八台阶我坐在最上面借一束月光数台阶上的蚂蚁我要把蚂蚁，数回一个童年
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
2．【2015年高考湖南卷】根据首尾语句，发挥想象，有创意地补写中间一段文字。100字左右。
苍天有裂，补天迫在眉睫；苍生有苦，女娲忧心如焚！
面对万民翘盼， 。
只见，青冥浩荡，四海升平，万物回春，人们载歌载舞。
3．【2015年高考浙江卷】 古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字
鹏举，意思是鲲鹏高飞。 给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）
（1）陈璋，字□□。说明：
（2）孙冠群，字□□。说明：
4．【2014年高考江西卷】请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
（1）集中表现出喜庆祥和的气氛。
（2）运用疑问句和排比修辞表达情感。
（3）最后一句能概括全段内容。
（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。
（5）不少于200字，不得透露个人信息。

闯关检测
1．秋天的叶， 带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶

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都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿 ，时而偏偏下
落，时而转圈，时而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感 谢大树母亲
的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏 。有“大
珠小珠落玉盘”之气势。

2．初冬的夜晚，暴风骤雨丝毫也不曾理会生命 的感受；今晨，梧桐树的叶子只得华丽转身，扑簌簌凋零的
片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如同云霞般金黄、耀 眼。
【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此类扩展型题目，最重要的是理清题目要求，并在所写句 子中
体现出来。分析题干可知，其基本要求如下：表达方式为描写，修辞手法为比喻、拟人，字数不少于 60，
出现梧桐树、初冬、暴风骤雨、凋零，语句通顺，没有语病和错别字。所写文字符合以上要求即可 。
3．示例一 晴朗的夜空中，繁星璀璨，新月如钩，就像深色的锦缎上点缀着珍珠与美玉。夜空下 的池塘，
澄澈如镜，把漫天星斗揽入怀中，又像把珍珠撒在了水面上。
示例二 在宁静的夜 晚，晴空下一方平静的池塘清澈如镜，引得天上的星星和月亮前来临水梳妆，它们
在水中的倒影越发光鲜 艳丽。
【解析】本题考查扩展语句的能力。考生在扩展语句的时候，可以以诗句为扩展的主体，在适当 的地方
添加恰当的枝叶，也可以根据原诗句的内涵进行续写。“晴空星月”是景物，“落”是动词，“池 塘”
是地点，在扩写时可对景物进行细致描绘，也可对地点“池塘”进行修饰。要运用比喻、拟人、夸张 等
修辞手法，使语言生动形象有文采。
4．示例 微风吹拂，春雨如牛毛，如细丝，密密地 斜织着，让漫步其间的游人感觉出春天的柔和、温
暖、细腻。小草也贪婪地吮吸着雨露，柳条在轻轻摆动 着婀娜的身姿。
【解析】本题考查扩展语句的能力。解答此题，要按照题干的要求进行作答。可以以“ 风雨”为背景，
表现出久旱逢甘霖的喜悦，写出万物在“风雨”中快乐的姿态，使用拟人手法最具有表现 力。
5．王安石在位高权重之时并不欣喜 在隐退山林之时并不怨恨。
【解析】本题属扩 展语句题，要结合所给语境，按题干要求扩展。根据提示，可结合王安石一生的大起
大落及他身处不同境 遇中的态度来谈。

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高考链接
1．示例 沿着小路， 他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心
空荡荡的，没了着落 。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重
前行的“勇士”，久违 的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

2．示例 女娲于是决心补天，以终止这场 灾难。她选用五色石子，架起火将它们熔化成浆，用这种石浆将
天的裂痕补好，随后又斩下一只大龟的四 脚，把倒塌的半边天支起来。最后女娲还收集了大量芦草，把
它们烧成灰，堵塞向四处铺开的洪流。经过 女娲一番辛劳整治，苍天总算补上了，地填平了，水止住了。
【解析】本题考查考生扩展语句的能力。 补写内容时，要注重把握空格前后的内容：空格前的内容确定
了空格要表述的具体对象和相关故事内容， 空格后的内容暗示女娲补天成功。那么，空格处就可以拟写
女娲补天的具体过程，而在叙述补天的过程中 ，要注重女娲的动作、心理等。
3．示例 （1）玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
（2）谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
【解析】本题考查考生扩展语句的能力。解答此题 时，要注重把握题干给出的提示。题干中说，名、字
在意义上的关系是同义、反义或相关，要求按照给出 的人名拟写相关的字并说明名、字之间的意义关联。
比如“璋”，意思是“古代的一种玉器，形状像半个 圭”，那么名为“璋”，字应该与“玉”相关；而解
说方面，注重把握“璋”和“玉”的关系。
4．示例 年夜饭还没完全咽下肚，我和爸爸就拿出了早已准备好的烟花冲下楼，驱车来到放烟花的指定 地
点。这里喧闹声和烟花爆炸声响成一片，天空中闪烁着绚烂多姿的烟火，有的如一串串珍珠，有的如一
颗颗流星，有的如一朵朵菊花，有的如一条条瀑布……让我目不暇接。我和爸爸点燃了我们的烟花筒，< br>只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣。美丽的烟花难道不是在装扮这个热闹而祥和的春节吗？那欢笑声写满生活的幸福，那鞭炮声
写满丰收的喜悦，那交谈声写满人间的和谐。春节，是一个释放正能量的节日。



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