风居住的街道钢琴谱-重阳节主题班会

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读书笔记画画的图案



篇一：读书笔记图画图片
图形创意
第二章新图形的创作
一、改变物体原有的概念或形态
二、在平面中改变原有形状的面貌：重叠、相切、相交、
大小对比、改变形状的机理和材料
三、平面中的想象：图形置换
第三章图形中的概念
一、概念的延伸：象征、转喻、隐喻
二、概念的改变：提示法、同化法、合并合成法、修饰
合成法、交集合成法、谐音法、波谬法、同构法、联想法
第四章视觉思维和西方视觉语言的发展
历程：认知——象征——写实——抽象
第五章图形的抽象及抽象视觉因素的规律
一、常用手法
a删除法b提取法c简化法组合d局部取景法e变形法


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二、材料的影响
三、空间：除了运用透视法则创作空间之外，我们还可
以利用图形的大小 或色彩来创造空间。利用形状的大小渐变
来提示通奸。利用色彩造成与画面平行的几个空间。利用色彩表达字母的前后关系。
篇二：读书笔记的图画
《画外文思》读书笔记记忆中 每一位专业课老师都要求
我们在课余多欣赏一些名家的画，到了大学更是鼓励我
们去参悟，学习他们画的优点，提高自己的境界，但我
并不能够知道画家在创作那些画时的
感思，大多数的名家不会写出自己在绘画时的想法并发
表，但吴冠中先生把自己多年的绘画
心得、创作情感，配合图片集成《画外文思》这本书，
体现的是名家大师的真正风范。这样
的名家绘画心得、创作情感让我们更能了解吴冠中先生
画意，提高我们的眼界。吴冠中先生不喜在画上题 诗来表达
自己的情感，他在本书自序中有这样一段话：“同床异
梦”，常被我用来比喻国 画上乱题诗的现象，这一现象
几乎泛滥成为艺术的灾祸，暴露了民族文化的衰颓。苏东坡
品王维 的诗与画，说画中有诗，诗中有画。但其实王维的画
面上从不题诗，苏东坡品味到其画中蕴藏地诗情，但他
绝没料到自己成了始作俑者，从此引


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人混淆了诗与画的各自的独特品质。绘画的视觉美感潜
伏着意境美，但觉不可能被诗的语言
美代替，我曾写过《扑朔迷离意境美》等文章，就是呼
吁要重视对画的效果与诗的意境之不
可互相代替的分析。这段话更让我感到此书的重要性，
研读本书让我打开了思维上的枷锁，
提升了画感，实为一部好书。本书共收录了吴老80幅
画及其感思，实为难能可贵，在此我节选一部分使 我感触颇
深的
十几幅画的画家的创作情感，分几组进行摘录。
一、文革岁月
《硕果》
门前手指向日葵，秋结实，大如小箩筐，采之，细数硕
果，密密麻麻的籽粒排列复杂而
有序，错综而具轨迹，比之蜂房，更胜精微，克利等人
的画面似亦曾追逐如此天工而未能夺。
我竭力刻画此微观中之宏观，有形中之无形，千军万马
之奔腾却未超越黑、白、灰之罗网。
今年李政道教授与我谈及物理学中最简单因子构成最
复杂现象，却求证于艺术，近忽忆起这
幅《硕果》，应属一例。
《麻雀》枝是线，雀是点，线入画，但油画之技谁人示


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范过表现枝头麻雀。我躲于角落悄悄写生
心情紧张幸雀们并不飞去，似乎乐意有人引它们入艺术
天堂，金黄色的油彩天堂。《石榴》
榴花结成了果实，棕红的石榴比朱红的榴花更美。我想
画出最饱满的果实累累的一树石
榴，其中并暴露出籽粒。但没有这样现成的画面，我像
蜜蜂或昆虫般钻进果实丛中去观察，
采集，组织，在小小画面中表达生命之充实与无限。当
时缺乏写生工具，以粪筐代画架，这
幅石榴属粪筐画派的产品，右下角几许小房铭记了我们
当时所住的李村。《红高粱》
在不断的写生中，我发现她们每天的形态不一样，生命
从成长、成熟到衰老，原来如此
之迅速，他们是人生的缩影，并不断警告人类，但人们
从没有重视她们以身作则的暗示，不
会联想到自己的生命其实也一般仓促。
二、自然之境
《双白杨》
树是景，树是人。王国维说一切景语皆情语，他点出了
中国传统绘画的精粹。但这却不
是中、西绘画的楚界汉河，梵高之树如跳跃的心脏，流
着鲜血，而中国画中陈陈相因的树的


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尸体，比比皆是。我见着双白杨时似闻其相亲相怨之私
语，画不传情，作者之失。《月如钩》
在绘画中如何发挥黑的能量，最见画家的功力，古今中
外都一样。我最爱黑，永远在探
索黑的潜力，单黑临近邋遢，不宜提炼，乌金比黄金更
难寻觅。黑是视觉刺激中的最强音，
现代西方画家如苏拉热等沉醉在黑色中讨生活，他们当
拜倒于中国的墨
与漆。
《遗忘的雪》
我用油彩写生，力求水墨韵味，但难于刻画干枝之挺拔。
又改用水墨，把握了线之刚劲
与屈曲，用线构建前后层次，寓“疏”、“漏”与稠密之
重叠交错中，黑、白的关系是利索了，
但失去了墨与灰之间的色彩的朦胧与含蕴。探索墨彩与
油彩间相辅相成之嫁接，尽取两家精
微，迄今五十余年，然差强人意之作，总寥若辰星。
三、江南人家
《双燕》
墙，横卧中央，占领了宣纸之纯白，俨然变化中女皇。
墨墨纵横剪裁平面，蒙德里安也
曾探索于此领域，但他未曾体验双燕飞临的东方民居造


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型之精粹。《白墙与白墙》
墙面纵横，宽窄起伏，全凭眼力衡量。剪裁时装，规划
园林，营造大厦，同样先凭眼力，
然后计算为之服役。
《水乡行》小桥流水人家之所以诱人，由于其结构之完
美：小桥——大弧线，流水——长长地细曲
线，人家——黑与白的块面，这样，块面，弧线与曲线
的搭配组合，构成了多样变化的画面。《围城》
最早吸引我画江南屋是由于其黑块与白块的组合美，三
两间民居或一个村落，其间黑，
白块的对照与交错千变万化，永无止境，从不重复。黑
白块的组合美引我进入抽象美领域，
房屋本身的抽象细节倒无关紧要了。
四、都市印象
《都市之夜》
中国水墨画岁着重讲究所谓笔墨，但这只属局部表现手
法中的变化，大部分作品挂上墙
后，因缺乏强力的整体效果，显得极其虚弱，观众享受
不到视觉美感。我竭力在构架方面经
营，我感到传统水墨特别在构架方面日趋衰颓，弱不禁
风。要将构架，必须重视整体面积的
分割，不可浪费画面方寸之地，我不让自己的作品留有


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多余的或非属结构的空白，尽力追求
画幅上墙后的视觉效果。
积累多次表现夜都市的成败，这幅作于七十八岁的《都
市之夜》，可说体现了我对中国画
现代化的观念，透漏了我所感到的芸芸众生的挣扎之苦
乐，时代飞速变化，令人目眩。《都市之恋》篇三 ：场地设
计读书笔记西安建筑科技大学研究生课程考试试卷考试科
目：场地设计理论与实践任课 教师：赵晓光老师学号：
1502811223课
程编码：021034考试时间：20 XX.10.21学生姓名：张
彬宏《场地设计》读书笔记最近读了张伶伶编著的《场地设
计》 （第二版，中国建筑工业出版社）。感觉学到了很多
关于场地的思考方法和分析方法。下面对这本书的主要
内容和相关的笔记心得做一整理。
一、主要内容
这本书的主要特点是思路清晰的介绍了场地设计的基
本概念、因素、相关条件、设计方
法 等，并且结合了大量实际案例，全书侧重点在方案分
析以及建筑方案的总平面布局。全书内容分为六章， 引言中
介绍了场地设计的背景、需求、现状等。然后从第二章开始
为核心的四章内容。分别叙述了场地设计的基本概念、
制约因素、工作要点、创作技巧。最


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后书中集中列出了50个项目案例，并且全部都按照书
中的分析方法做了解读。让我对全书内
容理解更为深刻。二、重点笔记场地，狭义上是指建筑
物之外的广场、停车场、室外活动场、室外展览场 之类的内
容。
广义上是指基地中所包含的全部内容所组成的整体。场
地的构成要素包括建筑物、交通系统、
室外活动设施、绿化景园设施、工程系统等。而场地设
计是为了满足一个建设项目的要求，
在基地现状和相关的法规、规范基础上，组织场地中各
构成要素之间关系的活动。建筑物在场地中的组织 形式，决
定着其他要素的组织方式。建筑的存在形态决定场地的
利用模式。交通系统负责 各个部分之间的联系，而室外
活动场地也是人们所必须的。绿化景园是场地功能载体之一，
同时 又是场地
景观效果的构成。并且有调节小气候的积极作用。工程
管线包括给水、排水、燃气、热力、
电力等。是一个场地能够顺利实现功能的重要保障。场
地设计阶段上分为场地布局和场地详细设计两个阶 段。而布
局包括场地分区，实体布
局，交通布置，绿化景园。详细设计阶段包括道路，停
车，竖向，管线，景园布置。在场地设计中直接依据包括项


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目内容，性质，使用对象。客观基础包括场地自然基础和
建筑基础。要仔细考虑建筑和周边城市，周边建筑的关
系。考虑人的活动和保留建筑对场地
可能产生的制约。三、重点案例在读这本书的过程中，
不仅仅学到了场地设计的基本知识和相关思考方法 。更通过
几个
感触颇深的案例体会到了场地设计的重要性，以及一个
好的场地设计给方案所带来的好处。
下面就以几个例子来说明。在詹姆斯·斯特林设计的莱
斯特大学建筑系扩建中，布置场地中的室外道路时 ，考虑到
了人的行为习惯中“抄近路”的特点，在建筑的入口和
道路交叉口之间直接以最 短的直线路径铺设道路，十分方便。
避免道路的迂回。
从中感受到了设计师(转载于:读书笔记的图画)
为使用者的方便所做的深入考虑。
同样是詹姆斯·斯特林在公共图书馆的设计中，我们看
到了作者对于周边原有建筑对场
地所带来的影响的思考。用地在一块三角形地块的最宽
处，南侧原有建筑均被改造成展览空
间而保留。此时设计者从场地出发，考虑保留建筑所隐
含的轴线关系，因而形成了场地布局的结构基础， 依据这个
关


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系，新建图书馆的形体，道路，出入口均遵循了对称性。
三者在整个三角地块中布局均匀，
将场地分为三段，每个建筑都是各自区域的中心。并且
对中间的建筑用环形小河与树木强化
它在场地中的关系与地位。在这些考虑下整个场地形成
一种朴素的秩序感。使原有建筑十分
自然的融合到新建筑的场地中，不仅被留下来，更与新
建筑形成有机组合。还有一个印象很深的例子，就 是德莫内
艺术中心。场地中原有的蓝色线标出的建筑是由
沙里宁早期设计的。后来贝聿铭 和迈耶分别做了加建的
设计，最出色的地方在于后二位建筑师在加建的时候充分展
现了对前辈的 尊重。沙里宁的原有建筑呈现s形，贝聿铭加
建的部分为紫色区域。建筑避开原有建筑主入口，
相对低调，对前辈表示尊重，并且按照功能需要在“s”
的一端连接到旧建筑中，满足了使用
需求，还形成了拓扑关系。后来迈耶在加建的绿色部分
中，同样相对低调，并且使得三次建
造相互独立明晰。并和第二次加建产生了次轴线，体量
均衡。两次加建都没有影响原有的场
地布局，停车，主入口的面貌。吉林农业干部培训中心
是另一个对山地场地的处理案例。多栋建筑有序的 布置，形
成两


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个组团西边三栋独立客房和停车组合在一起，东边三栋
客房楼沿等高线排开，中建通过大台
阶，步道等方式处理高差并且强化了山脊的轴线关系，
并且以观景塔和亲水平台延伸了轴线。整个建筑布 局避开了
不良地形，采用了土方量较少的高差
处理方法。西萨·佩里在四叶公寓的场地设 计中，建筑
体量相对场地而言比较小。如何让建筑控制住场地就篇四：
《艾玛画画》读书笔记《 艾玛画画》读书笔记
幸福是什么?读了《艾玛画画》就知道了些许。《艾玛画
画》讲的是 一个七十多岁的孤独老人，虽然子孙满堂，但是
只有猫咪作伴。当
偶然的一次机会，所画的画被发现之后很受大家欢迎，
她就有了生活的乐趣。说实在的，这
国外的绘本真是费解，和儿子反复读了多遍，才懵懵懂
懂的体会到书里言喻的幸福：每个周末，老人艾玛 都做很多
的糕点等待儿孙前来聚餐，对于老人而言和谐的家庭关系
就是幸福;
每次儿孙来之前，艾玛都要收起自己画的儿时山村图，
换上孩子为他画的画，尽管画的
内容不符合老人的心意，对于老人而言互相尊重就是幸
福;偶然一次，老人艾玛忘记收起
自己的那副画，很意外的受到儿孙的称赞，都争相抢要


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艾玛的画。自从之后，艾玛天天画画，
送儿 孙、送邻居，她生活满足而充实。对于老人而言被
人需要、被人尊重才是最大的幸福。读完这本书，每个 人都
有不同的感受。在这里，我告诉儿子：和谐是一种美好的享
受，
被人需要、被人尊重是最大的幸福。不论在爷爷奶奶那
个大家庭里，还是爸爸妈妈这个小家
庭里，或者在幼儿园这样的集体家庭里，互相尊重、互
相爱戴、互相帮助，才能保持一个和
谐的关系，在这样和谐的氛围里，每个人心情都会愉悦。
相反，如果大家都互相指责、互相
拆台、斤斤计较，生活就会变成一团糟。书中的艾玛老
了，她百无聊赖地去逗猫、她闲着没
事画画收藏起来，但是她倍感孤独，直到当大家都喜欢
她的画，她才变得幸福起来、忙碌起
来，这就是艾玛的幸福。
我也开始反思，什么是幸福?篇五：读书笔记读书破万
卷，下笔如有神。——杜甫、书名：《水浒传》
作者：施耐庵
朝代：元朝人
故事年代：宋朝
内容摘要：《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，


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主要描写林冲、宋江、鲁智深等众多好汉，共108人，他 们
举起义旗，打着替天行道，劫富济贫的口号，杀遍大江南北，
沉重地打击了反动统治者的嚣张 气焰，张扬了人民群众的神
勇斗志，干出了一番轰轰烈烈的大事业。《水浒传》中令我
难
忘的一段是妇孺皆知的“武松打虎”。武松年轻力壮，
机智勇敢。当他听说景阳冈时常有老虎
出没，隔三差五有人被老虎吃掉，给老百姓带来了极大
的灾难时，他便自告奋勇，决定除掉
这只老虎。一天晚上他喝了十碗酒壮胆，然后径直上山。
那只凶猛的老虎听到了动静，以为
又来了一个猎物，猛地朝武松扑去。说时迟，那时快，
武松挣开了老虎的血盆大口，打得老
虎趴在地上一动不动。老百姓十分感激这位盖世英雄。
阅读心得：通过阅读《水浒传》不仅让我对封建社 会有了更
本质的了解，而且还让我熟悉了每一位英雄，如：宋江、吴
用、
林冲、 武松、鲁智深??他们是多么让人神往啊！他们就
好比刘备、诸葛亮、关羽、孙悟空??一般，是永远存 活在人
们心中的艺术形象。书名：《鲁滨逊漂流记》作者：丹尼尔*
笛福
国家：英国人内容摘要：英国人鲁滨逊喜爱航海和冒险。


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有一次，他和伙伴们乘船去南美洲，遇上了大风，只有他一
人幸免于难，流落到了一个荒芜人烟的小岛上，从此过上了
闻所未闻的寂寞生活。后来，他救了 一个船长，回到了英国。
具体来讲可以分作三个部分。第一部分是鲁滨逊离家三次航
海经历，在 巴西买
了种植园。第二部分，也就是小说的主体，是鲁滨在荒
岛上的经历。第三部分是叙述他从荒
岛回来后，由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事阅
读心得：鲁滨逊的离奇生活，令我明白：一个人只 是呆呆地
坐着，空想着自己所得不到的东西，是没有用的，要靠自己
的努力，才能过好自己的生 活。书名：《小王子》
作者：安东尼·德·圣-埃克苏佩里国家：法国
内容摘要： 本书是法国儿童文学的一部经典作品，叙述
小王子离开他的星球来到地球的传奇故事，富有启示意义。< br>一个来自太阳系中某颗小行星的小王子，因为和他那美丽，
骄傲的玫瑰闹了别扭，便只身出走，在 各星球间游历，见识
了国王、自负的人、酒鬼、商人、点灯人和地理学家;最后，
他降临地球， 在这里同狐
狸建立了友谊，并且得到了人
生的真谛??在撒哈拉大沙漠，一名迫降 的飞行员遇见了
一个从外星球来的小王子。这个可爱的小人儿为了寻求爱和
友谊曾经访问过六颗 行星，这六颗星球上各住着一个人，他


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们是权欲迷??阅读心得：當初第一次看到這本書，只覺得都< br>看不懂什麼意思，之後，第二次，第三次，
從作者和小王子的對話中，我才了解到，看這本書時，
不能以大人成熟的心態去面對，而是
以一顆赤子之心的角度去了解他，也就是找回過去每一
個人都有的一段童真時期。或許你覺
得他幼稚，他很無聊，但別忘了，這也是你曾經有過的
日子，曾經做過的事，當你懂得用什
麼心態，什麼角度去看待書中這位小王子的行為時，也
就是你將會了解它為什麼是一本深受
喜愛的書了。书名：《樱桃沟的春天》
篇三：读书笔记画画
「培养孩子从画画开始 」绘画是儿童的一种表达方式，
孩子不能用语言来表达，又不能靠书写文字来表达，他们
通过绘画来表达自己的想法，讲述自己的感受和发现。
所以，孩子的画不是用来看的，而是
用来听，听了才能明白他们表达的东西。听画也是有讲
究的，2-3岁的孩子，就问他“这是什么”，听 他给他所画的
东西赋予的含
义；4岁以后，就问他们在做什么，听听他的画里故事
的内容。因此，用来表达想法的形象
不是靠别人教会的，而是自己创造出来的，所以，教孩


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子画形象，画形象给孩子看，指导孩
子用色，让孩子全部填满颜色等等，都是拔苗助长的行
为，反而会毁掉他们天生的绘画能力。
对于技巧性、系统性的绘画技巧，最好等孩子过了9岁
传授才会有意义。过早的叫孩子画形象，让他们变 得不能用
自己的眼睛去看，不能用自己的语言去说，无
法概括自己的想法。一副孩子为了表达自己的感动或者
是想法而画的画，即使在技术上还未
成熟，也能够传达到欣赏者的内心深处，只要给孩子提
供画画的伙伴和场所，孩子就会随心
所欲、自信的画画。
让孩子和大自然在一起，和朋友在一起过生气勃勃的生
活，父母也多和孩子一起多多地
体验快乐的生活，有了快乐的体验、有趣的事件，才会
有想画的心情，才能够倾注真心去画
画，因此不是教授孩子画画的技巧，而是多和孩子一起
经历快乐的体验！！在儿童时期，儿童通过自由的 绘画，可
以提高以下能力：动手能力、眼睛的协调能力、
语言能力、情感和热情、社会能力。孩子的画
1岁时，主要是手运动的轨迹，是绘画活动的诞生，这
时要让孩子充分地涂鸦，不要给
孩子看形象，也不要教孩子画形象。2岁时，眼睛追随


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