人教版(新起点)-英语-二年级上册-Unit 4 In the Community 同步教案
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Unit 4 In the Community
教案 1
一、教学内容
1.学生借助图画和录音学习6个单词bookshop,
zoo, school, supermarket, park,
hospital。
2.学习句型Where are you going? 以及回答方式I’m going to
…的使用。
3.学习用英文表达动物在哪里的句型。Where is the…
二、教学目标
1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出与公园有关的 7 个单词。
2.初步使用本课的句型 Where is …
3.动词和介词go, to 的使用。
4.句型Where are you going? 以及回答方式I’m going to
…的使用。
5.能够用英语在公园里进行简单的交流。能够用英文表达动物在哪里的句型。培养学生<
br>的观察和生活能力。
6.认识小写字母，初步体验字母组成单词的过程。学生认识英语字母的小
写形式，建立
大、小写字母的联系，并逐步过渡到看到大写字母能反应辨认，并书写出小写字母。
三、教学难点
1.单词 zoo的发音还有对某人在哪里的表达:Where is …
2.动词和介词go, to 的使用。
3.句型Where are you
going? 以及回答方式I’m going to …的使用。
四、教学用具
1.挂图 2.投影片 3.录音磁带
4.单词卡片 5.彩笔
五、教学过程
1.情景导入学习有关公共场所的单词。向学生展示比较熟悉的公共场所的照片
，
激发他们的兴趣。
2.学习歌谣。
边听录音，边指卡片，做出示范，然后让学生模
仿教师边听边指。在学生理
解的基础上，指导学生模仿录音边说边指。
3.复习巩固有关公共场所的单词。
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（1）快速闪现：以最快的速度闪现单词图片，看谁说的最快，最正确。
（2）猜一猜：在黑板上一笔一笔画出公共场所的景物图，看谁先猜对老师画的是什么。
（3
）咬耳朵：将单词悄悄告诉每组的第一个同学，然后请这位同学告诉下一个同学，
这样依次下去。最后一
个同学到前面选出本组所说的单词图片，向大家宣布正确的答案。之
后比一比，看哪组又快又正确。
4.画一画。画出一些简笔画的公共场所。
（1）发给学生每人一张纸，请学生们拿出彩笔，做好准备。
（2）讲清要求，请学生按指令画画。
（3）播放录音，并在教师中巡视，给学生一定的时间。
（4）展示学生作品，边看边重复录音的内容，对学生的作品给予充分的肯定。
5.游戏
（1）角色扮演：让三组学生上台Lesson 2 A,
B部分的角色扮演，让学生熟悉使用各
种公共场所的称谓。练习使用句型Where are you
going? 以及回答方式I’m going to …
的使用。
（2）猜猜看：请一个同学选出一个公共场所的图片，其他同学猜，看谁先猜对。
（3）听我说：由一个同学发令，其他同学按指令选出所指图片。
6.新授
（1）出示单词卡片，学习go和to，通过角色扮演进行操练。
（2）看图听歌曲，使学生
对歌词有一个初步了解。然后让学生边听边把听到的物品贴
到不同的公共场所上。
7.描述公共场所的代表性景物，复习所学知识。
（1）Where is …
（2）Where are you going?
（3）I’m going …
8.实践
（1）用一些公共场所中走累了要找什么，来引出新单词长椅子，从而学习这个新词。
（2）引导学生用词描绘公共场所，从而学习一些形容词和描绘公共场所的特征。
（3）请学生给公共场所拍照片，让他们找到景物和动物的最佳角度去拍，看他们谁拍
的最美。
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（4）同学
之间相互展示自己的照片，并对自己的照片进行描述，以小组为单位，评选
出最好的照片。
（
5）学生展示自己在公园里的真实照片，或者展示自己从报纸、杂志上搜集来的公园
照片，小组之间进行
简单的描述。
（6）最重要的是让学生互相讨论询问自己在周末去了哪里以此来操练句型Where
are
you going? 以及回答方式I’m going to …的使用。
9.学习字母。
（1） 先带领学生唱英语字母歌，然后认读英语字母卡片，看手指字母贴片
并读出字母，
最后在键盘上按正确的指法打出本单元的话题的单词。
（2）
将大写字母和小写字母摆在一起，带领学生认读，逐步掌握字母的大小写形式。
（3）
带领学生拼写其他单词。
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