小白菜怎么做好吃-自然奇观的资料

Revision2

Lesson 43

教学目标
1.复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语。
2.学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。
3.学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。

教学重点
复习第5和第6单元有关场所、北京风景名胜地的词汇和交际用语。

教学难点
学生根据看到的图片说出相应的单词或短语。学生要根据语境使用句型：Where are you
going？ To…By…? .连续表达自己的思想。

课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
5.两个直径为14厘米的硬纸卡片。

教学过程
在A部分的教学中，充 分利用学过的歌谣和歌曲，带领学生学生复习“街道”、“北京”两
个单元的有关词汇和交际用语。可以 将本课出现的词汇通过单词卡片呈现给学生。卡片上的
内容是：TiananmenSquare，th eForbiddenCity，theGreatWall，TempleofHeaven，school， hospital，
supermarket，bookstore。
还可采用其他的方法进 行单词的复习，如：让学生进行看谁反应快的游戏：轻易为学生说储
有关单词，第二个学生马上要接出另 一个词。这样依次说下去，不可重复前边同学说过的单
词。最后看哪个组说的又快又好。
还可 以让学生以小组为单位复习单词。如：做“What’smissing?”游戏：学生4人一小组，
组 长将相关的单词图片摆放在桌子上，让其他同学闭上眼睛；组长抽取一张或两张图片藏好，
然后问其他同 学少了什么。
对所学的单词进行简单的分类，可以让学生玩“Bingo”游戏。
和学生一 起做“Listenandcircle”活动：选定两组学生，然后将表示地点和场所的图片贴在
黑板 上，说：I’m going to the……学生听到后，迅速到黑板上圈出相应图片。次活动也可
以逐步过渡到一个学生发指令，其他两组学生执行。教师奖励反应迅速的学生。
让学生进行增强记忆力 训练：学生3人一组，对交际用语进行扩展。要求后一位同学在前一
位同学的基础再加入一个地点，直到 用尽所有会说的单词为止。
指导学生制作转盘。先将其中一个轮盘8等分，然后把本课的贴画取下来， 依次粘到轮盘上。
将另一个轮盘做一个切口，切口大小要恰好能露出一附图片。
指导学生将两 转盘用大头针固定在一起，两个转盘要能够刚好重合。转动上面的转盘，可以
依次露出下面转盘上的图片 。

在进行教学示范时，教师可以先播放录音磁带，也可先与学生开展如下对话：
T：Where are you going？
S：To the park.
T：By bus？
S：No，by taxi.
11、在上一步活动的基础上，要求学生进行pair work。学生轮流转动转盘，说出想要去的< br>地点和所乘交通工具。活动中应注意：（1）学生在对话过程中，对短距离的地点或场所也可
能会 使用到“By plane”这一词组，教师可提醒学生进行思考，但不可指责学生。（2）在学
生练习 对话的过程中可能会出现“I’m going to America by bicycle.”这类的情况，我们认为
也是可以接受的。
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Lesson 44

教学目标
复习节日单元的词汇及句型。

教学重点
复习节日单元的词汇及句型。

教学难点
学生能够运用所学的语言对布置后的房间进行描述。使用的语言可以参考以下的句子：I‘ve
got a tree, I put the …here. I put … here… It’ Christmas. Merry Christmas!

课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。
5.本课所用到的贴图。
6.手工制作用具。

教学过程
1. 在课前应找来西方人过圣诞节时布置房间的图片，让学生对所要布置的房间由初步的感性
认识。当然，也 可以找来中国人布置春节时的照片。
2.可以先呈现第二册“My room”一课的挂图或投影片，再采用自问自答的方式对房间进行
简单的描述：Where is the……？It’s……
3.可以想帮助学生复习房间中出现的家具和物品名称，如：arm chair, TV, window, table等。
4.和学生一起指认书后提供的贴图，或让 学生按听到的录音将贴图取下。教师可以使用句型：
Where is the……？
5.将学生分成小组，讨论如何贴图。
6.和学生一起以pair work形式进行贴图活动，活动中要注意引导学生使用如下语言：This is

a tree. Put the tree next to……Put……on the window. The……is behind……
7.可以让学生尝试使用上一步介绍的语言向同伴描述自己的图片。
8.还可以让学生在贴好的图片上进行再创作，如：画上正在做着不同事情的家庭成员。
9.要求学生以小组为单位，在全班展示贴好的图，并能用所学的语言进行简单的描述。
10 .在进行本单元教学的时候，以临近圣诞节和春节，可以鼓励学生创作一幅画，主题可以
是表现两种节日 中任何一个的情景（本项作业可以在课后完成）。
11.应注意以下两点：
在活动过程中，教师要控制学生母语的使用，切忌不要上成手工课。
在指导学生进行B部分练习时，可以使用简单的课堂用语，要求学生能听懂，能开展活动
即可。
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课后小结

Lesson 45-46


教学内容：Lesson45,46

教学重点：全面复习第6和第7单元内容。

教学难点： 能以Season为主要话题进行交际运用。

教学过程：
一、Greeting
二、Review
What day is today?
What season is today?
What season is it?
What’s the weather like today?
三、Presentation
(一)Lesson 45 Let’s chant.
1．Listen the chant.
2．Describe the season.
(二)Listen and number.
1．Listen and number.
2．Repeat the tape.
(三)Lesson 46 Look ,Listen and say.
1．Listen the tape.
2．Open the book and read.
3．Tell the story with your pairs.
(四)Chant and act.
1．Listen the chant
2．Read the chant.
(五)Homework

Listen and chant lesson 45 and lesson 46
Lesson 47--48
教学内容：lesson47 48

教学重点：1，全面复习第6和第7单元内容。

教学难点：对学生进行听，说，读，写等技能的练习。

教学过程：
一、Greeting
二、Presentation
(一)Lesson47
Listen the tape and show it.
(二)1．Listen and tick
Look----listen----tick
2．Let’s play
把本册书的内容编成一个对话，然后表演。
3．Let’s read together.
Listen---practice with your pairs--- introduce yourself
4．Find and write
比一比看谁找到的词多。
(三)Homework
继续做48课练习 D



Lesson 47

教学目标
1.复习第5、6、7单元的词汇。
2.进行听力判断和听力理解训练。

教学重点
进行听力判断和听力理解训练。

教学难点
分类后学生使用相关的用语。

课前准备
1.教学挂图.
2.教学投影片。
3.教学录音磁带。
4.单词卡片。

教学过程
1.在进行A部分练习的时候，可带领学生一起复习第5和第6单元的交际用语和单词。
2. 学生复习的时候，可重新播放前几个单元的歌谣和歌曲，让学生回忆学过的内容；可与学
生一起说和唱， 这样可保持复习课课堂气氛的活跃，从而激发学生积极参与活动的热情。
3.可让学生采用听词做动作 的方式复习单词，也和采用听词画图，听词表演，表演猜词，小
组传词比赛，给图片、单词卡片分类等方 法进行复习。
4.也可以在复习过程中，采用请学生出示实物的方法，检测他们对单词的情况。 5.在复习单词的基础上，应注意引导学生运用交际用语和句型进行交流，如：可以引导学生
说出自 己或与家庭成员想去游览的地方及打算去的场所。
6.要引导学生多听录音，学生应听清楚后再做判断 的练习。做练习时，学生在表示正确的地
点的圆圈内打“√”，不正确的画“×”。
7.B部 分的练习是引导学生对所学词汇进行分类。可以利用单词卡片，让学生听音找出相应
的图片，先找出的学 生站在教师的前边（读单词时可以打乱顺序）。然后让其他学生讨论这
些站在讲台前面的学生，拿学可以 站在一起（按不同单词类别），座位上的学生对排列的结
果进行评论，并帮助没有站队的学生归位。然后 ，教师可以再换另一批学生，注意尽可能不
要重复选同一个学生。
8.要求学生以group work或pair work形式，对学生手中的单词卡进行分类。
9.要求学生按照分类的形式将 贴画粘到教材相应的位置上。注意：在学生贴图时，图片的位
置可能会超出课本上的边框，但这并不会影 响练习的结果，教师可以忽略。
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课后小结




Unit8 Revision Lesson 48

教学内容

The new words in Book 5..
The new sentences in Book 5.
The new dialogues in Book 5.

教学目标
1. Can pronounce the new words well and correctly and can use them freely.
2. Can make the sentences by using some words they know.
3. Show the dialogue correctly and freely.

教学重点
To grasp the new words, make some sentences and dialogues.

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Unit 8 Revision Lesson 48
My name is . I’m years old. I’m in Class . My birthday is in . I have hair. My favorite food is . I

have a . It can . It’s . I’m happy.

教学难点
To introduce themselves correctly.

教学准备
pictures word-cards tape-recorder

教 学 过 程
二次备课
I. Organization
1. T and students sing a song.
2. Free talk : What do you eat?Do you eat…?
tation
1. Review the words and chant.
2. Review the dialogues learned.
3. Listen and tick:
My name is Li Yin. I’m in Class 2.
I’m 8 years old. My birthday is in February.
Then tick a correct picture. Finally ask Ss say sentences about two pictures.
4. Let’s play:
Ask and answer the questions. If you are right, you can colour the key yellow.
What’s your name? What pet do you have?
What’s the matter? What do you wear in winter?
What do you want for breakfast? When is your birthday?
5. Read it and introduce themselves:
My name is Lily. I’m 8 years old. I’m in Class 5. My birthday is in November. I have short hair.
My favorite food is carrots. I have a cat. It can run. It’s cute. I’m happy..

家庭作业
1. Listen to the tape and read the text.
2. Write and recite the new words

课后回顾