新起点小学英语二年级教学反思
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新起点小学英语二年级教学反思
新起点小学英语二年级教学反思
Unit2
Friends lesson 7
这是一节单词的新授课,课堂气氛活跃，主要学习了
big
,tall,thin,short, pretty,ugly六个单词在教学过程中运用了chant进行<
br>教学，学生的积极性也得到的提高。
1. 生动有趣的CAI课件。“ 兴趣是最好的老师”
。课前我根据
学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生
进行视觉与
听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声
的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。
课件中熟悉的歌星和
运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激
发了学
生的参与热情。
2.形式多样的游戏活动。我通过游戏listen and do 导入新课，有<
br>趣自然，游戏避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生
学习的热情，使单词教学落到
了实处。
新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。在尊重、理解、
相信学生的前提下，
小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主
线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际
能力。
根据以上理念我设计并实施了教学，体现在以下几个方面：
1、
活动，为学生创设愉悦的学习环境。
新课标》指出：英语教学要采用活动途径，让学生通过感知、体<
br>验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言综合
运用能力的提高。因此在设计
本课时，我采用了一种全新的教学方式，
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不是从外部强制地去灌输知识，让学生被动的
学习知识，而是通过与
学生的交流合作及不同的活动设计，从内部去激发学生的求知欲，使
学生
能主动投入学习，主动构建知识。本课在教学方式上，以学生参
加“快乐英语大本营”的形式展开。共设
有开场，回忆吧，英语超市，
表演秀，尾声五个环节。把教学过程中的准备，复习，新课，练习，
作业充分融入到每个环节中，为学生营造宽松，民主，和谐的学习氛
围。教师以节目主持人的身份参加
，学生以参赛者的身份参加。把整
个语言的学习过程变为学生展示自己能力水平的过程。充分体现了课<
br>标的基本理念：突出学生主体。在五个环节中又设计了不同的活动有：
看图作动作说，蒙住眼睛猜
人物。描述明星，介绍朋友，设计卡通等
等活动。从而实现由语言形式的操练转向语言内容的操练，使学
生在
愉快的氛围中，保持了学习的兴趣。同时，在各种活动中，我借助自
己夸张的表情和肢体语
言，一次又一次地调动了学生学习的积极性，
实现了师生互动和生生互动，让英语课真正“活”了起来！
2、输入，为学生语言输出准备。
没有大量信息的输入，何来输出？英语，作为学生的第二语
言，
必然受到母语的干扰，只有利用有限的课堂40分钟，给学生足够的
信息，进行有效（效率
+效果）的练习。根据教材的延续性、反复性
特点，
3、分层，为学生掌握重、难点垒台阶。
本节课中，单词的听、说、认读是一个重点，句型的练习和运用
则既是重点，也是难点.为了让
学生能较好地把握新词句，我创设了
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贴近学生生活的语言使用环境，构成了不同的信息差，并采用分层教
学的方法，突出了重点（单
词学习：模仿——跟读——纠正——巩固
——运用），突破了难点（句型与对话：个人拍手机械操练——
二人
合作意义操练，教师引导说——半扶半放说——自由说），让学生的
学习有据可依、有梯可
爬。
本节课虽在精心的设计下，产生了师生互动，基本完成了教学内
容，但还是存在着一些问题：
1、学生个体差异考虑不周——备课，要备学生。
备课时，我仅根据平时自己的所想，采用高
密度、多信息的教学
方法，以为用不同形式的活动可以引导学生到达“目的地”——运用
新词句
自由说。由于对学生个体差异欠考虑，过高估计了学生的原有
认知和综合运用语言的能力，导致了学生有
些“消化不良”，没能完
全接受教学内容。这个教训进一步提醒了我：首先，在今后备课时，
不
但要认真备教材，还要充分备学生，为可能出现的变化作好准备；
其次，在教学中出现此类情况时，我应
当立即降低教学难度，让学生
可以在同一目标的不同层次有所发展，不会“因噎废食”。
2、设计多样活动,但是个别衔接不够自然。
在教学活动中，各活动和环节要做到衔接自然，
才能使教学行云
流水，一气呵成。在本堂教学中，我有两处考虑不周的地方：一是在
热身阶段后
马上就进入了教学，中间太显突兀。可以通过猜朋友自然
过渡到此句型的教学，从而保持课堂的完整一体
性。二是在英语超市
的环节中，没有考虑过渡语言就直接跳到了学生表演的环节，学生一
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下子没有反应过来。这都需要在平时的教学中避免出现的错误。
学生在课堂中兴趣很浓，但最
后发现自己没有真正驾驭好课堂秩
序。还有更重要的一点，自己在即兴问答学生时，出现了语法错误的<
br>句子。语音也需好好的进行学习和改进了。小学英语教师的基本功是
学科里面，应该要求是最多的
。除了唱、跳、画、演等，还要有标准
的语音和漂亮的书写。更要有创新的思维，能让这个新兴科目发展
的
更快。
课后，在逐渐理清头绪的过程中，我真正意识到：只有坚持不懈
地学习教
育理论知识，才能提高自身素质；有意识地在平时教学中作
一名学生，和其他学生共同提高综合语言应用
能力；把握每一堂课的
40分钟教学时间，不断增强教学机智；实践自己的构想，逐步向一
位专
业的英语教师靠拢。让自己对学生少留一些抱歉，让自己对英语
教学少留一些遗憾！
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