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小学四年级语文期中试卷分析



考试是教 学过程中的一个重要环节,而科学的试卷分析,对于提高命题
水平和考试质量、优化教学效果、提高教学 质量尤为关键。今天我就与大
家分享：小学四年级语文期中试卷分析，希望对大家有帮助!


(一)

一、试卷分析

本套试题考题覆盖面广，重视基础知识的学习，课内外的积累。

现代教育注重学生知识的 储备积累。本封试卷突出显示了以人为本，回
归文本，下面结合本年级具体情况作试卷分析：

1.基础知识积累与运用。从卷面看，学生看拼音写汉字一题失分不多，
掌握的比较好，正 确率在90%以上。第二题辨字组词，基础差的同学错误
较多，折、拆不分，蜡谋颈不能正确组词。第三 题补充词语中，
所要求写的词语本学期教材中都有出现，有一部分基础比较差的孩子写不
对个别 难写的字。第四题按要求完成句子中，存在的问题特别多，看起来
平时句式练习相对有点少，尤其是写比 喻句和修改病句，个别学生甚至无
从下手。第五题填空中，按原文填空的失分少，但有些孩子能背诵下去 ，
而写不正确字，至于理解性的填空，失分就太多了。第六题默写古诗，回
答问题中，默写比较 熟练，然而古诗告诉我们的道理就不尽人意。词语句
子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语 文的金钥匙，语文教
学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇
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到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对名言和名著的积累阅读

2.阅读与理解。

从卷面看，课内阅读学生在联系上下文理解词语的能力较差。在课外阅
读理解题中，学生不会通过读，理解原文，更不能按题目要求回答问题。

3、作文：这是一篇半命题作文，对于四年级学生来说，比较抽象，写
幸福是 。有些同学连题目都补充 得不恰当，内容就更谈不上具体生动了。
大部分同学达不到字的要求。甚至少数学生居然把刚学过的《幸 福
是什么》这篇课文简单地复述了一下。

二、就本次学生做题来看，主要存在以下问题。

1.知识学的较死板，灵活运用起来有难 度，其实均在课本内的课文或练
习之中，只要动脑筋，灵活思考是不难对付的。

2.审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读
理解组织语言中。

3.学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。

4 .本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得较好。对
此我们还是不能有所松懈，而是必 须继续重视识字和积累，尤其对刚刚及
格的同学和几个不及格的同学，要鼓励学生背大段的课文，整篇的 课文。

5.要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不
例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大
量的阅读短文的练习，这是常识 ，但并未引起足够重视。精读课的教学，
要根据教材特点指点学习方法;略读课的教学，更要放手，让学 生运用精
读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课
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文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的 能力，三是体会课文的表达
方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

三、为进一步加强下半学期的教学，采取如下措施。

1.注重语言积累的灵活性。教学中 注重语言的积累，但是比较机械，死
记硬背的现象严重，忽视理解记忆。引导学生在理解的基础上积累， 逐渐
加强意义识记，要求熟背的内容还要求学生会写。

2.要加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写练。

3.写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。

4.课堂教学中 培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，
并多教设身处地想、联系上下文等方法，授之 以渔。

(二)

一、学生考试情况分析：

本次期中考试参加人数共有16人，总分 1084.5分 ，平均分63.79分，
全班考试90分以上的有 4个同学，80分以上的有1人 ，70-60分以上的
有7人。

二、本次试卷的特点：

本次试卷除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实
践性的考查，注重考查学生的语文 综合实践能力，本试卷的命题紧密联系
学生的生活实际。

三、 试题分析

试题共分为四大部分：基础知识 阅读分析 作文 附加题

第一大题，属于基础知识的考察，失分不是很多，考察的都是有关课文
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里面的字、词及语文园地上的日积月累，平时的字词听写很关键 ，所以我
们要把基础知识的掌握放在平时的教学中，不能集成堆，要把基础知识日
日清。所以本 次考试我班学生答题比较好。

第一大题的第5小题，要求根据所给的字 望给它组词，然 后把下面
一段话补充完整，这个题主要考察学生们平时所积累的词汇量。但是从学
生们的答题上 看大部分学生作的还是挺棒的，有几个学生没有读懂题意导
致失分;也有个别学生由于平时积累词语较少 导致失分。第七小题根据自
己对课文的理解完成下面各题，学生们作答的很好，说明对课文理解的很透彻，但个别学生(第3小题)作答的有些混淆，同时抗日小英雄雨来、
小夜莺的故事，试卷上换种 说法就做颠倒了，这说明他们对课文理解的
不太好，所以失分就多些。还有同学根本没有弄清题意，乱七 八糟的胡写
一通。

第二大题是阅读短文，共分2小题。第一小题是课内阅读《桂 林山水甲
天下》，学生们作答的特别好，几乎们有出错的，这与平时的学习、理解、
严格要求是 不开的。第二小题课外阅读《牛肉面》主要考察学生们的阅读
能力和理解能力。其中(2)题写近义词， 学生们做的不太好平所学、所见
的两个都能写对(诧异感恩)但是没有见过的联系上下文词语意思来写， 全
班只有几个学生能写对，所以失分率较多，可以看出学生们的课外阅读能
力还很薄弱，就这篇 文章来说理解的不是太好，不知道结合上下文解词，
这是小学阶段的一个难点，也是我们在讲解课文时要 教会学生解词释义的
方法。经常读书，经常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。

第三大题是作文。要求以父母的爱为话题，实际上是一篇散文，抒发
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对父母感恩之心，也是考察学生们对生活的细心观察。部分学生 能抒发出
自己的真情实感，写出父母对孩子们无微不至的关爱。但是个别学生开有
结尾很精彩， 叙事部分却为自己去写，失分较高。

四、存在问题

这次质量检测，可以看出还存在许多问题。

(1)词语积累不够。

学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，
就感到束手无策。

(2)综合能力薄弱。

本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考 查学生对短文内容
准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训
练相 对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。

(3)逻辑思维能力欠佳。

本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由 于学生基
本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑
联系。空话、 套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学
生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对 学生逻辑思维能力的训练。

(4)书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不
规范。

五、 改进措施

为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：

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1、注重语言积累的灵活性。 教学中注重语言的积累，但是比较机械，
死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学 生在理解
的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学
生的心理特点 ，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包
括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力 ，受到美妙语言的熏陶，以
致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。

2、重视 运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，
指导学生多读多写。进入中年级后的习作训 练，不仅要激励学生乐于写，
引导学生写得出，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生写得好。
平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要
做榜样。从中也要运用激励措 施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。
写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时 指导。

3、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内
容 ，并多教设身处地想、联系上下文等方法。


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