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2019-2020年小学四年级语文试卷分析
一、看拼音，写词语
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中怎样才能按部首正
确、均匀地书写书写。总体来 看本题的得分率较高，约95%左右。失
分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的 是
“乱砍滥伐、感触”等这两个词语上。
二、组词
题目给出了相似字和多音 字各几组，让学生分别来组词。本题的
得分率很高，绝大多数学生都能拿到理想的分数。可见四年级的学 生
对于相似字和多音字的辨别能力还是很强的。
三、查字典填空
本题题目要求 中出现错字现象，出题者或审题者没有认真审核题
目要求。学生在作答时对于部首查字法中的部首笔画不 清，不过词意
解释掌握的不错。
四、先补充词语，再按要求填空
本题要求学生 先对四字词语进行补充，然后选择合适的词语进行
填空，学生都能够对四字词语进行补充，但填空时出现 错误如第2
小题形容一个人做事非常投入的词语应该是专心致志，而有的学生填
出了循规蹈矩， 可见学生对词语的解释不清析，需重点加强训练学习。
五、选词填空
本题要求学生既能 用“持”字组词，并且组的词中要用到以下两
个小题中。学生做的都很好，能够给“持”字组成合适的词 ，也能够

选择合适的词填在括号内。第2小题也是如此，学生能够 根据题目所
给的句子选择合适的关联词语进行填空，本题的得分率较高。
六、按要求写句子
第1小题学生作答的不错，基本没出现什么错误，出现错误最多
的是第2小题，学生对于如 何缩句搞不清楚，缩句应该抓住最关键的
词，一个句子至少应该有主语、谓语、宾语，但有的学生把最主 要的
谓语忘记了，缩成了“春姑娘来了”，可见学生对句子的主要成分分
不清，失去一部分分， 所以日常教学中应该着重强调句子成分的划分
及句子的构成。
七、把下面排列错乱的句子整理成通顺的一段话，把序号填在括号里
本题要求学生对所列 出的几句话按一定的逻辑关系排列成一段
话。本题失分严重，学生对句子之间的逻辑关系分不清楚，不知 谁在
前谁在后，主要原因在于学生对事物发展的先后顺序分不清。
八、按课文填空
学生对课文中的内容，从其作答来看掌握的还是不错的，只是出
现个别错字现象，应加强日常教学中的汉 字的书写。
九、阅读短文
第（一）部分中的题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的 分
数。第（二）部分中有些学生对短文的归纳概括能力极其有限，总结
不出本短文是按什么顺序 写的，先写了什么后写了什么。最后第3
小题中学生用自己的话说一说时，学生说的也不好，不知从何说 起，
让人感觉杂乱无章，失去一大部分分。可见平常教学中，应加强课外

阅读及其归纳总结概括能力的训练。
十、作文
本题 大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，
题目拟的很恰当，也能够描写出自己生活中 的美好的一幕。但也有部
分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离自拟题目要求。
原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。
十一、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，
因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。 “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”
的读写有机结合的方法，将有助于提 高阅读与习作的效能。因此，教
师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充
分发挥“授之以渔”的重要作用 ，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的 教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂
上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其 独立思考，不要一
味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点
燃其创新 思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛

围，培 养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生
就不至于对于开放性的试题感到十分茫然， 或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸 于课外，注重课内外知识点
交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有
所感悟，有所积淀；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生
学会读各种文章。这样，学生平时就 有了充实的阅读素材，增加了对
语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学 生真正学好语文，必须靠广大语文教师
本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质 ，
不断适应时代的要求才行。