小学四年级语文月考试卷分析以及反思
f117-郭华粹
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小学四年级语文月考试卷分析以及反思
一、试卷总体情况分析 <
br>本次语文期中测试，难度适中，以学生为主体。就内容
看，主要测试一至四单元课文中要求识记的
字词及语文园地中
出现的句子，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题
兴趣，充满了吸
引力。题型结构合理，难易适度，既能检查学
生对字词掌握的情况，又能拉开分数。比较如实反映出学生
的
实际语文知识的掌握情况。
二、试卷内容及考核目的分析
这次四年级语文期中试
卷题型有“字词积累”，“语句
训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。重点考查学生能否
熟
记课文和《语文园地》中读读记记中的句子以及一些成语。
“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感
知、理解和感悟
能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文
形象的感受和情感
的体验以及对文章创造性的理解。
“习作”，让学生联系自己的生活实际，能按自己的想
法，
不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情
实感。同时考查学生是否掌握作文的格式。促使
学生通过这次
的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！
三、考试结果及分析
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（一）总体情况分析
本次测验，从整体看学生发挥的还不太理想。
从数据分析：我班有45人参加考试；最高分95分，
（二）具体情况分析
1、基础知识
给下列字加偏旁，组成新字并组词。这一题错的较多。
如：“竟”、“
己”这两个词很多同学在给它们加偏旁时，大
多数的同学都是把偏旁与字写反了，也有一部分的同学看不
明
白题目的意思，就直接给这些字组词，然而大多数的同学则是
不懂做，留给老师的则是空白的
一题。
2、错误分析
（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。
在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教
给学生识字、记字的方法和规律。把字词
放在语境中去认读、
去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，
激发学生主动
识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记
中运用学过的生字词。
（2）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够，给学生的
答题造成了很多困惑。
3、阅读部分
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（1）答题分析
这一
篇阅读材料相对四年级的学生来说不是很难些，如
第3题，结合短文，回答问题。结合短文，并联系我们
的现实
生活中。这两题扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握
阅读的方法，注重培养学生
对短文的整体感知、理解和感悟，
养成边读边思，多读多思的习惯。
4、习作部分
（1）答题分析
本次习作是写一篇作文，对步入习作训练的四年级学生而
言确实有一
定的难度。有同学忘记了写作文的格式；有的没把
作文的题目写出来；也有些同学在写内容时，把这次习
作的要
求都抄了下来。
（2）问题反思
在阅卷过程中，我看到了学生习作较好的一面，但是也
发现了以下几个问题值得我去反思：
一是学生没有审清题意，没有写清一件完整的事。
二是习作的格式不正确。四是标点符号的运
用问题突出。主要
表现在不会正确使用标点，有的学生只是在每一段的结尾处用
上一个句号，除
此之外，就再也找不到了其它的标点啦；逗号、
句号等标点符号出现在行首的情况相当普遍。
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四、今后努力的方向
语文的世界是广阔的，提高学生的语
文素养也是势在必行
的，问题虽然存在很多，但我们会充分利用现实生活中的语文
教育资源，努
力创设课内外联系，校内外沟通，学科间融合的
语文教育氛围，开展丰富多彩的语文实践活动，以培养学
生对
世界事物的好奇心和主动探索的兴趣，积极地观察周围事物，
自觉地体验现实生活。使学生
在广阔的空间里学语文、用语文，
丰富知识，增长才干，形成素养。
以上是对这次试卷的分析
，一定有很多的不到之处，但还
是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用。