快马发信息-双手抱拳举过头顶

一年级语文拼音bpm教案


【篇一：一年级语文拼音bpm教案】

【教学过程】

激发兴趣，复习导入

复习6个单韵母。

小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和
它们打个招呼吧！

２. 揭示新课

同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！
声母家一共有23个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第３课，认识
４个声母朋友 。

【设计意图】

用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。

创设情境，学习声母

（一）教学声母b

1.由图引出b

图上有谁？她在干什么？

我们每天在学校也听广播呢！“广播”的“播”读得又轻又短就是b的
音了。

2.新授b的音，认识b的形

（1）老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的 口型变化。老
师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。

指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己
冲出来，很轻很短。

（2）领读、正音。（开火车检查）

（3）发散思维，记忆字形。

启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半圆bbb 。小朋友
用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b？

（左手拇指向上的时候像b；6字也像b；吃饭的勺子也像b。）

你也能像老师一样，想个办法或用顺口溜记住它吗？

（左手拇指向上bbb；像个6字bbb；像个勺子bbb；吹哨子bbb）

（二）教学声母p

1.由图引入p

看！图上的小孩在干什么？

可以这样说：“一位哥哥爬在山坡上，他 很高兴。”“山坡”的“坡”读
得轻短些就是p的读音。

2. 新授p的音，认识p的形

（1）示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然 放
开把气送出口外注意也要读得又轻又短。

（2）领读、正音。（开火车检查）

（3）游戏对比b和p的区别。老师用一张彩色 纸放在嘴巴前面，分
别读这两个声母，让学生观察有什么不一样？体会送气和不送气的
区别。学 生自己对着纸条感受不同。

（4）发散思维，记忆字形。

生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个办法把它记下来吗？
读顺口溜“右上半圆ppp” （我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像p；
气球很像p。）

【设计意图】非常巧妙地 将b和p的发音区别进行了无痕的处理，
让孩子们知道b和p的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对 它们
印象深刻。

（三）教学声母m

1.由图引入m

图上的小朋友在干什么？你们也做过摸人游戏吗？

“摸人”的“摸”读得轻短些就是 m的读音，摸摸你的鼻子，读m的时
候，气流就是从这里出来的。

2.新授m的音，认识m的形

(1)示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住， 气流从鼻子里出来，
声带有些颤动。

（2）领读、正音。（开火车检查）

（3）读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住它？

（麦当劳mmm；门洞门洞mmm；两个门牙mmm。)

（四）教学声母f

1.由图引入f

从图上你看见了什么？请跟老师读“大佛”，佛就是f的读音。示范 发
音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出f音。

2.新授f的音，认识f的形

(1)示范读。

（2）领读、正音。（开火车检查）

（3）读顺口溜一根拐棍f f f。你有更好的办法记住它吗？

（雨伞雨伞fff；鱼钩鱼钩fff。)

（五）儿歌巩固

大家学习得真好！现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿
歌来记住它们吧！ 看谁能先读出来。

1.出示儿歌。

1 1 5 5∣6 6 5-∣4 4 3 3∣2 2 1-∣5 5 4 4∣3 3 2-∣5 5 4 4∣3 3 2-
∣

右下半圆 ｂｂｂ，右上半圆 ｐｐｐ，两个 门洞ｍ ｍ ｍ， 一根拐棍
ｆｆｆ。

2.请小朋友自己先试着读，再跟着音乐唱。

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创 18汉语拼音bpm的教案 复习6个单韵母。

小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和
它们打个招呼吧！ 同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵
母，还住着声母呢！声母家一共有 23 个兄弟，这节课我们就学 习汉
语拼音第３课，认识４个声母朋友 用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知
识，学习效果 也会特别好。

老师示范b的读音，学生仔细观察老师发音时的口型 精品文档 2016
全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18变化。老
师带领学生练习，强调一定要读得轻又短。

指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然放开，让气流自己
冲出来，很轻很短。

启发学生：请看，b像收音机，读顺口溜：“右下半 bbb”。小朋友用
你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b？ 可以这样说：“一

位哥哥爬在山坡上，他很高兴。”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p 的
读音。

示范读p。强调发“p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。

的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让
学生观察有什么不一样？体会 精品文档 2016 全新精品资料-全新公
文范文-全程指导写作 –独家原创 18送气和不送气的区别。学生自己
对着纸条感受不同。

生活中你又发现什么东西和p很像呢？能想个办法把 它记下来吗？
读顺口溜“右上半圆ppp” 的发音区别进行了无痕的处理，让孩子们
知道 的区别,有了这样的课堂体验，孩子们会对它们印象深刻。

“摸人”的“摸”读得轻短些就是m的读音，摸摸你 的鼻子，读m 的
时候，气流就是从这里出来的。

示范读。发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声
带有些颤动。

读顺口溜“两个门洞mmm”，你能用什么方法记住 的读音。示范发
音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发精品文档 2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 大家学习得真好！现在我
们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧！ 看谁能
先读出来。

右下半圆ｂｂｂ，右上半圆 ｐｐｐ，两个 门洞ｍ 一根拐棍ｆｆｆ。

用儿童喜闻乐见的游戏、儿歌结合在一起，让学生自主、合作、探
究学习。在学习声母ｂ的基础上利用知识的迁 移，学习新的声母。
学习形式灵活多样，从熟悉的词语中领 会声母的发音，降低了学生
学习拼音的“门槛”；在这样的 学习环境中让学生动口、动手、动脑
学习效率高。

我们已经会读、会认四个声母宝宝 了，并和它们交上了朋友，现在
我们来学学怎么写好它们，好吗？ 学习写字 前我们先把桌子、椅子
调整到舒服的位置。一起读《写字歌》 精品文档 2016 全新精品资
料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18“老大老二对对齐，两
指中间留空隙。指离笔尖一寸远，一 拳一尺记心间。” 首先我们来
认识它的笔画，第一笔是上竖，第二笔叫右半圆。请大家跟老师说
一说。

的家住在哪个格？请同学们看看书上四线格b的位置．它占了几格？
先在上格和中格写竖，再在中格紧接着竖写右半圆．要写满中格。

4 .学生在书上描红。老师巡视，进行个别辅导，纠正学生的写字姿势，
正确的及时表扬鼓励。

2.请同学们观察书中“p”的书写，先写哪一笔？再写哪笔？它在什么
格？ 3.强调：第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点
停笔，然后再写右半圆。

的笔顺：先写哪笔？再写精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作 –独家原创 18哪笔？几笔写成？占什么格？ 2.观察
书中的“f”的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？ 几笔写成？占什么格？同
桌小伙伴互相说一说。

3.老师范写。强调第一笔在上格的 三分之一处起笔，写到中格第三条
线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一 点的位置上。

请大家仔细看，红色的是我们这节课新学的声母，蓝色的是以前学
过的单韵母，它们是好朋友， 在一起又怎么拼 通过游戏、竞赛等多
种方式进行手、口、脑的有机配合，学生在不经意间学会了拼读，
最重要的是品尝到成功的 喜悦，时间短，见效快，从而树立起学好
拼音的信心。

依次出示词“爸爸、妈妈、我”看！这节课开始我们精品文档 2016 全
新精品资料- 全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18要开始认字
了，学会了拼音用处可真大呀！ 强调“爸爸、妈妈”第二个字读轻声。
领读、范读、纠正。

学会了拼读音节，我们不只可以认字，还可以用拼音看课外书呢！
小结：这节课我们认识了4个声母宝宝，还学会了拼 读音节，认识
了3 个生字，真了不起！ 1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清
形，在四线 格里正确书写。

1、ｂｐｍｆ的发音方法。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作 –独家原创 １、同学们，今天我们第一次在这里上
课，大家可能觉得新奇，你们可以前后左右看一看。
< br>好了，那么今天又这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？那你
们可要认真听课，注意课堂纪律 ，如果谁表现 好，老师就奖励他一
张漂亮的小贴纸，你们准备好了吗？ 〔轻松、愉快的谈话，加上适
当的物质奖励，激发学生学习的兴趣，为以下学习做好铺垫。〕 前
面啊，我们已经学习了6个单韵母，你们还记得他 们长什么样吗？
那我可要考考你。

今天我们要来学习四个声母，咱们一起来看看他们是谁？问:这是什
么？ 好！我们来看图：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-

全程指导写作 –独家原创 10 3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些
就是“b”的读音。

大家看b像图中的什么呀？ 观察这四个声母在四线格里的位置怎样？
各有几精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –
独家原创 11 18笔？应怎样写才漂亮？ 同学们：今天我们认识的这
四个拼音叫声母，它们可以和韵母一起组成音节 ，通过音节，我们
就可以认识很多很 多的生字朋友，看来拼音的用处可真大啊! 精品文
档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 12 学
会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书 教学重难点：ｂｐ
ｍｆ的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课的重点，韵母
带调 拼音是教学难点 课时安排：2课时 复习6个单韵母： 个单韵母
都要读得响亮清楚，发音精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作 –独家原创 13 18时口形不变。

告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。

打开课件“汉语拼音”部分，点击“ｂ”，学习“ｂ”的发音。教师范读
ｂ和ｂｏ，要求学生认 真听，区别 他们的不同。点击“听” 听课件ｂ
的发音。

读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放
开，让气流冲出来。

教师再次范读，学生 跟着连读。

教学顺口溜：像个6字ｂｂｂ或海上冲浪ｂｂｂ。

点击课件“汉语拼音”“ｐ”的部分，学习ｐ 听读发音，试读发音。精
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14 点击课件“汉语拼音”“ｍ”的部分，学习ｍ 板书，点击课件“汉语
拼音”“ ｆ”的部分 读ｆ这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻
轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。

“开火车”读，比赛 的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；
它好有点像数学的 ｐ的一竖有点像手推车精品文档 2016 全新精品
资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 18的车把，右半圆
有点像车轮；它还有点像数学9 的反写等 老师又要带你们去找朋友
了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？ 观察课
件中每个字母“写”的部分。引导学生仔细观察，然后说出 ｂｐｍｆ
占格位置。ｂ和ｆ住在二三楼， 谁来说说ｂ先写什么？再写什么？
几笔写成？ 四、巩固练习精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范
文-全程指导写作 –独家原创 16 教后记：1学生基本能读准ｂｐｍ这

四个读音，并能 正确书写 朗读儿歌：海上冲浪ｂｂｂ，小猴推车ｐ
ｐｐ，两头小门ｍｍｍ，一根拐杖ｆｆｆ。

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。

出示b-- b，指名拼读。

指名直呼的四声。

播放图片课件“识字”部分，出示爸爸妈妈 教学过程基本同上。精品
文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18
教后记:1学生基本上能掌握ｂｐｍｆ这几个音节的 读音。

对于ｍ的书写比较难掌握。