人教版一年级语文上册教案汉语拼音_教案28
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ɑ o e
【教材分析】
本课包括三部分内容。第一部分是单韵母ɑ o e，配有一幅图画。第二部
分是声调符号
和ɑ、o、e三个单韵母的四声。第三部分是ɑ、o、e的书写格式及
笔顺。
【教学目标】
1．学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2．知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。
3．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
4．激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。
【教学重难点】
重点：ɑ、o、e的发音和韵母带调读是本课教学的重点。
难点：o的发音及ɑ、o、e的第二声和第三声是教学的难点。
【课时安排】
第一课时：讲读字母ɑ，学会书写。
第二课时：讲读字母o e，学会书写。
【学情分析】
大部分学生入学前接触过拼音，对ɑ o e的读音有一定的基础，只
是受“先
入为主”的影响，发音不够准确。因此，本节教学中教师应该关注学生的个体差
异和不
同的学习需求，激发学生的主动意识和创造精神，采取灵活多样的教学方
法。
【教学流程】
流程中包含板书设计和注意事项。
【第一课时】
【教学目标】
学会单韵母a，能认清形，读准音。认识书写汉语拼音的兴趣，会在四线格
内正确抄写单韵母。
一、观察画面，激趣导入。
1．出示课件（文中插图），引导学生观察情景图。
小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？
（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。
2．教师动情的描述： <
br>这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山
坡，一位小姑娘就站在
小溪边唱起了ɑ字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。
它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，
大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着
跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。几只
刚学会
游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢!
二、学习单韵母ɑ
1．看图说话，引出ɑ发音。
小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生
想象唱）
在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出ɑ的读音。
大家跟着唱一遍：1
35 31—
老师示范ɑ的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。
观察小女孩的局部图。
引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？
动笔描小女孩头像，注意画的像ɑ。
反复练习ɑ的发音，学习顺口溜。
师示范：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；
小组比赛……。
联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子
时，我要发ɑ
ɑ ɑ……
指导书写，认识四线格。
1．认识四线格：ɑ宝宝想回家了，它的家在哪里呢？
要知道他的家，就得认
识汉语拼音的四线格，看着拼音格“老师说，学生找”：第一线，第二线，第三<
br>线，第四线，上格，中格，下格。
2．游戏：比赛谁最快找到ɑ的家。
3．教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格，先写左半圆，再写竖右弯，两笔写成。
4．练习：老师示
范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，
个别辅导，作业展示，评议等
。（教师提示要写满格。）
三、学习ɑ的四个声调。
1．观察图，说说汽车是怎样走的。
2．认识声调符号；一声，（ˉ）二声（ˊ），三声（ˇ），四声（ˋ）。学生
根据声调符号做
动作。
3．动脑筋：你发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一
声平，二
声扬，三声拐弯，四声降。
4．练读四声：老师范写，配和手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是
怎么走的，汽车平地走
ɑˉɑˉɑˉ，汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ，汽车上坡又下坡ɑˇɑˇ
ɑˇ，汽车下坡à à à；
5．游戏：师读ɑ的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。
6、学习运用，体会读
音。跟老师说一说，ā阿姨好!á啊!你说什么？ǎ啊？这
是怎么回事？à啊，多么可爱的小鸟!
四、学习儿歌，复习巩固。
ɑ的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降，ā á
ǎ à 。
【第二课时】
【教学目标】
认识声调符号，在教师的提示下正确认读带调的三个单韵母。能直接读出带
调a、o、e的音。
一、游戏复习韵母ɑ和四个声调。
1．老师变序读ɑ的四个声调。学生用手势做调号。
2．老师出示卡片，学生开火车读。
二、学习o和e。
1．读准音。
（
1）学习顺口溜，识记“o”：“大公鸡喔喔叫，叫我早起上学校”；“e”：“一
只大公鸡伸着脖子叫
鹅鹅鹅。”
（2）跟老师说一说：噢，我知道了。哦？我不晓得。哦，我懂了。
（3）用e说词，说句。
2．认清形，指导书写。