【K12学习】《dtnl》一年级语文上册拼音教案
我想留在这里-幼儿早教歌曲
小初高学习
《dtnl》一年级语文上册拼音教案
《dtnl》教案一
【教材分析】
《dtnl》这课内容浅显易懂，情景图颜色多彩，栩栩如
生，适合刚入学的学生学习。
本课包括五部分内容。
部分是四个声母dtnl，每个声母配有一幅图画。幅图是
一个队
鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“嘚”提示d的音，队鼓
和鼓锤组成的图形提示d的形。第二幅图是一条跳起
的鱼，
鱼的体态提示t的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提
示n的形。第四幅图是一个小
男孩手拿一根小木棍赶猪，小
男孩嘴里发出的声音“嘞”提示l的音，小男孩手中的木棍
儿提示
l的形。
第二部分是dtnl与单韵母的拼音练习。
第三部分是dtnl的书写格式及笔顺。
第四部分是带调拼读音节，认识五个生字。配有一幅情<
br>景图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路
边有大片大片的土地。米袋不知什么时
候漏了，小马却没有
发觉，小兔子飞快地追上来告诉它：你的米袋漏了。
第五部分是一首儿歌。
【教学策略与设计说明】
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为了激发学生主动学习的愿望，并从课堂中感受快乐。
本课的教学设计巧妙地创设“拼音王国”的学习情境和氛围，
运用“情景图”、故事、儿歌、游戏等多
样的教学方式以及
儿童化的语言使孩子们在轻松愉快的氛围中做学习的主人，
体验学习拼音带来
的乐趣。
【教学目标】
．学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
．学会dtnl与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。
．认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。
【教学重难点】
声母dtnl的发音及与
韵母拼读音节、认识汉字是本课
教学的重点，nl的发音及nl与韵母的拼读是教学的难点。
【课时安排】
三课时
【教学过程】
课时
一、复习旧知，导入新
．出示卡片，认读声母：ybpf，这些都是什么宝宝？声
母宝宝一般都站在音节的——最前面。
．认读韵母卡片：ɑoeiuü:，这些都是什么宝宝？
．认读词语：我、爸爸、妈妈
导入新课:今天，咱们继续在拼音乐园里认识更多的声
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母宝宝，同学们愿意吗？
二、借助图片，学习发音
．教学声母d：
出示图片：图上画了什么？当锤敲在鼓上时，会发出什
么声音？
板书：d，谁认识这个声母？
谁发现了什么？
[设计意图：重视培养学生倾听的能
力，放手让学生去
发现规律，使学生积极主动地去思维、去学习，体验成功的
喜悦。]
教师范读，指名读，开火车练读。
．教学声母t：
出示图片：图上画了什么？
有一个声母和这条小鱼样子很像，板书：t，谁认识这
个声母？
教师正音、范读。
指名读，开火车练读。
．区别d和t：
教师范读、示范：把薄纸片放在嘴前，看老师读d和t
时，纸会怎样？
学生自由练习d、t的音。
指名读，开火车读，齐读。
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．教学声母n：
出示图片：图上画了什么？
有个声母的样子像这样的门洞，板书：n，谁认识这个
声母？
教师正音、范读：当读n音时，有气流从鼻腔出来，捏
着鼻子，手指会有颤动的感觉。
生练读感受，指名读，开火车练读。
．教学声母l：
出示图片：图上画了什么？
有个声母和小男孩子手里的小棒很像，板书
教师正音、范读：当读l音时，气流从舌头两边出来，
鼻子没有颤动的感觉。
生练读感受，指名读，开火车练读。
第二课时
一、儿歌识记，指导书写
．借助图画，指导识记：
仔细看图1，看看d像什么？
教读儿歌：小鼓加锤，左下半圆ddd。
仔细看图2，看看t像什么？
教读儿歌：小鱼跳舞，小伞柄儿ttt。
仔细看图3，看看n像什么？
教读儿歌：一个门洞nnn。
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仔细看图4，看看l像什么？
教读儿歌：一根小棒lll。
你们还能编一个记忆“dtnl”的小儿歌吗？
[设计意图：此环节可以激发学生的学习兴趣，培
养学
生的想象力，引导学生快乐地识记所学的内容，同时有培养
了小学生的创新思维能力。]
．指导观察，学习书写：
指导书写d：
①认识：基本笔画：左半圆。
②观察书本：请同学们观察字母d先写哪笔，再写哪笔，
几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。
③学生说笔顺、位置，教师范写，强调d的第二笔“上
不顶格”。
④学生书空笔顺。
⑤学生书写。教师行间巡视，进行个别辅导。纠正学生
的写姿和执笔方
法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。
tnl的教法同上。
第三课时
一、复习方法，练习拼读
．复习拼读方法：谁还记得拼读口诀？
．板书：d—e→dedɑdidu
学生自由拼读。
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指名拼读，相机正音。
开火车读，齐读。
．tnl和ɑeiuü的拼读教学方法同上。
．练习带调拼读：
板书：d—ǎ→dǎ
自由练习拼读。
指名读、开火车读。
给音节口头组词。
nánùlítí的练读同上。
二、看图说话，认读生字
．看图说话：图上画了什么？仔细看图，这幅图讲了一
个什么故事？
．认读生字：
①图上有几个词，谁认识？
②自由练习拼读：dàǐ、tǔdì、ǎ、tù。
③指名拼读，教师相机正音。
④学生练读、开火车读、齐读。
⑤去拼音读词。
⑥去拼音认读5个生字。
⑦扩词练习，谁能给这些生字找找朋友。
．学习儿歌。
自由读儿歌《轻轻地》，你读懂了什么？
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用铅笔圈出红色的音节，自由拼读。
指名拼读，相机正音。
开小火车、齐读。
师范读儿歌，并提示：dele没有声调，它们是轻声音节，
应读得轻短。
自由练读儿歌。
指名朗读。
熟读儿歌。
【板书设计】
汉语拼音
dàǐtǔdìǎtù
大米土地马兔
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