奥运会的知识-竞聘演讲稿精彩开头

《a o e》教学设计
第一课时
教学内
《aoe》
容
知识与技能：
（1）让学生学会a、o、e三个单韵母，读准音、认清形、正确书写。
（2）让学生道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调
的a、o、e的音。

教学
目标

（3）认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。
过程与方法：
（1）通过创设情境，探究并弄懂发音方法。
（2）通过多种有趣的形式，准确认读带调的a、o、e 。
情感、态度与价值观：
（1）通过情境的创设，教师的语言描述，让学生爱学拼音，对语言
学习感兴趣。
（2）通过有道示范，个别辅导，培养学生良好的写字习惯。
教学重1、探究并弄懂发音方法。
点
教学难
单个认读带调韵母。
点
教学方
教授法
法
2、准确认读带调的a、o、e 。

教学准
课件
备
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）
一、创设情境，导入新课 < br>1.(播放录音)请听录音：小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到
学校读书学习，成为一名 光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，
你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是 汉语拼
音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查
字典，还能帮助我们 用电脑打字呢！
2.过渡：汉语拼音ɑ、o、e的作用这么大，所以我们一定要学好它。
今天 ，我们就来学习汉语拼音的第一课。
【设计意图：利用多媒体创设一个欢乐的学习氛围，激发学生的学 习
教学过
兴趣和对祖国文字的热爱，利用智慧老人的话，引出汉语拼音并介绍
程
汉语拼音的用途，激发学生学好汉语拼音的欲望。】
二、自主探究，学习新课
出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？
1.学习ɑ。
(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。
(2)老师出示拼音卡片：ɑ，讲解并示范发音，学生模仿。
(3)师：在发ɑ时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。
(4)学生练习用ɑ说一句话。
(5)观察小女孩图，看哪部分与ɑ的形状有关系？识记并书写ɑ。

2.出示课件，认识四线格，并指导书写a。
(1)介绍四线格，引导观察： 小朋友们，老师画的这幅图，数数有几条
线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们 的拼音
字母都写在这个四线三格里。小朋友们观察一下ɑ在四线格的位置。
(2)老师讲解笔 顺并范写：ɑ先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书
空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在 书上第21页描红，
看谁写得好。
3.学习o。
过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？
(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？
师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母o的发音。
(2)出示卡片，学习o的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)
(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆ooo。
(4)学生用o练习说一句话。
(5)师：这个o像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可
以形象记忆。)
(6)指导书写：小朋友们，o像一个圆，要写得均匀，教师范写，学生
描红。
4.学习e。
过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。
(1)课件出示大白鹅：
小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们

要学习的 字母e。
(2)学习e的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)
(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁eee。
(4)由图中大白鹅的倒影引出字形e， 识记，书写。小朋友们再仔细观
察一下这个e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我
们学的o有什么不同。(e不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯
的地方不封口。)
(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e只有一笔。教师范写，学
生书空、描红。 【设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习
发音，记忆每一个字母的形状， 符合学生的年龄特点，学生学起来就
不会感到枯燥、乏味。】
三、趣味游戏，巩固新知
1.我会读。看板书练读。(巩固音)
2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大 苹果，苹果上写有ɑ、
o、e、b、m、d、n等字母，找到今天所学的字母，如果对了，水果
就落地。
3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。
还可以在同 学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。
4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨 ，大公鸡喔喔地叫
了，发音o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开
始发音练 习，发音ɑ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，

发音e。他们多开心啊！
【设计意图：引导学生自己探究字母的发音、记住字形、编顺口溜、
练习说话，游戏，在巩固字 母的发音的同时，培养学生的语言表达能
力，让枯燥的字符“活”起来，让学生的才华“露”出来，让机 械的
记忆“趣”起来。】
四、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新 朋友ɑ、o、e，不仅知道了它们的名字，
还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同 的帽子，
下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。
2.请小朋友们把我们今天认识的三个 新朋友回家读给爸爸妈妈听，并
写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。
【设计意图：在趣味谈话中，总结本课学习的内容，进行知识的整合。
并引出下节课学习的内容，激发学生的求知欲。】

本课作
巩固拼音儿歌
业

板书设ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è
计