人教版一年级拼音教案
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人教版一年级拼音教案
【篇一：一年级汉语拼音教案】
课 时 计 划
主备教师：谢卫华 授课教师：
1
2
3
4
5
【篇二：一年级拼音教案】
课题《a o e》
教学目标 学会a o e三个单韵母，认识声调符号，学会a o
e的四
个声调，能正确读出带调韵母。认识爸、妈两个字。
教学时数：
2课时
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课题：《b p m f》
教学目标：
1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。
4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。
课时安排：
第
4 页 共 53 页
第 5 页 共 53 页
【篇三：小学一年级汉语拼音教学设计】
小学一年级汉语拼音教学设计——a
教学目标：1、学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线
格，正确书写字母a.
2、 能找到儿歌中的韵母a和含有a的音节，在教师的指导下朗读
儿歌。
3、 培养学生良好的用眼习惯，阅读时做到“眼离书本一尺远”。
教学重点：学会单韵母a,能读准字母的音和它的四声;认识四线格，
正确书写字母a.
教学难点：认识四线格，正确书写字母a.
教学方法：观察法，朗读法，讲授法 跟读法，练习法
教学课时：1课时
教学过程：一、 谈话引入，
导入新课 小朋友，你们已经是一年级的小学生了
，每天到学校读书
识字学本领，怎样学会读书识字呢?首先要学会汉语拼音，学好了汉
语拼音就
能读准字音，识很多字，读很多书，学很多本领。所以今
天第一课我们就学汉语拼音。这节课我们先学习
一个单韵母a。比一
比，看一看，谁学得最快最好。
二．观察图画，学习读音（一）读准音1、（1）我们的a
很害羞，
躲到图中去了，你能把它找出来吗？哦，是小姑娘在唱歌，发出了a
a
a音。她的嘴巴是怎样的呢？（张的大大的） 你能模仿她吗？模仿
a 的口型
同学们要注意，我们念a 的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口
型保持不变。看我先来念：张大嘴巴
a a a．小女孩练唱 a a a, a a a
阿姨的阿。医生检查口腔的时候，要我发a a
a。你们让医生看过嗓
子吗？会发出什么声音？ （2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，
小
女孩同样也发出啊的声音。这个啊就是字母a的读音。发音时把
嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，
唇不动。自己试试？
（3）教师范读a。 （4）学生练读a。
（二）认清形 1。a 长的像什么呢？a ——圆圆的脑袋带辫子
2、学习a的形 （1）
问：小女孩的头是什么形状的？她头后梳的是
什么小辫子？比较一下?quot;a的什么地方相似？
（2）你们有什么
好办法记住它的形？ 3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴
巴a
a a。
（三）学会正确书写
3、我们先看着字母a是怎么写的？
（1）同学们认真看老师先写哪
一笔，再写哪一笔，几笔写完的？ （2）请学说一说。
（3）看清楚
了吗？拿出小铅笔跟老师一起写一个a，找到中格先写左半圆，再写
竖右弯。
（4）学生练习书写a。a ——要一笔写成，先写半个圆，
就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯
，像条辫子，最后向右
边稍弯一点儿，不要太长。
（四）、认识四线格
1.同学们，我们每个人都有自己的家，有深爱自己的爸爸妈妈。那
么，汉语拼音字母是不是
也应该有自己的“家”呢？同学们知道它们
的家在哪里吗？——出示“四线格”（让学生看图认识四线格
）
2、 观察：a在四线格中的位置，指导学生按笔顺规则进行书写。学<
br>生练习写字母时，教师要巡回辅导，重视指导正确的执笔方法和写
字姿势。
3、 完成课后练习“读读写写记记”。
今天，我们学习了a
这个单韵母，那么，同学们知道它住在四线格
的哪里吗？
三、认识声调
下面，就请同学们听老师讲一个小小的故事：有一天，声调符号家
里发生了争吵，四位家庭成
员都说自己是家里最重要的一员。一声
说：“我在家里排行老大，而且我脾气最好，能够帮助拼音字母发
出
平缓的声音，所以我是最重要的！”二声说：“你有什么了不起，小
朋友们平时都离不开问问
题，只有我能够帮助拼音字母发出许多疑
问的声音，我当然是最重要的了。”三声又说：“你们两个都别
争了，
在咱们家里，我的笔画最长，而且我能够帮助拼音字母发出最美妙
动听的声音，所以我才
是最重要的。”四声最后说：“好了好了，都
别吵了，你们都没有我重要，我虽然排行老四，但是只有我
才能帮
助拼音字母发出最响亮的声音。”
就这样，四位家庭成员一直在争论着??同
学们，请问你们认为谁最
重要呢？为什么？（教师倾听学生回答，在这一过程中渗透“学会尊
重
他人、学会合作”的人文价值——每个人都有自己的优点，我们既
要看到自己的优点，也要看到他人的优
点，只有我们大家共同发挥
自己的长处，共同合作、共同努力，生活才能变得更加丰富多彩，
我
们的国家和社会也才能变得更加美好！）
会a的发音。
2、
在此基础上，教师注意采取多种形式，如领读、齐读、分组读
等，帮助学生读准音。
3、 小结学习方法：启发学生自己想办法读准和记住a的读音。
4、 认识声调符号，在
教师的指导下观察图画，利用手势学习声调，
读准声调。首先让学生自己尝试着认识四声，读读a的四声
;重点是
二声和三声的教学，要采用多种方式，让学生反复体会这两个声调
的差别。
四、 学习儿歌
1、 看图，说说图上画的是什么?
2、
教师范读。让学生找找这首儿歌中哪些章节含有我们所学的拼
音字母“a”。
3、 教师教读儿歌，学生们自己读、齐读。
五、课堂小结
今天，我们学习的内容非常丰富，有a o e三个单韵母的读音和写
法，有汉语拼音中的四个声调和汉语拼音字母的“家”——四线格，
同时也在学习汉语拼音知识的过程
中懂得了爱父母、学会尊重他人、
与他人合作的道理。汉语拼音是一个美丽的“王国”，还有许多汉语<
br>拼音字母等着我们去认识呢！同学们要一起加油哦！
1、在家人的帮助下找到几个分别与单韵母a o e
相关的汉字，试着
读一读并写在卡片上，下节课与大家一同分享。
2、做一件自己认为有意义的小事（要与今天所学的几个道理有关），
下节课与大家一同分享。
七 养成性教育
根据“跟我学”，指导学读书时“眼离书本一尺远”。
板书：
教学后记：