2020一年级下册语文复习计划(5篇).doc
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一年级下册语文复习计划（ 第一篇：
一、复习目标：
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助
汉
语拼音认读汉字。能根据拼音写出求学会的汉字。
2、全面复习本册书求会认的487
个生字，掌握76个常用偏旁，求会写的288个生字，
了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字
组词、说话。
3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步
培养独立识字的
潜力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范
、
端正、整洁。
4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部
分词语。
5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文资料，培养阅读理解潜力和
阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。
6、会正确背诵指定的课文。
7、结合《学习之友》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，到
达
举一反三的目的。
8、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的潜力。
二、复习资料：
1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文资料进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的资料填出相应的词语。
4、抓住《学习之友》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动
阅读课外书籍，
培养良好的阅读习惯。
三、复习重点及难点：
1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。
2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。
四、复习形式：
以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性
抄写和机械记忆，
培养学生复习的兴趣。让学生比较简单的度过复习阶段。
五、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的资料，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
六、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的状
况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需。复习资料有阶
段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的资料多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读潜力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
七、学习困难生的辅导安排：
主问题：1、机械、理解记忆都比较差。掌握生字会遇到很大困难。
2、掌握速度较慢。(上课听讲不专注，作业速度慢，错误多，订正不及时)
主措施：1、安排同桌做他们的小老师。
2、适当放低求。(课内的词语求掌握，补充的词语不做求。把550个认读字放入词语中
进行。
3、做好家长的工作，争取他们的理解与支持。
八、注意事项：
1、明确复习求，求实。首先，在复习训练中严格落实“标准”中的求
。其次，复习的过
程踏踏实实，严格指导，严格求，严格训练。再次，讲求实效。每一节复习课都精心设
计，
精心安排，使学生每次复习都有所得。
2、开展自主复习，求活。在复习
中，引导学生透过“变式、变序、综合”的方法，把知
识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果
，在“活”中提高学生的潜力，在“活”
中激发学生主动学习，主动探究的精神。
3、优化知识结构，求法。在复习中，引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系，不
仅仅让学生掌握
系统的知识，更以基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的潜
力。
一年级下册语文复习计划（ 第二篇：
一、指导思想：
复习
目标以新大纲和《课程标准》求为目标，充分而准确地分析学生学习需，充分利用
教材，面向全体学生，
因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮忙学生进行系统
整理，查缺补漏、在双基人人过关的
基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、
运用为主，使好、中、差不同的学生的语文潜力
都得到提高。具体分分类和综合复习。
二、分类复习
(一)汉语拼音
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
(二)字词
1、复习认读《生字表(一)》中的550个汉字，复习掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、复习和掌握一些常用的识字方法。
3、复习辨析本册求掌握生字中的
形近字、同音字、多音字，复习本册求的反义词、近义
词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)句子
1、复习句子，主复习课后句型练习和园地中出现的句子。
2、正确决定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
(四)积累
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部
分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文和古诗。
(五)阅读
1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。
2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。
(六)写字
1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
(七)写话
能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。
三、综合复习
(一)完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。
(二)自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。
四、培优扶差措施
(一)互帮互学，优化组合。课内，我们主采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，
发挥学生之间的团结协作精神;课外，主采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，
发挥学生之间的竞争、激励机制。
(二)注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的状况，以便及时矫正
或查漏补缺。
(三)情绪的持续。用心的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，透过创
设和谐、平等的师生关系，让学生能持续用心的心理状态。
(四)灵活辅导：
1、对于优生:让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。
2、对于学困生:
①组成“一帮一”小组调动学生的学习用心性，让他们增强学习的信心。
②本册求掌握的250个四会字，尽量全部过关。
③综合练习面批面改，及时改正错漏。
④争取家长的配合，构成教育合力。
一年级下册语文复习计划（ 第三篇：
一年级下册语文复习计划
一．指导思想
以《语文课程标准》求为目标，充分而准确地分 析学生学习需，充分利用教材，面向全
体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮忙学 生进行系统整理，查缺补
漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、 运用为主，
使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。
二．复习资料及课时安排
复习资料：(共16课时)
（一）、汉语拼音(3课时)
1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出求学会的汉字。
3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。