汉语拼音jqx教学设计(优秀)
英国资本主义革命-推广普通话的意义
汉语拼音jqx教学设计（优秀）
汉语拼音 j p
x
一、教学目标
1?学会ｊ、ｑ、ｘ
3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2?初步掌握ü上两点省写规则。
3?学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ
开头的三拼音节。
4?认识5个字，会读儿歌。
二、教材分析
本课包括五部分内容。
第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只
鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示ｊ的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示ｊ的形。第二幅图
是七只汽球，
“七”“汽”提示ｑ的音，左边那只单独的汽球提示ｑ的形。第三幅图
是一个切开的西瓜，西瓜的“西”
提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。
第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教学
内容，以及三拼音练习。
第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔画笔顺。
第四部分是读词语认字，配有图画。
图上画的是傍晚时候，院落里有的下棋，
有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。
第五部分是一首儿歌，配有图画。
三、教学重点难点
ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读是本课教学的重点，
ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则是难点。
四、教学准备
1?配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音
卡片；画有四
线格的小黑板。
2?本课生字、词语卡片。
五、课时安排：3课时。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
你们到拼音王国中认识了哪些韵母家族的朋友：（a、o、e、
i、u、ü）。认
识了哪些声母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w
）今天
我们一起再认识3个声母朋友、q、x，你们愿意吗？（贴卡片）。
二、学习、q、x的音形及正确书写
（一）学习的音形
1．出示的图：你能根据图画的内容试着读读这个字母吗？
（1）教师范读，纠正学生的错误发音。
（2）学生练习读。
2．学生的形
（1）你有什么好办法记住的形？
（2）编小儿歌：竖弯加点j、j、j。
3．书写字母
（1）怎样写好字母呢？请大家看看书，是几笔写成的？先写哪笔？再
写哪笔？占什么格？
（2）学生边说教师边在四线三格中板书。
（3）学生抄写字母。教师巡视，个别辅导。
（二）学习字母
1．出示图
（1）问：这是什么呀！
（2）自己试着读读这个字母？
（3）教师范读，发现问题及时纠正。
（4）开火车读字母。
2．学习的形
（1）同桌同学说说怎么记q的形？
（2）小儿歌：左上半圆q、q、q或9字q。
（3）区别的音形。
3．书写字母
（1）看看书上的字母是怎样写的？
（2）教师在四线三格中写范字
（3）自己试着在本上练习写1-2个。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写
姿及执笔方法。
（三）学习的音形
1．出示的图
（1）你能根据图画内容试着读读这个字母吗？
（2）指名读
（3）开火车读
2．学习的形
（1）你们看看图中哪儿像x的形呀！
）读记忆小儿歌：一个叉子x、x、x
3．书写字母
（1）认识﹨右斜、左斜。
（2）左斜、右斜先写哪一笔呢？看看书上的字母笔顺？
（3）教师强调先写右斜，再写左斜。
（4）教师范写
先在第三条线上点二个点，然后在第二条线上点两个点，注意与上边两点对
齐，先右斜，再左斜。
（5）学生在本上练习写1-2个。教师行间巡视，个别辅导。表扬写姿和执
笔正确的同学
并发奖票，纠正学生不正确的书写姿势。
三、小结：
今天我们又学习了三个声母、q、x，同学们的音形记得真清楚，写得也
不错
第二课时：
教学过程：
一、复习
1．读字母卡片：、q、x
2．背诵学过的声母。
二、游戏中学习、q、x与相拼去点规则。
1．请3个同学带上、q、x的头饰
到前边来，小是一个非常懂礼貌的孩
子，戴上小帽子也到前边来，他只要见到、q、x三个声母，马上就
会把自己的
帽子摘下来，站 在、q、x的身旁就成了、qu、xu。
2．教儿歌：
小ü小ü有礼貌，见了j q x就摘帽，摘了帽子不是u，还是ü ü ü。
“小ü碰见ｊ、ｑ、ｘ，去掉两点还读ü。”
“ｊ、ｑ、ｘ，真淘气，从不和ｕ在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘
去。”
板书：
j - ü →
q - ü →
x - ü →
3．请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：
j - ü →
ju
q - ü → qu
x - ü → xu
4．自己读音节
5．同桌互读音节。
6．指名读
三、学习三拼音节
1．背三拼连续的儿歌：声轻介快韵母响，三音相连要迅速。
2．自己练习试拼，体会和掌握拼音方法。
3．指名拼读jia qia xia，教师纠正。
4．同桌同学互相拼读、纠正。
四、看图拼读音节
1．看图：图上画了什么？
2．读图下音节
（1）自己试拼
（2）同桌互相拼
（3）指名拼。
五、小结：
今
天我们认识了3个声母朋友、q、x，我们不仅掌握了它们的音形，能正
确书写，而且学会了、q、x与
相拼去点的规则，同学们学得不错，老师奖
励每个学生。
第三课时
一、复习声母、q、x和、q、x与相拼去点的规则
二、认读字词
1、
引导学生观察图上有哪些人在做什么，读读音节，正确回答。
2、
在读词语中巩固带调拼读的方法，复习整体认读音节、轻声。
3、 “喂小鸡”因“喂”“小”的
韵母没学过，图中没有出示词语，学生可照着“洗
衣服、搭积木”说出结构相同的词语来。
4、 单独出卡片“鸡”，让学生到儿歌里找到这个字，认读出来。
5、
多次读词语后要指导学生认字，告诉学生“服”单独念时，念ｆú。
三、读儿歌
1、 让学生带调拼读红色音节，
2、
找找还有哪几个音节自己也会读，如ｙì、ｔǔ、ｄì等，激发学生的成
就感。
3、
老师再指导读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解，学生能正确朗读
就可。
四、扩展活动
1?做游戏“找朋友”。
五名同学分别戴着ｊ、ｑ
、ｘ、ｕ、ü的头饰，让ｊ、ｑ、ｘ分别找ü做朋
友，组成音节，并去掉ü上两点，全班同学一齐拼读。
2?拼读音节，看谁读得又
快又准。
ｑì ｘǐ ｊī ｑù ｊú ｘū
jiā qià xiá
3?连一连，读一读。
ｘǐ ｊī ｄì ｙī
地 衣 洗 鸡
五、小结：
今天我们认识了5个字，学习了儿歌，同学们学得不错，老师奖励每个学生。