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家长应如何教孩子学拼音？
孩子学拼音（尤其是没提前学的孩子）的初期会 很辛苦，有些孩子会觉得
吃力，家长需要扶一把，一来帮助孩子克服困难树立信心，二来也能及时掌握孩
子学习的情况。这好比还不会走路的孩子，需要家长搀着扶着，等他们慢慢会走
路了，家长就省 心了。就这个问题，我想跟大家交流一下。
一、适度要求：
新课标指出学会汉语 拼音要做到：（一）读准声母、韵母、声调和整体认读
音节。（二）准确地拼读音节，正确书写声母、韵 母和音节。（三）认识大写字
母，熟记《汉语拼音字母表》。对刚入学，刚接触拼音的孩子，我们家长不 要拔
高要求，急于求成。（把老师提到的要求一步步做好即可。）如果孩子有了一定
的拼音基础 则可针对自己孩子的实际情况适当提高要求。只要我们每位家长心中
有一把适合自己孩子发展的尺子，那 我们就能保持一颗平常心，静心等待孩子的
进步，耐心促进孩子成长。“望子龙”“望女成凤”的是我们 每个家长的心愿。
可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学
生生活是横在孩子们面前的第一道坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲
近老师、适应小学生一 日行规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩
子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应， 给一个过程让孩子们发展。“急
于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样 ，我们
就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。
二、耐心细致：
当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的
练习，巩固。刚入校的小学一 年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多
采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物 和生动活泼的形式容易引
起儿童的注意。所以不用一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几< br>遍„„因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈
以下几种“玩中学 ，学中玩”的愉快学拼音方法。
1、购买只有拼音字母而无图案的卡片（如购买不到，至少一 面必须无图案；
或者自己制作）因为孩子会通过记住图案而间接记住字母，取消图案依然不认识
字母。

2、寓教于乐，通过丰富多采的游戏来学习拼音：如在把字母卡片或写 有音
节的卡片摊在地板上，每张卡片旁放一玩具，让孩子读卡片上的字母或音节，读
正确即拿取 玩具，可以取名”超市大采购（用家里现有的玩具即可），几个孩子
一起玩更好。

4、让孩子当老师教爸爸妈妈当学生学。有时爸爸妈妈或老师偶尔装傻，往
往能很好地调动学孩子的积极 性，让他们体验成功，增强自信心。

5、“玩拼音扑克牌”指导孩子制作含有声母 、韵母的扑克牌，妈妈（爸爸）
拿写有声母的扑克牌，孩子拿写有韵母的扑克牌。两个人同时出牌。拿声 母扑克
牌的父母出一张写有声母的扑克牌，拿韵母扑克牌的孩子出一张写有韵母的扑克
牌，两个 人谁先拼出由两张扑克牌组成的音节，这两张扑克牌就归谁。最后，看
谁手里的扑克牌多，谁就赢了。
6、贴标签
贴标签孩子们掌握了初步的拼读音节和书写声母、韵母的能力后 ，还需要经
常加强巩固。这时可鼓励孩子把在家庭所见到的事物，用拼音写下来制作成标签，
贴 在家里相应的物品上。
7、在基本熟练掌握字母的基础上，让孩子拼读音节时，就教孩子尝试看注音读物，发短信或打字，让他知道学会拼音有很多用武之地。
四、及时评价，多多鼓励。
“让每一个学生都抬起头来”，教师应该像苏霍姆林斯基所要求的 这样，我
们家长也应该拥有一双善于发现的眼睛，及时捕捉到孩子的亮点，搜索到孩子的
成绩和 进步，并及时给予肯定和鼓励。哪怕是您的一个微笑，一个手势，一句称
赞，一个“小苹果”，一颗五角 星„„都会让他们不断品尝成功的喜悦，不断增
强他们的学习热忱。每当孩子掌握了一个字母、一个音节 或一种拼读方法，我们
就及时地进行表扬和鼓励，并进一步引导他们向新的、更高的学习目标前进。
要知道，学习拼音没有太多技巧，学习了发音方法之后就是个熟练的过程，
愿老师与家 长共协力，共同搭建起孩子们轻松学拼音，快乐成长的五彩桥。

孩子刚学拼音，难度很大，既要记音，又要记形，在学习过程中肯定会遇
到这样和那样的问题，家长不要 着急，一方面积极配合老师的教学工作，做好孩
子的预习与巩固的工作，另一方面也要与孩子进行磨合， 密切关注孩子的学习动
向，做好与孩子一起学习的准备，随时成为孩子学习上的好帮手，心理上的知心< br>朋友。

可能有的家长会说，要我教孩子别的也许我还能行，可是拼音一旦发 错音不
是害了孩子吗？不用担心，你可以借助拼音磁带，与孩子一起比赛学习，说不定
你的宝贝 比你学的还快呢？不仅如此，孩子一定从你的身体力行中感受到了一种
无法言语的爱，一种自信，一种快 乐，一种兴趣------当然，在每天辅导孩子进
行拼音练习时，时间不宜太长，10—15分钟即可 ；形式也要多样，本来学拼音
就枯燥乏味，过于死板的让孩子记背，会打消孩子的学习积极性和求知欲望 ，尽
量让孩子在轻松中学习拼音，在有趣的活动和游戏中获取新的知识和运用新的知
识。比如： 比赛是孩子们最喜欢的活动，家长可以借助拼音报、有拼音的儿歌和
故事等内容与孩子一起比赛拼读这些 内容，拼读一个字，一句话、一段话-----
也行，用拼音打字比赛也可以。游戏有找朋友，摘苹果， 猜一猜等，家长可以充
分利用拼音卡片做这样的游戏，如果没有卡片，做拼音卡片也很方面。总之，怎< br>样有助于孩子的学习，激发孩子的学习兴趣，我们家长都可以尝试，相信家长在
这方面有很多好的 方法。但在这些活动中，内容不要过多，根据孩子的兴趣，情
绪、接受能力等，适当的、合理的安排，切 忌一口吃个大胖子。孩子在学习中不
会或记忆慢，千万不要过多的责备孩子，孩子年龄小，心理脆弱，很 容易被因你
的斥责把孩子刚刚萌生的学习兴趣和自信心泯灭。鼓励是最好的灵丹妙药，家长
切莫 吝啬这样的语言。同时家长不要闭门造车，可以与老师交流，幼儿家长互相
交流，家长与孩子交流（不要 忽略了宝宝们的智慧，他（她）们也有很多好的学
习窍门），家有读书郎的同事之间的交流。
让我们一起关注孩子的点点滴滴，让我们真正为孩子做点力所能及的事，希
望家长们一定要成为孩子们的 知心朋友，与孩子们共同学习，渡过学习拼音的难
关。