小学一年级语文汉语拼音(bpmf)教案
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汉语拼音（bpmf）教案
一年级语文教案
教学要求
1、学会声母b p m f
，能够读准音，认清形，并能正确书写。
2、认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读b p
m f 与单韵母组成的音
节。
教学重点
1、教读、教写b p
m f.
2、学习拼读音节。
3、教学带调拼读。
教学准备 教学课件挂图
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
指导儿童看“情境图”，通过谈话引出有关声母。
师问：爸爸带着一个小朋友去看什
么呀？（看大佛）对，这就是“大佛”的
“f”，相机出示卡片“f”指着图上的山坡部位，问，他们看
大佛，要先爬一段
什么呢？（山坡）这就是“山坡”的“p”，出示卡片“p”，这个小朋友看到大佛很好奇，就想——（用手去摸），这就是“用手去摸”的“m”，出
示卡片“m”。这个时候旁边的大喇叭正在广播：“大佛是文物，我们要爱护文
物，不要用 手去摸！”这就是“广播”的“b”，出示卡片 “b”。
二、教学发音
指导学生联系自己熟悉的口语语音，来体会声母的发音方法。
1、教学声母“b”
先让学生知道读音是“广播”的“播”，然后教师示范，学生仔 细观察老师
发音时的口型变化，教师带领学生练习发音。一定要读的又轻又短，也可以运用
教材 中“波浪”的的“波”。编口诀“帆船冲浪bbb”。
2、用同样方法学习“p m f ”
编口诀为“猴子推车ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。”
三、读语境歌
指导儿童练读语境歌。“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里 正广
播，爱护大佛不要摸。”
四、教学书写
先教笔顺，再描红，最后临写。
第二课时
一、复习检查
复习韵母：a o e i u v；声母：b p m f。要求把声母和韵母的音读准。
二、教学拼读
1、出示音节。教师出示：ba。告诉学生这就是“八个”的
“八”，知道
“八”的读音是“ba”，是由声母b和韵母a组成。
2、教师拼读。
教师先范读，然后利用插图进行拼读：一个猴子推着b，一个
猴子推着a，前音轻短后音重，两音相遇猛
一碰，b---a---
ba。教师范读，学生
随读，再适当选几个不同类型的音节进行拼读示范，学生随读。
3、学生试读。先练习b p m f与a相拼，开始教师可以领读，后面的可以让
学生按顺口
溜的规律，“溜”下去。练习熟了之后，就可以改为与i u
v相拼。
熟练后可以打乱顺序拼读，也可直接读出音节。
4、带调拼读。
（1）出示音节。
出示bā，再引导学生看书上的插图，向学生讲明这是“八”的读
音（同一音
节不带调号读第一声）。
（2）教学读法。
用音节数
调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再
看上面是哪个声调，就用这个音节按照
第一声、第二声、第三声、第四声的顺序
数下去，数到这个音节的声调为止。
5、用以上方法，教师辅导学生练习拼读。