一年级拼音考核总结
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一年级拼音考核总结
一年级语文教参对汉语拼音提出明确要求：1、学会汉语拼音，<
br>能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确
书写声母、韵母和音节。
2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通
话。
本学期我们开始对一年级语文考核进一步细
化，培养学生学习语
文的兴趣，拼音考核分为笔试和口试两部分，笔试学生能正确书写汉
语拼音
，能从音节中找出整体认读音节；口试分五项，1、单个汉语
拼音字母认读（范围：汉语拼音字母表“声
母、韵母、整体认读音节”）
，
2、单个音节认读，3、词组的音节认读，4、拼音句子认读，5、拼
读声音洪亮。
11月14日上午第一节课，一年级四个班开始检测，主考老师打
开ppt，学生小考官有模有样，宣
布考核现在开始，小考官声音洪亮，
面带微笑，化解了学生的紧张感，考核结束，小考官还适当的给与鼓
励说，你真棒或继续加油啊！一个班级三位老师给学生打分分别评出：
考核中声音洪亮的同学，
被评为班级“小百灵”、认真倾听他人发言的
同学被评为“守纪小模范”、考核中表现优异的同学被评为
“自信小明
星”、本次考核由学生担任考官，称职者被评为“睿智小考官”，各方面
表现优异的
被评为“全优标兵”。四个班级的学生在考核中，大部分声
音洪亮，有自信，考场纪律井然有序，用时1
小时完成考核。
我们从这次考核中也进行了反思，发现了存在的一些问题：
1、
有的小考官还学要再锻炼，成为老师们的小助手。
2、
有的学生对带调音节的拼读不流利，比如：duì，uì直呼不
好
3、
地方口音严重，调值不够。
4、 辅音应读的短促有力。
5、
每个班都有五个左右的同学，拼读速度较慢，今后要多多
加强练习，个别辅导。
此次考核圆满
结束，考核结果很满意，考核形式灵活，学生们对汉
语拼音的掌握能够极大促进一年级学生的阅读，下面
的工作就是开展一
年级学生阅读的考核。
2018.11.15