评定职称-手工折纸玫瑰花

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小学教育资料





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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
汉语拼音9 ai、ei、ui
教案设计
一、 教案背景
√
小学 2，学科：语文 1，面向学生： □
2，课时：2
3，学生课前准备：
1）、掌握23个声母。
2）、初步掌握两拼音及三拼音的方法。
二、 教学课题
１、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确地书写。
２、能准确地拼读声母与ai、ei、ui组成的音节，正确地书写音节。
３、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读小儿歌。

三、 教材分析
《ai ei ui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分
第9课，是 复韵母教学的起始课。因此，复韵母的字母组成和发音是本课的教学
重点和难点，在教学中应突出对学生 学习汉语拼音兴趣的培养。
教学重点：能准确拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。

教学难点：能正确地抄写音节。
教学准备：
多媒体课件。
1、教学之前 用百度在网上搜索ai、ei、ui的相关教学材料，找了很多教案作参
考，了解到教学的重点和难点， 确定课堂教学形式和方法。

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2、根据课堂教学需要，利用百度搜索找到用百度在网上搜索下载声母与ai、ei、
ui的拼 读教学课件。
3、在百度中搜索课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。使之更为适合课堂使用。
4在百度中搜索音乐及相关图片，用于教学过程中的游戏活动。
四、 教学方法
汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具，但学习起来有些枯燥乏< br>味，易引起学生厌学情绪。《语文课程标准》中的“实施建议”指出：“汉语拼
音教学尽可能有趣 味性，宜以活动和游戏为主。”因此，本堂课的设计，我就让
游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐 学氛围，从而激活了孩子们的思维，
使孩子们在会心的笑声中动手动脑，合作探究。从而使学习气氛活跃 ，收到了预
期的教学效果。
五、 教学过程
一、导入新课
１、拼音王国的舞会来了六位老朋友，让我们一起跟他们打个招呼。
看课件，读字母a、o、e、i、u、ü。
【百度搜索】
http:

２、单韵母娃娃跳起了双人舞，课件演示了三个复韵母的组成。
【百度搜索】
http:
板书ai、ei、ui
3、认识复韵母：由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、学习复韵母ai、ei、ui的音形
１、学习复韵母ai的音形：
⑴学习ai的音：

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①请２个同学到前边来，让他们挨得很近。
你们发现什么了？
②课件出示图画： 请你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母
怎么读呢？自己试试？
【百度搜索】
http:
③指名读ai。教师结合学生发音情况进行具体指导：发 ai音时，先张大嘴巴发
a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气 读
成ai。
④教师讲解后范读，学生继续体会发音方法。
⑤课件导读。【百度搜索】
http:
⑥采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
⑵记住ai的形：
①你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？
②再读，同学读读ai的读音，边读边记住ai的形。
③练写ai，课件演示，老师讲解。
【百度搜索】http:
２、学习复韵母ei的音形：
① 课件出示图：
【百度搜索】
http:
问你们能不能用学习ai的音形方法学习ei的音、形呀？4个同 学为一组讨论，
一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？
②请小组派出的小老师给大家讲ei的音形：
（课件上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树， 小男孩发出的声音就是ei的音。
请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成ei的形。ei是由单 韵母e和i

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组成的。）
教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一< br>样好的小组也奖励一朵小红花。如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
③课件导读。【百度搜索】
http:
④练写ei，课件演示，老师讲解。
【百度搜索】http:
３、学习ui的音形：
课件出示ui图：
【百度搜索】
http:
①问谁能自己试着借助图画来学习ui的音形？学生自学。
②同桌同学互相说说你是怎样学的
③请同学汇报学习结果。 （课件上画的是一个小女孩围着围巾，我借助“围”
的音学习ui的 读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上小辫子上的
花合起来就是ui的形。）
④ 教师纠正发音方法。发ui时，先发u的音，接着发ei，口形由圆到扁，逐步
交成i的音。最后读成u i。
课件导读。【百度搜索】
http:
⑤练写ui，课件演示，老师讲解。
http:
４、借助课件总结复韵母的发音方法：
【百度搜索】http:
⑴师讲复韵母a i、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第
一个韵母的音，再从第一个韵母的音 向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个
韵母的口形，口形由大逐渐交成i的口形。
⑵用这样的方法再试着读读ai、ei、ui，体会方法。

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三、学习复韵母ai、ei、ui的四声
１、读ai、ei、ui３个复韵母。（课件显示）
【百度搜索】http:
２、 按顺序读６个单韵母a、o、e、i、u、ü，告诉学生他们是好兄弟，老大a，
老二o，老三e，老四 i，老四u，老六ü。
３、ai、ei、ui都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在 谁的
头上呢？我们来学一首标调歌。课件出示标调小儿歌。
【百度搜索】http:
６个兄弟标调号，没a找oe，iu并列标调号，
谁在后面送给谁。
⑴学生读读儿歌。⑵想想什么意思？
４、结合刚才的小儿歌试着给３个复韵母标调号。
⑴出示ai ai ai ai ei ei ei ei ui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号？
⑵请同学到黑板上把复韵母标上四声调：
āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì
５、学生练习读四声：⑴ 自己读。⑵ 同桌读。⑶ 齐读
⑷ 按顺序读，不按顺序读。
四、学习拼读声母与ai、ei、ui组成的音节
１、拼读含有ai的音节。
课件出示声母d、t、n、l与ai组成的音节：
【百度搜索】http:
1）、让学生自己试着拼一拼。
2)、指名拼读并说说拼读方法。
３)、教师小结拼读方法

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４)、软件显示拼读方法，学生跟读。
５)、同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）。
6）开火车读达到拼读熟练的程度。
7）游戏：找朋友（分别把白菜、海带、奶奶、女孩的图 片和音节发给学生，然
后在音乐声中找到相应的朋友）
课件播放找朋友的歌曲。
【百度视频】http:_showid_
2、拼读含有ei的音节。（课件出示）
【百度搜索】http:
1）方法大致同上
2）游戏：听电话（老师手持喜羊羊和 美羊羊的头饰，演讲他们的对话，让学生
仔细听，说出对话中含有ei的音节。）
播放《喜羊羊》音乐。
【百度视频】
http:?ie=utf-8&word= %E5%96%9C%E7%BE%8A%E7%BE%8A%E6
%AD%8C%E6%9B%B2& sp=on
3、拼读含有ui的音节。
1）方法大致同上
（课件出示）
【百度搜索】http:
2）游戏：游花园（课件出示花园图片，图中有翠竹、玫瑰、桂花、 垂柳、葵花、
睡莲，学生游园之后帮没种植物贴上拼音标签。）
【百度图片】
htt p:?tn=baiduimage&ct=xx26592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=
&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=& face=0&word=%B0%D9%B
6%C8%CE%C4%BF%E2%BB%A8%BB% DC&s=0#
4、、指导读书：

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⑴打开书第26页。
⑵读课题9。
⑶老师指导如何按顺序读书。
五、学习抄写音节kāi、gěi、huí
课件出示
【百度搜索】http:
１、出示３个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读
２、请同学任意选择音节组词。
３、学习在四线三格中正确地书写音节。
1）观察课件书写。
2）说说写法。
3）教师小结并范写。
音节的几个 字母要写紧凑，匀称。按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号。
不要看一个字母写一个字母，要看一 个音节写一个音节。
4）学生书空。
4、学生在书上练写。教师巡视，个别辅导。
六、学读儿歌
１、出示课件
【百度搜索】http:
２、借助学过的音节自己试着读读儿歌。（教师巡视，个别辅导。）
３、请同学读儿歌。
４、教师纠正后范读，让学生了解读书的顺序。
５、学生多种形式练习朗读。
6、朗读全文。
7、小结：今天我们又认识了３个复韵母朋友ai ei ui，同学们不仅学会了声母

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与aieiui组成的音节，而且还能正确地书写音节，真不简单！
七、拓展。奖品送给谁？
http:
你的姓名读音里有今天学的三个韵母吗？谁发现了奖品送给谁？



板书设计： 9 ai ei ui


ai ei ui

āi ái ǎi ài ēi éi ěi èi uī uí uǐ uì

kāi gěi huí






六、 教学反思
《ai ei ui》是拼音教学中学习复韵母的第一课，但学生大多在幼儿 园时都
已学过，所以我在本课的设计中，除了让学生读准音，纠正学生以前的不正确读
法外，安 排了声母和复韵母的拼读音节作为重点。在教学中，我从学生的实际出
发，从学情出发，循序渐进，螺旋 式上升，落实知识点，化解难点。

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一、以忆导学，注意知识的紧密衔接
虽说学生在幼儿 园时学过复韵母，但那时只是加强了读音的训练，对于复韵
母这个概念，学生还不是很熟悉。因为本课要 学的三个复韵母，都是由两个单韵
母组成的，所以，一开始我就以拼音王国的舞会来了六位老朋友为切入 点，让学
生复习了六个单韵母的发音，又一次记忆了字形。随后，我又以“单韵母娃娃跳
起了双 人舞”这样形象直观的导语和课件，演示了三个复韵母的组成，使学生获
得了对复韵母的一个完整直观的 印象，激发了学生学习新课的浓厚兴趣。
二、循序渐进，梯度教学由浅入深
由于本 课的学习内容较多，课堂容量大，所以决不允许没有明确目标的学习内容，
每一个环节都必须紧紧相连， 环环相扣。教学时，我先安排了单韵母的复习，引
入复韵母的教学，在学会复韵母的基础上， 学习拼读 音节，选音节进行组词说
话练习，最后是音节词，并配有图画，让学生拼完后看图画，既直观又使学生品
尝到自己拼读成功的喜悦。
三、游戏引领，调动学生学习积极性。
在复习导入 环节，我以“猜口形”的小游戏激发学生学习汉语拼音的兴趣，
使学生有乐于往下学习的愿望。同时，单 韵母朗读时口形标准与否又为新授课
——读准复韵母的音做了很好的辅垫。
在教学拼读时，我 分别把找朋友、听电话、有花园这几个游戏穿插在拼读教学上，
游戏内容都是学生感兴趣的话题，如，找 朋友这个游戏，是让他们读出小动物、
蔬菜水果等常见事物的名字（字音中含有ai），而听电话这个游 戏的角色是动
画片喜羊羊的角色美羊羊和沸羊羊，他们的对话中有几个含有ei的字音。学生
拼 读的劲头可大了，使枯燥无味的学习变成每个学生都想参与的活动。
四、注重交往互动，构建和谐的师生关系。
教师在课堂中既是学生的管理者、组织者，又是学 生活动的参与者，营造民主
和谐的课堂气氛，是实施各种教学活动的基础。在教学中我既敢于放手相信学
生的能力，满足学生的需要，又适时适度地进行收拢，实现主体和主导作用的
和谐发挥，整堂课 多次不失时机地鼓励学生自主探究感悟，同时充分发挥学生
间合作互补，互相启发的作用，展开交流讨论 ，鼓励学生大面积地更多地参与
学习过程，对于学生零散的、主观的发言和思维，没有急于评断，更好地 运用
延迟性原则，给学生充分的思维余地，水到渠成地完成。
在教学中学生兴趣很浓，因我在教学中还设计了一些小游戏，如“开火车”、

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“抢读题”、“放气球”的游戏。但课堂 上还要注意动静结合，拼读音节要更
多地联系学生生活。 总之，只要我千方百计调动学生主动学习的愿 望和要求，
让学生的情感思维动作等，都积极主动地参与到学习的过程中，我相信我们的
课堂就 一定会焕发出勃勃的生机。
虽然预先设计的学习目标初步达到了，但我反思自己的教学后，对自己的表
现仍感到深深地遗憾，在我的教学中还有许许多多需改进的地方：
一、在整堂课的教学中 ，教师有些过于教带，没有大胆放给学生，对于学生
已会的知识，教师只是按照预先的设计来走，没有充 分尊重学生的已有知识经验。
二、教师的语言不够简练，激励语言不够丰富、高效。在这一节课的教 学中，
我经常觉得自己是在说毫无意义的废话。有些时候，碰到课堂的突发情况，我的
语言显得 那么苍白、无力。
我深深地明白，要成为一名优秀的教师，在以后的日子里，我会不懈努力，
我将和我的学生们一起成长！
七、 教师个人介绍
省份： 广东省 学校： 佛山市禅城区南庄镇罗南小学 姓名：
孔焕然
职称： 小教高级
通讯地址：广东省佛山市禅城区南庄镇罗南小学
我从教20年来， 一直任教小学语文课，时代不断的进步，孩子们一代比一
代更出色，只有不断改革课堂教学，创新教学模 式和手段才能跟上教改的步伐。
在接触到互联网后，“百度”一直陪伴着我，为我的教学工作插上腾飞的 翅膀。
使我的工作更加轻松，学生学得更加愉快，教学效果更为显著。“百度” 网页，
让我们永远相伴，共同为教育事业贡献力量。

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