拼音学习
传递快乐-虎门唐会
拼音学习
1.
孩子书写拼音字母时的规范要点：如果拼音字母占中上格，那么上格部分的笔画一定不
能碰到第一线（如
k h b f d t l
i等）；如果平阴字母占的是中下格，那么下格部分笔画一
定不能碰到第四线（例如 P g j q
y）;如果拼音字母只占中格，那么它的上下一定要顶住
第二线和第三线（如m n a o e u
z c s
r）;如果拼音字母有一部分占了中格，那么所占中
格的那部分一定要顶住第二线和第三线（例 b p
d g q中的左半圆或右半圆部分，还有m
n h的左弯竖）。
2. 关于拼音知识的分
类一定要与听写穿插进行，例如分类报听写(“宝贝，现在我们来听写
5个前鼻韵母“或者听写之前问问
：“宝贝，我们学习过的整体认读音节一共有多少呢？
先学习的是哪几个，后来有学习了几个？ yi
wu yu 可以分为一小组；zhi chi shi ri zi ci si
可以分为一组；ye yue yuan 可以分为一组；yin yun ying 可以分一小组)
3. 引导孩子学会需找声母、韵母的类型特征。例如：复韵母ai ei ui右边都是单韵母i
;前鼻
韵母an en in un vn右边都是n;后鼻韵母ang eng ing ong
最后一个字母都是声母g 等
4. 最需要我们重点检查并辅导的就是关于音节的拼读，其中又以三拼
音节和整体认读音节
的拼读方法最为重要。三拼音节分别由声母、介母、韵母组成，拼读时声母和介母要
读
的轻而快，韵母要读的响亮、稍长；整体认读音节主要是训练孩子们带调直呼。
5. 为了
提高孩子们学习拼音的兴趣，可以多种形式的进行复习、检查、巩固。例如给孩子
一首儿歌，但只有拼音
没有汉字，让孩子连拼带猜的把儿歌读出来；或是给孩子出谜语，
但也只有拼音没有汉字让孩子猜出谜底
；还有可以给孩子一篇有拼音的文章，让孩子在
其中找出整体认读音节，或是找三拼音节。