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课外家长怎样辅导一年级学生学好语文

大家都知道语文是一门主 课，学习语文可以培养孩子优雅的思考和思维方
式，培养孩子对于语言的领悟能力及理解的能力, 培养 孩子的情趣和修养,这些
在以后的生活以及工作中是必不可少的，那作为家长怎样来帮助自己的孩子学好
语文呢？
首先我们一起来了解一下孩子们将学习的语文课本。这本教材共有由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“练习”五个部分
组成。 1、学习“培养良好的学习习惯（一）”的目的，主要通过图画让初入学的
儿童掌握正确的读书、写 字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不
读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就 是使学生从小学会爱惜学习用
品。
2、汉语拼音的要求是(1)认对、读准声母、韵母。(2)能准确地拼读音节。
(3)能说 出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。(4)认识四线格，能正确书写
声母、韵母和音节巩固汉语拼 音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确 、工整。
3、识字，⑴培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。 ⑵说出
基本笔画的名称。 ⑶能按笔顺在田字格里书写、默写168个生字，做到书写正
确、规 范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。

4、课文，共安排14篇课文，分6组编排， 14篇课文中随课文教学识字3
05个，写字1 68个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准
的新点。每篇课文均为全文注音，这样 安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，
也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。课后练习都是 两次，一次是朗
读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。他要求达到：
⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。⑵认识句号、问号、感叹号，
能读出陈述、疑问、感 叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。⑶
朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。 ⑷正确地复述课文、语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。


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最后一部分就是每组课文之后安排的一个练习，练习 的内容包括认读生字，
巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系< br>列又具有相对独立性。其中口语交际的要求是：⑴能看图用一句完整的话或几名
连贯的话回答问题 。⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。(3)能用
普通话进行口语交际，声音清楚，态度大 方。

要求明确之后，我们家长具体应该怎样做呢？
先讲拼音 开学后，学生首先学习汉语拼音，时间为一个多月。这一个多月至关重要，
汉语拼音是语文学习的拐 杖，学好了它，学生才能更好地识字、阅读。对于刚入
学的一年级新生来说，汉语拼音既是一个重点，更 是一个难点。可能有的家长想，
这有什么难，我孩子早在幼儿园或在暑假班学会拼音了。的确，有的学生 拼音或
者拼音儿歌已经读得很流利了。但从我们小学老师的教学实践看来，很多提前学
的孩子对 于拼音掌握是不规范的，甚至是错误的，家长和学生现在必须按照我们
小学的教学要求去做。
【您可以这样辅导您的孩子】：
拼读音节是学生最难掌握的。为了帮助学生，老师会发放 帮助拼读的资料，
每天都要读，因此在这部分内容的学习过程中，家长要配合老师，督促孩子每天
读拼音，多开口练习，熟读常读的学生拼音才学得扎实。家长还可以准备一些拼
音卡片帮助孩子巩固， 准备一些有拼音的图书让他们读一读，可以做猜谜语，打
拼音牌等小游戏，也可以家长来做学生故意读错 写错请孩子纠正，达到掌握音节
和增加阅读量的目的。家长朋友们要做好心理准备，这一个多月是非常辛 苦的，
但如果不把这基础打好了，对于孩子以后的学习会造成更大的障碍。
识字 < br>拼音学完后，就是有关识字和课文的学习，共六篇识字十三篇课文。每篇课
文学生都要能够背诵。
【您可以这样辅导您的孩子】：
1、每天晚上抽出5-10个生字卡片让学生认读，并在 认读的基础上，帮助学
生组词，积累词语。还可以在组词的基础上说一句话或一段话，锻炼学生的口语< br>交际能力。
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2、要求学生会读的课文或会背的课 文，在家里读或背的时候，家长要给孩
子读或背的时间，并且家长要有倾听的时间，并在书上签字。这样 ，一方面家长
督促和培养孩子自觉学习的习惯，另一方面也增进了家长与孩子之间的感情沟
通。
3、听写写字表里已学过的生字，坚持多听写，多练习，这样学生就会积少
成多。不会写，不要 责骂孩子，给孩子一定的时间，多些鼓励，少些急躁，因为
学习是一个过程。但这并不等于不管或放任自 流，督促和表扬同样重要。
4、孩子给您讲故事时，要倾心去聆听。老师给学生讲故事，学生听， 并且
要把听到的内容讲给家长。这时，就需要做家长的要有足够的耐心和时间去听，
哪怕孩子讲 得不够通顺，不够吸引人，作为家长的您也要有一个全神贯注的表情，
并且多鼓励孩子：“真好听，下次 讲得再好一点，好吗？”“真不错，我的孩子
会讲故事了。”“真了不起，下次再努力讲得更好。”千万 别说：“什么呀，乱
七八糟的，去去去，难听极了。”“没有时间，忙着呢，自己讲一讲。”这样做会伤害孩子的自尊心。给孩子一个敢说的环境，锻炼他的口头表达能力。毕竟在
学校里时间有限，每 个学生讲一遍故事，一堂课的时间远远不够的。我们需要您
配合我们，提高孩子的综合能力。 5、增加识字量，学会观察生活。比如走出校门、家门到外面观察世界，一
是找找新奇有趣的东西， 二是帮助孩子认识很多的字。这个活动一定要实践，这
对于您的孩子来说，是一个很好的学习机会。因为 我们的生活环境中有许多东西
值得学生去发现、去了解。并且在满街的广告牌中能认识很多字，这无疑又 是一
个学习的好方法。这样的活动并不是只有一次就可以了，而是在平时的生活中让
孩子多观察 ，多留心，培养学生接触社会，观察生活的能力。可以搞个认字积累
竞赛，把每次上街认识的生字写在或 贴在一个专门的大本子上，看看一个星期、
一个月、一年下来认识了多少字。这样做，可以激发学生的识 字兴趣。
6、培养孩子的阅读习惯。大家知道：“杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有< br>神。’前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让孩子变聪明的办法不是补课，不是增
加作业，而是阅读 、再阅读。”学习需要一个广泛的基础，孩子读的书越多，他
的知识面就越广，思维就越清晰，智慧就越 活跃，学习新知识就会变得越容易。
因此，您应该每天抽出一定的时间引导孩子认真阅读，养成孩子广泛 阅读的习惯，
这将是一辈子的财富。特别是，学习越是感到困难的孩子，就更应该多读各类书
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籍。只有孩子喜欢读书了，才说明孩子对知识有了兴趣，孩子的学习轻松 、快乐，
才能取得优异的学习成绩。
最后讲讲写字
写字是难点，需要家长配合 。一年级新生由于年龄小，手腕腕力较弱,动作
的准确性、协调性和稳定性都不是很好，另外写字姿势、 握笔姿势不正确也会使
写字不规范。请家长在孩子开始拿笔时就要注意写字和读书的姿势。姿势不正确，
不仅写的字不好看，而且很费时间，有的孩子长期姿势不对，作业速度慢，最后
考试速度也慢， 成绩不理想。关于写字的姿势在语文书的第一页上就有，现在有
的文具店也有握笔器出售，帮助孩子端正 姿势。
写字难还难在把字写好。这就是学生们写字的田字格，汉字本身就是方块字，
方方 正正的，采用田字格练写铅笔字，能帮助他们掌握好笔画的位置和字的间架
结构。（介绍横中线、竖中线 及田字格的各位位置名称。）学生在写字前，一定
要先确定从什么地方起笔，知道哪一笔在横中线，哪一 笔在竖中线。哪些部件在
什么位置这样，学生在下笔之前做到心中有数，再经过描红，就能把字写好。如 ：
云，但切忌，看一笔，写一笔，一定要把整个字的的每一笔记在心中，一气把整
个字写完。
大家千万不要抱着这样一个想法：这字写得好不好没关系，以后都用电脑打
字了，谁还写字？这 样的想法是错误的，写好字是小学阶段必须达到的要求，不
存在以后用不用的问题。识字比学拼音还辛苦 ，既要写对，还要写规范，还要会
运用，如用这个字组词说话等等。您孩子的良好习惯就是在一天一天严 格的要求
中培养成的。
家长朋友们，只要您和孩子一起努力，一年后你会很欣喜地看到孩 子的进步。
你会看到自己的孩子会是一个热爱生活，积极向上，养成良好的学习习惯的少先
队员 。

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