拼音教案(aieiui )
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单元主题教学法：
人教版一年级上册
汉语拼音9教案
一、
低年级拼音在教材中的地位：
1.《课程标准的要求及理解：
【
课标】拼音教学
时拼音教学是小学生学习语文的基础，因此，教师应把拼音
教学列为教学语文的重点和关键。教学生认读
声母、韵母、整体认读音节和声调，
熟记《汉语拼音字母表》，教师在教学时准确示范发音。示范时要求
学生不仅要
听读音并且要看老师的口型。借助小手辅助发音，体会气流的强弱。根据小学生
爱动
手的特点，把抽象的发音方法变成具体，让学生发音更准确。组织学生每天
阅读一定的课外读物，使他们
在大量阅读的基础上把拼音和识字，说普通话相结
合。
2、现行教材对该部分的安排及理解
①《ai 、ei 、ui》被选定在课程人教版一年级
上册，主要是汉语拼音是一种抽
象的表音符号，对于刚入学的一年级学生来说，是比较难学的，学生学起
来也觉
得枯燥乏味。依据课程标准的要求，要让他们在一个半月读准声母、韵母、声调
和整体认
读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
② 给学生创造一种愉快的情境，在活动中
，在玩中调动学生学习拼音的积极性。
从而学生能兴趣盎然、满怀信心地学好拼音。为此，可设置多种兴
趣，激发学习
欲望：
二、 在实际教学中的要求：
1. 能读准声母、韵母、声调
和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声
母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母
表》。
2. 汉语拼音是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，要充分发挥汉语拼音
的作
用。各年级都要重视汉语拼音的复习巩固，继续用它帮助识字、阅读和学习。
三、教学简析
【简析】：在大单元教学法的框架下，以“以学论教”的要求，“导展练”的教学模式，充分
让学生自主
学习，合作学习。然而拼音是人类交流必不可少的工具，要学好汉语、说好普通
话，我们就必须掌握汉语
拼音，汉语拼音作为汉语的基础不可动摇，汉语拼音应致力于学生
语文素养
。
四、教学设计
学习内容：《ai、 ei 、ui》
教材分析：
1
本课包括四部分内容:
1. 三个复韵母ai、
ei 、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图，让学生更直观
的学习。
2. 声母和ai、
ei 、ui的拼音练习。
3. 音节kai、gei、hui的书写格式。
4.
认字，配有图画和句子、儿歌，可以巩固新学的知识，Wie学习生字提供了
语言环境。
学生分析：
学生都读过学前班。但是拼音的教学水平各不相同。拼音教学的初始阶段孩子们的
学
习层次各不相同。由于大部分的家长还是忙于工作，学生们只能在学校靠老师的指导来进
行学
习。一年级的拼音教学还是抓得颇扎实，除了课堂上的教学外，还花大量的课余时间
对学生进行辅导，采
用一帮一、等方式进行巩固，所以，整体来看，学生的拼音学习还算
可以，基本上算过关。
教学目标
：
1.学会复韵母ai、 ei
、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2.能准确拼读声母与ai、 ei
、ui组成的音节，正确书写音节。
3.认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，都会儿歌。
教学重难点：
1.学会复韵母ai 、ei 、ui 及其四声，能正确拼读声母与ai
、ei 、ui 组成的音
节，指导正确书写。
2.正确、流利地朗读儿歌。
教具
：课件、拼音卡片
教学过程
一、复习导入，温故如新
同学们，你们还记得我们学过的这些字母朋友吗？（师一一出示单韵母卡片，
生读）
今天，我给大家带来的几位新朋友，你们想不想认识它们？
二、学习复韵母ai
1、（出示课本插图一）师：看,这是姐姐和弟弟，他俩在做什么？
学生交流：弟弟挨着姐姐。姐姐高，弟弟矮。他们在比高矮。
师：你们说的正棒！高矮的“矮
”和挨着的“挨”音节中的韵母就是我们今天
呀认识的第一位朋友拼音朋友。（点击课件，出示ai ）
谁会读？（指明读）
2、读准音
师：刚才几位同学读的很接近正确读音，要把
它读得非常准确，大家还要仔细
观察，它是由哪两个字母组成的（有a和i组成的）
师：对，那谁在前，谁在后？（a在前，i在后）
师：所以我们在读的时候，a要迅速滑向i，听老师读：ai
生跟着师读。
师（有的同学把a和i分开来读）：大家要注意，由a滑向i时，中间气不要断，
2
要一口气读成ai ，（齐读、指明读、齐读）
3、记住形
师：那要怎么记住它呢？
生交流：两个小人挨着ai 、ai 、ai （儿歌）
师：同学们读的真棒，老师这也有一首儿歌：a在前，i在后，紧紧挨着是朋友。
4、写一写
师：我，们会读了，也记住了那么把它写在四线格里，应该怎么写呢？
生：先写a，a写在中格，再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。（生边说边书空，
师范写）
三、学习ei
1、（出示课本插图二），师：这位哥哥在做什么？
生交流：哥哥拿着斧子砍木柴，哥哥举起斧子砍木头
师;对，看哥哥砍木柴的姿势，他使出全
身的力气向木柴砍去，嘴里还一边喊着
ei、ei给自己加油，观察一下图画中你还发现了什么？
生交流：木柴像字母e,哥哥举起的斧头像字母i。
师：对你们观察的真仔细，（出示ei）这是我们今天要认识的第二位拼音朋友。
2、读准音
师：看一看，它们由哪两个字母组成（由e和i组成的）
师：谁在前，谁在后？（e在前，i在后）
师：所以我们在读的时候，（e要迅速滑向i，听老师读ei。（生齐读、指明读、
齐读）
3、记住形
师：怎么记住形？
生交流：哥哥砍柴ei、ei、ei，木柴斧子ei、ei、ei。
4、写一写
师：怎么把ei写好
生：先写e，写在中格，再写i，竖写在中格，点写在上格。（生边说变书空，师
范写）
四、总结学习，小组学习ui
1.师：刚才，我们是怎样学习ai和ei的？
生交流：观察图画，读准音，记住形，写一写。
2.小组合作学习ui。
3.汇报学习情况，教师指导
生交流：围巾帽子ui、ui。
发音方法：u迅速滑向i。
4.指导书写ui,师范写。
五、练习四声
1. 出示三个复韵母的四声，找出标调规则。
师教标调歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。
2.
学生自由练读三个复韵母的四声，汇报读，教师及时正音。
3. 选择喜欢的音组词说句。
六、读儿歌，认字词
3
1.看图
师：春天来
了，小朋友们忙着植树，小白兔也不放过这个好时光，到早地上来活
动活动。谁来说说小白兔可爱的样子
？
2.读儿歌：小白兔真的太可爱了，自己借助拼音宝宝读一读儿歌，并圈出生字。
3.认生字：把字卡贴到黑板上，学生认读。遇到有不认识的生字，其他同学帮助
识记生字。
4.谁能读读这首儿歌？（个人读、小组读、表演读、全班齐读）
七、指导书写
1.师范写kai、gei、hui,生跟写。
2.书写kai、gei、hui要求：
（1）音节的几个字母要写得紧凑、匀称；
（2）按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号，注意hui的声调标在i上：
（3）要看一个音节写一个音节，不要看一个字母写一个字母。
八、课堂总结
这节课我们练习拼读了声母与复韵母组成的音节，并懂得了植树的意义，希
望大家都能保护环境的“小卫
士”
九、板书设计
汉语拼音9
ai、 ei 、ui
kai、gei、hui
你、他、水、白、皮、子、在
执笔：刘颖 女
从事小学语文教学5年，现在在多巴小寨小学任教。
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