一年级语文上《写字》教案
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一年级语文上《写字》教案
拼音 (一)
目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
同学
们是新一年的学生，刚刚步入小学的大门，老师一定给同学们讲了很多小学生的规
范要求，谁来说一说，
作为一名小学生，我们上课时应遵守哪些规范?(引导学生说认真听讲、
积极回答问题)
二、写字姿势和执笔方法教学：
1.学习正确写字姿势、执笔方法：
(1)写字姿势要求：头正、身直、肩平、臂开、足安。
(2)执笔方法：右
手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右
的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后
，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在
中指的正文并向手心弯曲。笔杆倾斜地靠在虎口内
，笔杆和纸面的夹角约为45度，执笔要
做到“指实掌虚：，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起
来才能灵活运笔。
2.按上述要求做好写字姿势和执笔方法(教师巡视指导)
三、汉语拼音书写教学：
1.教学“a”：拼音“a”在书写时占拼音格子的中格，由两笔写
成，第一笔书写要圆润、
流畅，第二笔要直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“a”的写法，
完成“o、e、u、m、n、x”这些拼音的书写，这些拼音的书写
都是在中格书写，具体书写笔顺仔细
观察书中提示。
4.教学：“i”：拼音“i”在书写时占上中格，也是由两笔写成，第一笔是“丨”
，占
中格，要直，第二笔是实心的圆点，在竖的正上方书写。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.按照“i”的写法，
完成“b、f、d、t、l、k、h”这些拼音的书写，这些拼音的书写
都是在上中格，具体书写笔顺要
仔细观察书中提示。
7.教学“g”：拼音“g”的在书写时占中下格，也是由两笔写成，这两笔书写
都要圆
润，第一笔的书写和“a”的第一笔书写的写法相同。
8.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
9.按照
“g”的写法，完成“q”的书写，书写占中下格，具体书写笔顺要仔细观察书
中提示。
10
.教学“j”：“j”是拼音教学里唯一一个占上中下格的拼音，分两笔写成，教师范写，
学生观察，独
立完成书写。
四、课堂小结：
教学反思：写字课对于孩子来说很枯燥，一年级的学生虽然刚
刚入学，但对拼音的书写
并不陌生，所以本节课教学内容完成很好，但是学生的写字姿势及执笔姿势要慢
慢的去纠正，
在课堂练习写字过程中，也要经常提醒。看来纠正学生的书写和执笔姿势是一个漫长的过程
。
周节次：2——1
拼音教学(二)
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。上节课
我们还学
习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字
及执笔的姿势。
二、新授教学：
1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写
要流畅，笔画
要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中
格
书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔
写成，第一笔是捺，占中格，
要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音
“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音
的写法来写各自拼音，但是两个拼音
在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai
、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、
en”的书写，这些拼音的书写都是两个
拼音的组合，具体写法参照书中提示。(教师巡视，
相机指导)
三、课堂小结：
教
学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时
常提醒。但学生的写
字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!
周节次：3——1
拼音教学(三)
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
复习写字姿势：要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的
姿势。
)
二、新授教学：
1.教学“ei”：拼音“ei”在书写时占拼音格子的中格，由两个字
母组合而成，写的时
候要紧凑。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“ei”的写法
，完成“ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”这些拼音的书
写，这些拼音的书写
都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
三、课堂小结：
教学反思：对
于学生的写字兴趣还要进一步的培养，学生的坐姿在上课时就要一再的纠
正，不纠正就会出现问题，所以
在纠正姿势的方法上还应该多下功夫，不能机械的重复，否
则调动不了学生的兴趣。
周节次：4——1
拼音教学(四)
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
复习写字姿势：要做到头正、身直、肩平、臂开、足安。(再次提醒学生要注意写字的
姿势。)
二、新授教学：
1.教学“in”：拼音“in”在书写时占拼音格子的中格，由两个字母组
合而成，写的时
候要紧凑。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“in”的写法
，完成“un”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，
具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
5.教学“ang”：
4.教
学：“y”：“ang”由三个字母组成，前两个字母占中格，最后一个字母占中下
格，三个字母在书写
时要按照书写要领来书写，因为这是一个字母组合，在书写时要注意紧
凑。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.按照
“ang”的写法，完成“engonging”的书写，这些拼音的组合和“ang”相同，
具体写法
参照书中提示。(学生书写，教师巡视，相机指导)
三、课堂小结：
教学反思：学生在书写
这一课的拼音里，还是比较令人满意的，他们的书写工整干净，
但是个别学生还需要进一步指导更正。
周节次：5——1
练习书写基本笔画(一)
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课基本笔画。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程:
一、导入新课：
我们学习过很多拼音的书写，从本节课开始，我们进入汉字的书写教学中，本节课，我
们从最
简单的汉字笔画来开始学习。
二、新授教学：
1.教学“点”的几种写法：
(1
)丶：在书写时要注意起笔由轻到重，结尾时轻顿即回，整个“丶”方位是田字格的
对角线方向。(教师
边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。)
(2)撇点：是“点”的一种，起笑轻
，也是由轻到重的运笔过程，方向由竖中线起笔向
左倾斜收笔。(教师边示范，边讲解。学生右手跟写一
个，再独立完成书中内容。)
2.教学“横”的几种写法：
(1)短横：起笔轻，由轻到重
，收笔处略仰回收。(教师边示范，边讲解。学生右手跟写
一个，再独立完成书中内容。)
(
2)长横：点起笔，运笔过程略细有仰，顿笔回收。(教师边示范，边讲解。学生右手跟
写一个，再独立
完成书中内容。)
3.教学“竖”的几种写法：
(1)悬针竖：顿笔起笔，在竖中线上直行
，收笔时快提，写完整个笔画给人的感觉是尖
尖的。(教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立
完成书中内容。)
(2)垂录竖：起笔运笔与悬针竖相同，收笔时要略顿回锋。(教师边示范，边讲解
。学生
右手跟写一个，再独立完成书中内容。)
4.教学“撇”的几种写法：
(1)短撇：顿笔起笔，快速平提，因为是笔画，要写在田字格的中心位置。(教师边示范，
边
讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。)
(2)教学其它三种“撇”的写法：写法与短撇大
致相同，只是细微处略有差别，先比较
观察，再看都是示范，然后再试着书写，边写边比较，要力求与教
材中写法相同。
5.教学“捺”的几种写法：
(1)捺：轻起笔，对角行笔渐重，收笔时快
速平提。(教师边示范，边讲解。学生右手跟
写一个，再独立完成书中内容。)
(2)平捺：
写法与捺相同，先略上行，平写捺画。(教师边示范，边讲解。学生右手跟写
一个，再独立完成书中内容
。)
6.教学“折”的几种写法：
(1)横折：轻起笔，先写一个短横，不要抬笔，直接转
笔下行，顿笔收笔。(教师边示范，
边讲解。学生右手跟写一个，再独立完成书中内容。)
(
2)竖折、撇折、撇折点、竖提、横折提：这几种写法与横折大体相同，只是要注意要
转笔的时候要体现
出“折”的棱角。(教师边示范，边讲解。学生右手跟写一个，再独立完
成书中内容。)
三、比一比：
说说你对今天的表现满意吗?在最喜欢的几个笔画上面可以画个笑脸。
四、课堂小结：
教学反思：对于基本笔画的教学还是比较简单的，学生在书写
时也能按照教师的要求去
书写，个别学生需要单独指导，运笔不对。
周节次：6——1
基本笔画的书写教学
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课基本笔画。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
上节
课我们学习了几个基本笔画的书写，我们先来回忆一下，几个基本笔画应该怎样
写?(用班班通实物投影
让学生书写)根据学生的书写进行适当的点评。
二、新授教学：
1.”折“的写法：上节课我们就学习了几种折的写法，这节课还有三种折需要我们掌握：
(1)横折提：轻写短横、折笔竖提，一笔写成。(教师演示书写，学生仔细观察，再书写，
教师巡视指导)
(2)同样的方法练习写横折撇、横折折撇。
2.”钩“的写法： (1)横钩：钩在书写时一定要出锋，短横，右侧略弯，写钩出锋。(教师边讲解边示范，
学生观察 后再书写。)
(2)参照以上方法教学竖钩、横折钩、弯钩、卧钩、竖弯钩、竖折折钩、横折弯钩的写
法。
(3)写后总结折的写法不能抬笔，折处有锋，注意正确运笔。
三、比一比：学过的这几种简 单的基本笔画，仔细观察并认真书写，在认为写的最漂亮
的字旁边画一朵小花。
四、课堂总结：
教学反思：用了两课时对基本笔画的教学进行了分类整理，学生对基本笔画掌 握较好，
个别学生还应单独辅导。
周节次：7——1
一二单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
我们
已经学习了基本笔画的书法，我们中国的汉字就是由各个最简单的基本笔画组成
的，这节课开始我们将学
习汉字的书写。
二、新授教学：
1.”手“的教学：短撇和两横要等距，写在横中线以上，
弯钩写在竖中线上，注意正确
运笔。(教师边讲解，边示范，学生右手跟写，然后在书上书写。教师巡视
，相机指导。)
2.”口“的教学：整个汉字有方块感，上宽下窄，最后的横要露笔。(教师边讲解，
边
示范，学生右手跟写，然后在书上书写。教师巡视，相机指导。)
3.”儿“的教学：竖撇
不过弯钩，竖弯钩的竖从竖中线起笔写。(教师边讲解，边示范，
学生右手跟写，然后在书上书写。教师
巡视，相机指导。)
4.学生自己观察”子“、”日“、”云“、”四“、”十“、”上“、这几个字
的书写
在书写时应注意什么这几个字的书写非常简单，学生汇报，大家共同学习。然后教师提示，
学生写在书上。
三、课堂总结：
教学反思：学生的执笔姿势及坐姿还是需
要很长时间的督促和习惯的养成，在本课生字
书写时，“子”，“四”这两个字很不容易掌握书写要领，
要注意跟踪辅导。
周节次：8——1
第三单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们来继续学习汉字的书写。(板书课题)
二、新授教学：
1.独体字教学：”乐“、”里“、”老“、”习“、”小“、”同“、”我
“、”下“、”
了“、”不“，本节课独体字比较多，在书写的时候要注意每一笔的位置，字的间架结构
，
区分长横短横，悬针竖垂录竖。(教师范写一字，学生书写一字，保证学生书写的质和
量，
另外，要时刻提醒学生注意坐姿及执笔姿势。)
2.左右结构：”你“：左窄右宽，书写
时左侧撇长竖高要相当，右上留空不宜大，偏旁
要上下居中。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师
巡视，发现问题及时纠正。)
”刘“：左宽右窄，书写时要注意是左侧略上，最后一笔要直中见弯，注
意竖钩的正确
写法。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
3.上下结构：“李”：木不宜大，竖、弯钩要对齐，最后一笔的横不宜过长。(教师边
讲解边示范，学
生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
”吴“：所有的横要等距，最后一笔横最长，撇捺底平
。(教师边讲解边示范，学生认
真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
三、课堂小结 <
br>教学反思：本节课的教学内容比较多，独体字是最多的，在教学时要注意独体字的个体
教学，注意
笔画在田字格中的占位，书写比较工整，但是笔画运笔还需要长时间的训练。
周节次：9——1
第三单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
复习
一下上节课独体字的教学方法，在写独体字的时候应该注意什么?(提醒学生注意写
字的占位。)
二、新授教学：
1.独体字：”朱、马、王、年、电、办、长、少“，出示本节课要写的独体
字，提醒学
生注意每个字的笔画在田字格中的占位。
”朱“：横短，撇低捺高，撇捺要会展，
竖是垂录竖，写在竖中线上，注意不要拖底。
(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题
及时纠正。)
”马“：马头不要写的太大，折笔一定要有力，竖折的第二笔向右侧拉过去，最后一笔<
br>横画要悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
”王“：
三个横要等距，前两横短，第三横长，中间的竖要写在竖上线上，最后一笔不
宜太长。(教师边讲解边示
范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
”年“：三横要等距，第一笔是短撇，最后一横
最长，悬针竖写在竖中线上。(教师边
讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
”电“：田字要等距见方，弯钩要有力。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡<
br>视，发现问题及时纠正。)
”长“：横画不宜太长，竖提写在竖中线的左侧，捺画要舒展。(教
师边讲解边示范，
学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
”办“：中间的力部要瘦
一些，两点不靠且响应。(教师边讲解边示范，学生认真书写，
教师巡视，发现问题及时纠正。) ”少“：两点相响应，短竖居中无钩，撇要写得舒展。(教师边讲解边示范，学生认真
书写，教师巡
视，发现问题及时纠正。)
三、课堂小结：
教学反思：学生在书写时较以往上课有进步，难
点的知识也能掌握较好，完成了本节课
的教学目标。
周节次：10——1
第四单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)
二、新授教学：
1.独体字教学：
气：头左见方，最后一笔要写得有弹性，大体占左上格和右下格，右上格和
左下格大部
分为空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
飞：斜钩要写得有力度，两个点分前后。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡
视，发现问题及时
纠正。)
人：撇画有直线感，底平齐，撇捺下方留三角空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
田：字形上宽下窄，蹭上下连左右断，最后封口的横要写在折里
面。(教师边讲解边示
范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
丰：横等距，左
右对称，三横两短一长，悬针竖要写直。(教师边讲解边示范，学生认
真书写，教师巡视，发现问题及时
纠正。)
风：上部见方，底平齐，撇捺不宜下。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
南：第二笔竖斜，下部扁宽，最后一笔不要出框。(教师边
讲解边示范，学生认真书写，
教师巡视，发现问题及时纠正。)
方：点离横，横长，折钩居中
支撑整个字，要有力度。(教师边讲解边示范，学生认真
书写，教师巡视，发现问题及时纠正。) 果：上紧下展，撇低捺高，横不宜长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，
发现问题及
时纠正。)
女：竖撇要长一些，底平，字形扁，横长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
光：字形扁，撇不过折，折笔要写得夸张。。(教师边讲解边示范，
学生认真书写，教
师巡视，发现问题及时纠正。)
2.左右结构：
那：上部两横要
错位，左下部留空，右耳大，最后一笔悬针竖写在竖中线右侧。(教师
边讲解边示范，学生认真书写，教
师巡视，发现问题及时纠正。)
三、课堂小结
教学反思：对于独体字的写法，学生已基本掌
握字形结构，但在书写时还要注意个别重
点笔画的纠正指导。
周节次：11——1
第四单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
本节课我们来继续学习汉字的书写——第四单元(板书课题)
二、新授教学：
1.独体字教学：
月：竖撇居左，横等距，短横右不连。(教师边讲解边示范，学生认真书写
，教师巡视，
发现问题及时纠正。)
向：前三笔交于一点，左卑右尊，折钩略斜，整个字的字
形上宽下窄。(教师边讲解边
示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
门：前
三笔要断开，下略宽。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问
题及时纠正。)
书：折笔有力，悬针竖，点离。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现
问题及时纠正。)
衣：上紧下松，笔画错落有致。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发
现
问题及时纠正。)
2.上下结构：
星：横等距，中收。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠
正。)
笑：竹头不宜过大，上紧下松，撇捺舒展。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师
巡视，发
现问题及时纠正。)
写：帽不宜大，折要有力，最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写
，教
师巡视，发现问题及时纠正。)
字：横钩不要写大了，”子“的第一笔要写成倒三角形状
，最后一笔要长。(教师边讲
解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
3.半包围结构：
床：点和竖都要写在竖中线上，悬针竖和最后一笔要露锋。(教师边讲解边
示范，学生
认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
三、课堂小结：
<
br>教学反思：本节课的教学内容比较简单，内容和前面内容相似，难点是最后一个斗包围
结构的字的
写法。所以在教学中侧重了对这个字的指导，效果不错。
周节次：12——1
第五单元生字书写
教学目标：
1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课生字。
3.培养学生对汉字的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们来继续学习书写汉字——第五单元(板书课题)
二、教学新授：
1.独体字教学：
回：大口套小口，居中见方美，上宽下窄。(教师边讲解边示范，学生认真
书写，教师
巡视，发现问题及时纠正。)
也：竖等距，最后一笔要写得夸张。
(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，
发现问题及时纠正。)
在：第一笔短横，第
二笔撇要长，底横长。(教师边讲解边示范，学生认真书写，教师
巡视，发现问题及时纠正。)
鸟：鸟头不宜大，折笔要有力，最后一笔横悬空。(教师边讲解边示范，学生认真书写，
教师巡视，发
现问题及时纠正。)
山：整个字形上宽下窄，左卑右尊，第一笔要直，写在竖中线上。(教师边讲解边
示范，
学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
生：横长竖短，横轻竖重，横有长短
之别，写的时候要注意每一笔横的占位。(教师边
讲解边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时
纠正。)
来：中间的两点要有神，竖在中间要直要长写在竖中线上，撇捺要舒展。(教师边讲解
边示范，学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
头：两点不靠，撇很关键，要直，撇捺两
笔要底平，支撑稳定。(教师边讲解边示范，
学生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
牛：第一笔撇不要长，横竖相当
，悬针竖要书写得当。(教师边讲解边示范，学生认真
书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
2.左右结构：
妈：左窄右宽，左就删右低，马头要小，折有力。。(教师边讲解边示范，学
生认真书
写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
奶：参照”妈“的写法观察一
下”奶“的书写要领。(学生汇报，教师更正，师生一起
书写。)
3.上中下结构：
亮：上紧下松，中间的秃宝盖不宜宽，最后一笔要有力。(教师边讲解边示范，学生认
真书写，教师巡
视，发现问题及时纠正。)
4.上下结构：
鱼：鱼头要居中，鱼身要等距，鱼尾要长，托住
上面的部分。(教师边讲解边示范，学
生认真书写，教师巡视，发现问题及时纠正。)
三、教师小结