汉语拼音ie、üe、er教案一
早产儿的护理-那年榕树下
榆林高新第七小学集体备课教学设计
时间周次 月 日 第
周 年级 一 年级 学科 语文
教学内容
汉语拼音ie、üe、er
课时 第一课时 课型 精读
参加人 主备人 授课人
1、学会复韵母ie、üe，读准音，认清形，正确书写。
教学目标
2、学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读。
3、学会整体认读音节ye、yue。
重点：
学会复韵母ie、üe，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正
重难点
确书写。
难点：
整体认读音节的识记。
教法
学法
教法：讲授法、演示法、讨论法、练习法
学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
教学准备 字母卡片 课件
知识链接 儿歌《月亮》
教学过程 授课人补充
创设
情境
明确
目标
一、导入新课
1、用卡片认读复韵母，读后说说复韵母的发音特点。
2、指名认读音节。
二、出示学习目标
复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学结合进
行。
1、看投影说话，引出ie
图上画着什么？启发学生在回答中读准“树叶”。
2、教学ie的发音
发ie时，由发i开始，接着发e，口腔半开，中间气
问题
先导
自主
探究
不断。ie中e的读音与单念的e不同，这里的e念，<
br>口半开，嘴角展开，舌尖抵下齿背，舌头靠前，嗓子用
力。
3、教学整体认读音节ye
ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye，跟
复韵母ie的读音一样，写的时候，I
换成了y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
5、拼音练习
（1）看图拼读音节
（2）用卡片认读音节
合作
交流
展示
汇报
复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue的教学结合进
行
1、看图说话引出ue
2、ue的发音：发üe时，由ü开始，然后向e滑动，口
形
由合到半开，中间气不断。这里e的发音与ie中e的发
音相同。
3、认识整体认读音节。
4、练习拼音。
5、学习j、q、x
与üe相拼的音节，可先复习ü上两点
省写规则。鼓励学生大胆实践，自己拼读。教师巡查，个别
辅导，培养学生的拼音能力。
整理
知识
当堂
检测
拓展
延伸
问候
新知
拓展延伸：
学习儿歌《月亮》
当堂检测：
1、听写音节，展示汇报。
2、请学生用所学的音节说话。
汉语拼音ie、üe、er
板书
设计