谈谈如何指导小学生的学习方法
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谈谈如何指导小学生的学习方法
作者：甘开锋
来源：《神州》2011年第19期
一个教师要取得教学成功，少不了要教给学生的学习方法。
小学生由于年纪小，学习
时间不长，缺乏学习方法，有时取得的学习成绩和自己付出的劳
动并不成正比。近代教育心理学实验表明
：智商高的学生，如果学习方法不当，往往成绩低
下，智力得不到充分的发挥；而智育中等的学生，由于
采用了科学适当的学习方法，反而能取
得好的学习成绩。由此可见，帮助学生掌握适当的学习方法，是学
生取得优良成绩的必要条
件。作为新一代的人民教师，应从反对死记硬背，提倡温故知新，要求循序渐进
，发展学生思
考，引导学生自学等各方面来给学生指导。
一、提倡思考，反对死记
小学生的第一困难就是要记忆
大量的基本素材，例如大量的生字。要完成这一工作需要下
一翻记忆的功夫。但如果教给学生记字的方法
，反而使学生容易得多，有趣得多。比如记“王”
字，记田字两边崩。记“戌”、“戍”、“
戊”，背横塞点坚雾中空。这样记法，使学生终生不忘。
思考是记忆的关键。教师应
多用形象，比较、联系的方法，去激活学生的思维，让学生自
觉地把新知识、新教材与自己已有的知识材
料加以贯通、比较、联系，获得理解的记忆，避免
死记硬背造成学习效率降低。
二、温故而知新，循序渐进
杜威说：“比较聪明的教师，注意系统地引导学生利用过去所掌握的知识来帮助理解目前
的功课，并利用
目前的功课加深理解已经获得的知识。”学生在学习的过程中，不要孤立地去
识记教师给的新材料。应该
用现有的、已经熟记的知识，作为新知识的基地，来接受漂浮在脑
海中的新材料，这样做，取温故知新的
双重收效。
循序渐进是学生在掌握知识的过程中，极为有效的学习方法之一。巴甫洛
夫在《给青年的
一封信》中说：“要循序渐进，循序渐进，循序渐进。你们从开始工作起，要养成严格循
序渐