布衣坊家纺-信任英文

如何培养小学生良好的学习习惯




第一、要从小节开始，持之以恒。

在课程改革的今天，学生养成良好的学习习惯，必 须从细节开始，
在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答
问题的声音要 响亮等等，教师在教学中要注重把这些细节养成好的
习惯，《老子•道德经》中有这样一句话：合抱之木 ，生于毫末;九
层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。教师必须注意从一点一滴
的小事抓起 。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，
它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过 程，要养成良好的
学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生
的习惯就自 然形成了。

第二、要激发学生的兴趣。

兴趣是求知的内在动力。激发起学 生的兴趣，学习就会积极主动，
学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何
引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性
地学，最终达到优化课堂教学和提高 教学效率的目的。课程改革的
今天，应多方面激发学生学习的兴趣，挖掘学生兴趣的潜在因素。
做到一上课就紧紧地抓住学生的注意力，激起学生的兴趣，使他们
很快进入“最佳学习状态”。学生的学 习兴趣越浓，自学的积极性
就越高。激发兴趣就是要把学生已经形成的潜在学习积极性充分调
动 起来。

第三、培养学生的自信心。

信心是进取心的支柱，是有无独立工作 能力的心理基础。自信心
对孩子健康成长和各种能力的发展，都有十分重要的意义。重视与
保护 孩子的自尊。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因
为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活 动充满信心，而缺乏自
尊心的孩子，不愿参加集体活动，认为没人爱他，缺乏自信。平时

多创设培养孩子自信心的环境，让孩子在潜移默化中“自信”起来。
平时，遇事常对孩子说一些 鼓励的话，“你一定能行，你肯定做得
不错”。因为孩子自我评价往往依赖于成人的评价，成人以肯定与
坚信的态度对待孩子，他就会在幼小的心灵中意识到：别人能做到
的，我也能做到。刘永胜教授 总结的：“相信自己行，才会我能
行……”的行字歌诀，就能帮助学生增强自学的自信心。特别对于学困生，学困生的成因很多，有智力发展的先天不足，有家庭关爱
的营养不良，有学校教育的知识断 层。作为教师，有必要对学生调
查研究，摸清情况，利用学习心理学、儿童心理学等知识为依托进
行针对性的个案研究，并找出能切实有效地改善学生学习行为的办
法来。这样的个案研究，既是对学生 的终生发展负责，也能很好地
提升教师自身的专业素养。

第四、帮助学生养成认真作业的习惯。

据有关资料统计：89.6%的同学认为自己 作业错误的主要原因是
粗心大意。28.05%在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有
3.2%的同学常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影
响了学生思维的发展、影响了学生 进一步探究的能力、影响了学生
的可持续发展。

培养学生认真作业的习惯，不仅是教 育培养学生优良道德品质的
需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措
施 ，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

1、挖掘教材内在的智力因素，创设 问题情境。学生本来就具有
较强的好奇心理，在教学中要充分利用这一心理来激发学生的学习
兴 趣。必须注意创设问题情境，激发学生“思和问”的求知欲。这
也是培养学生勤思好问习惯的起点。
2、榜样示范，激发思考。根据中小学生好模仿的特点，在教学
过程中，教师要及时地发 现一些学生可以效仿的事例，多用一些激
励性的词语触动孩子的心灵。如：“因为你肯思考，所以你的发 言
很精彩”、“你的想法真是与众不同”、“你的发言思维含量很
高”、“你对同学的评价很到 位”、“你很善于倾听”、“你的作

业是同学们学习的榜样”，“你提出的问题很有研究 价值”等等。
这样，就能让学生在榜样的影响下，养成勤于思考的良好习惯。

3、鼓 励学生主动质疑。学生学习过程中必然会产生各种不同的
疑点或难点，而这些疑点和难点往往就是我们教 学中的关键。学生
大多存在胆怯心理，不少学生往往有了疑难问题不愿提，不敢提，
更多的学生 由于思维能力的局限对疑难问题并未意识到。因此，在
教学过程中，要十分注意教学信息的反馈，注意发 现和把握学生中
出现的疑点和难点。并及时鼓励学生主动质疑问题，组织引导学生
讨论解决这些 疑难问题对主动质疑问题的学生要给予充分的肯定。
对独立解决疑难问题的学生更要大力表扬，调动他们 质疑问题的积
极性，引发他们解决疑难问题的创造性，这也是在培养学生严谨的
求学态度的开端 。

规律1、在不同的阶段，学习习惯培养的重点不同

小学阶段，孩子需要培养的学习习惯主要是基本学习习惯，其次
是拓展性学习习惯。

规律2、孩子缺乏自控力、学习习惯培养会出现反复，需要依赖
成人的监督

学习习惯的养成是一个长期的过程，并不能一蹴而就。记住需要
不厌其烦地履行监督职责，反复提醒，及 时纠正，与孩子一起巩固
良好的习惯。

规律3、孩子容易收到暗示，模仿能力强，要警惕孩子学到坏习
惯

小学生喜 欢模仿，容易受到他人的影响。孩子会像身边的榜样学
到好习惯，也会模仿一些不良习惯，需要家长警惕 。如，看到爸爸
躺在沙发上看报纸，孩子也会不自觉地躺在沙发上看书、写作业。

猜你喜欢：