罗浮山下四时春-小学记叙文

如何有效提高小学生的学习成绩




1、明确学 习目标。一个人选择什么样的目标，就导致了他会有
什么样的成就，就决定了他会有什么样的人生。简单 有效切实可行
的方法是：要求学生每天晚上最多抽10分钟时间制定一个每日计划，
即明天我要 完成哪些事情或学习任务，把这些东西按照重要程度的
顺序写下来记在一个日记本上，明天按照这个计划 去完成相关的任
务，明天晚上对照一下，完成一个划掉一个，全部完成全部划掉，
没完成继续完 成直到最后全部完成，不留尾子，学习不能欠账，不
然积重难返。配合这个计划，学生还可以做到每天三 问：今天我学
了哪些内容，我都会了吗?今天我做了那些事情，能否做得更好?明
天我要学习什 么，我预习了吗?

2、对自己充满信心。连自己都不相信，还能相信谁?只有充满自
信，相信自己能行，才有可能学好、考好。

3、提高学习兴趣。兴趣是最好的老师，连学习兴 趣都没有，不
可能搞好学习。不能偏科，越是不感兴趣的学科，越要下功夫去学
好，学好了兴趣 自然就提高了。

4、要有毅力。要把复杂的事情简单化去做，要把简单的事情经
常化 去做。不到最后决不放弃，坚忍不拔是一个人的优秀品质。

5、要有良好的学习习惯。习惯成 自然，养成良好的学习习惯，
自然就会把学习放在第一位，学习成绩不断提高。不想学习，无所
事事，成绩自然下降。

6、要有良好的记忆力。各门功课的学习都有很多东西需要识记，要养成多读勤背的习惯，培养良好的记忆力，培养语感。

7、要掌握科学的学习方法。学 习方法很多，因人因科而异，要
找到适合自身实际的学习方法。

8、 要掌握一定的答题技巧。仔细审题，认真书写，条理清楚，
先简后难都是简单有效地应试技巧。会做的题 尽量得到满分，不会
做的题尽量不空，题目在课外答案却在课内。

1.往前坐。坐的 位置越靠后，注意力就越难集中。坐在后面，视
线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就 会飘到那
个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。

2.不要看书，要看老师的眼 睛。老师的“话”就不可能和你低头
看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集< br>中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。

3.即便上课时不理解也不要放弃 。拼命跟紧上课的进度才是快速
提高成绩的秘诀。强调：上课的时间一定要专注于课堂。不能打开
别的习题集学习.上课的时候就忠实于上课的时间，不懂得另外找时
间补充。

4. 如果你是上游水平的学生，此时，应摊开各种教材，参考每本
书上的内容，拓展范围，认真听讲。当然还 是要跟紧老师上课的进
度。同时参考多本教材，还能填补老师上课没有讲到、直接跳过的
部分。 对上游水平的学生来说，对课堂内容很清楚或讲的内容、题
目都太简单，便很难在课堂上集中注意力。切 记：不可打开其他科
目的书自学。就算你是第一名，如果对上课内容等闲视之，那学习
效率也会 大幅下降。

5.改变对待老师的态度。

若你讨厌某个老师，那就麻烦了。 那一门的学习成绩下降，老师
也不用负什么责任，受损失的只能是自己。所以你必须尽快找出那
个老师的优点，记住那不是为了老师，而是为了你自己.上课大声回
答老师的问题.

6.提高成绩的笔记原则.

如果想提高记笔记的效率，一定要切实作好预习。只有预 习了，
才知道老师现在讲的内容是单纯地重复教材上的内容，还是在进行
附加说明。哪怕只是预 习很短的时间再去上课，笔记的量也会大幅

减少。因为预习了之后，是以有疑问的地方为 主来做笔记，所以上
课的时候注意力会更集中。虽然笔记的量减少了很多，但是成绩反
而快速提 高了。上游学生的书里只是简简单单地写下了必须要记下
来的内容，简单明了地用自己的语言把平时的疑 问和老师强调的内
容记下来。所谓的笔记不是听写，而是查补自身不足的过程。

培养认真审题的习惯

认真审题是正确解题、准确计算的前提。小学生因审题不严而导
致错误的现象较重，原因是一方面学生识字量少，理解水平低;另一
方面是做题急于求成，不愿 审题。因此，教师在教学中，要引导学
生认识审题的重要性，增强审题意识。同时，还要教给学生审题方
法，建立解题的基本程序如审题—列式—计算—验算—作答等，把
审题摆在解题过程的第一位。

培养认真验算的习惯

在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解 题正确性的
关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强
训练，严格要求和 督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验
算的方法、意义等。

培养认真估算的习惯

估算是保障计算准确的快捷手段，但现在不少教师认为估算很少
作为考试内容而不予重视，这是十分错误的。教师要抓住各种时机，
有意识的让学生掌握估算方 法，引导学生发现一些和、差、积、商
的规律。如2040÷40，估算时将2040看作2000，把 2040÷40看作
2000÷40来估算，可用来检验计算的最高位是否正确，让学生明白
估 算的重要性。

培养独立完成作业的习惯

小学数学课堂作业较多，一些能力 强的同学做的快、算的准，他
们做完后便迫不及待的报出解题方法和结果。这使得一部分做题较
慢的同学不假思索的照抄他们的结果，时间长了，这部分同学就养

成了懒于思考的不良习 惯。因此，培养学生独立完成作业的习惯是
学生学好数学的前提。

培养质疑问难的习惯

学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不
要满足于会背诵，更要力求理解。质疑问难是一种可贵的学习品质，
能使学生在学习中刻苦钻研 、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问
题主动请教，不耻下问，和同学展开讨论，不弄清问题决不罢休，
当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的
兴趣。

培养自己发现错误的习惯

学生在学习中，必然会出现差错，对此，老师不能等闲视之 。因
为学生出现差错的地方，正是学生掌握知识的薄弱点，并且可能是
典型的、普遍的。教师应 有针对性地引导学生自己发现错误，用自
己学到的检验方法去找出错误。在对比中把握问题的关键，力求 自
己发现并改正错误，提高解题技巧。

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