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抓好学习习惯培养，促班风班貌整体发展
著名教育家叶圣陶先生说过：教育是什 么，往简单方面说，只有
一句话，就是养成良好的习惯……
地懂得小学阶段是人的成长的起步阶 段，也是人的基础素质形成的开
始阶段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人，应该如何
把握好这一关键期？如何整体优化 班风班貌？如何让学生养成一系
列的良好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展。 低年级学生处在一个重要的转折和适应时
期，随着新生入学，学习成为他 们的主要活动，这给儿童的心理与行
为都带来了重要影响。而小学生学习行为又同其他行为方式（如生活
习惯）有着密切的联系，它不仅对学习的本身，而且对学生道德品质
以及心理的和谐发展都会产 生一定的影响。因此，良好的学习心理品
质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善儿童个性 ，对
于儿童的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要
的影响。
在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和
特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和 心理及年龄特点，在培养学
生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童
身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐
步形成良好的学习习惯，从而带动其 它习惯的养成，促进班风班貌的
整体发展。

一、 一般学习习惯的培养。
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作
业习惯、预习和复习习惯 以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据
住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在 训练学
生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范
练习，要求人人掌握 规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞
桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编 儿歌的形式
使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学和
认真做作业时， 把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是：
上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课 上。早上起
床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。
本子到，垫字板，拿 起笔，细心做作业。又如，在训练学生摆放和
整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示 说步骤，
同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿
歌内容是：书包左 边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右
下好取放。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一 项重要环
节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，
抓反复，成为班 主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞
争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师 生双边活动中，
学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之
形成行为迁 移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然
得到了发展。

二、 特殊学习习惯的培养。
各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各 不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学
习习惯。就拿语文学科中的书写习 惯来说，这是低年级学生一项特
殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一
尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自 制能力及稳定的心理品质的
培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师
就该了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科
老师的具体要求。又如，音乐老师要 求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，
我就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小< br>干部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，
我也规定每人购买一双，提前 通知学生，体育课上要求人人穿好，确
保安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有 什
么要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢
地学生也养成了习惯。我 认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有
利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成， 从而
也助于班风班貌的整体发展。 在班主任工作实践中，还使我认识到
学生的学习习惯应逐步 内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个
长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视 ，从小行
为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。因此，每一
年的新生入学，我 都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的

一个突破口。
我深感一 个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引
力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛 围。我就是通过抓
一般学习习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发
展，每位 学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集
体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好， 而且学生的能力也得到
了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体。
由此 可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。