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小学生如何学好英语

[转载]小学生如何学好英语
小学生英语学习五大误区
目前，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培 训
班让家长们迷茫困惑，难做取舍。其实，家长要认清英语学习的若干
误区，才能作出较为明智 的选择。
误区一：“钱花到了就行”
对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花
对了才行。
家长在选择学 校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的
教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补 充，相得益彰；
反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量
和信誉。家 长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严
肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学 校。
误区二：背单词是外语学习的首要
对策：语言运用能力最重要。
有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单
词，就是不负责任。在检查孩子学习成果时 也以背会了多少单词为标
准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养
兴 趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯
是最首要的。
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对于小学生和中学生来说 ，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，
让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。
误区三：寻找速成英语班
对策：循序渐进才是真。
培养孩子成材，最忌拔苗助长。 事实上，中国缺少以英语为第二
语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。
误区四：家长会英语，可自己教
对策：营造英语学习氛围。
对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂 上学。
课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽
学习渠道，培养合作 精神。教师所营造的参与，求知和宽松的学习环
境给孩子提供了充分的活动和交流的机会。孩子间的互助 和竞争也会
激励进取心。
误区五：追求通级
对策：学习过程是根本。
一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得
到的回报，心里踏实。其实 这种满足让孩子在不具备足够实力的情况
下，以低分勉强通级不会有什么积极作用。

当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到
一定程度，水到渠成，再拿 证书，把它看作这一阶段的成果印证，其
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意义远大于实用价值。当然， 设置科学的级别考试是正确教学方法的
导向，不过在选择时应向有关专业人士咨询。
记单词禁忌：死记硬背记拼写
中国小学学生学习英语单词，往往靠一遍又一遍的死记硬背，那 样跟
死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万的电话号码，同样谁也
背不下成千上万个由2 6个字母组成的电话号码(即英语)。
英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法 、最
可靠方法就是记住单词的发音。其他的方法都不是根本方法，记住的
单词都会被忘记。 < br>请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人
都可以用汉语拼音在计算机上 打字，人们打字时打进的拼音是什么，
是记住的汉语拼音字母吗，不是，而是汉字的发音，音发得准的人 都
能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语单词的
拼写。
中国人 从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单
词的拼写，拼音文字靠发准音记住拼写，这 是天经地义的。要想记住
英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以
进 入记字无难，记字无忧的境界。
小学生的单词记忆法
1.分类记忆：把单词进行分类，如： 颜色、文具、动物、食品、称谓、
职业等，进行分类记忆。
2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。如：“ow”再加上不同
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的字母，可组成how，co w，low，now，town，down，know”等。
“ight”在前面加上不同的字母，可组 成eight，light，right，fight，
night等。
3.形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。
“eye”
把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。“banana”把a看成一
个个的香蕉。“b ird”把b和d看成两个翅膀等等。
4.加法记忆：如：after＋noon=afternoo n，school＋bag=schoolbag。
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如：eye-I，
see-sea，right-write。
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便
会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、
眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记
单词。
9.复 习记忆：记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔一段
时间要进行复习，巩固所学单词。 10.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来
后再读两遍，这样记忆效果不 错。
学习英语单词的方法很多，同学们一定要在平时多看、多读、多记，
在学习上狠下工夫， 才能真正把英语学好。
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怎么学英语进步快
小学阶段是学英语的 黄金期，小学生到底该怎么学英语才最有效呢?
为了家长和孩子们少走弯路，有两个方法非常有效。
首先，收集日常生活中常用英文，反复操练，直至脱口而出。父
母一有机会，就创造语言环 境，诱导孩子用英语对话。比如可进行下
面的练习：
父母：May I bother you for a minute？（我可以打扰你几分钟吗？）
孩子： Sure,What can I do for you？（当然，有什么需要帮忙的
吗？）
或说出中文，让 孩子翻译成英文。不要过多解释语法，只要大致
解释每个词的意思即可，关键是要反复操练、不断鼓励， 让孩子充满
成就感和“卖弄”的渴望。小孩有很多学外语的优势，如很少纠缠语
法，记忆力和模 仿力都很强等，如果正确引导，进步会非常快。另外，
还需要父母给孩子树立好榜样。如果您英文好，就 可带着孩子学；如
果欠佳，就可以和孩子一起学。家长行为影响孩子一生，严格要求自
己，孩子 就有更好的未来。
提醒家长要注意孩子学英语的连贯性，保持几天记一个句子的进
度，并 坚持下去。如果从一年级开始学，小学毕业能够脱口而出1000
个句子，就已经是特大的成功了，这必 将为中学攻克英语打下良好的
语感基础。
学习英语的10个好习惯
学习英语的最高境界是什么？是习惯！只有习惯了学习、使用英语，
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那么才有可能掌握英语。下面列举出学习英语的十个好习惯，帮助掌
握学习英语的窍门。
1．将英语真正融入日常生活。不要学英语，而要生活在英语当中。
2．把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不
觉就掌握了。
3．睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌，
喊出一天的充实和成功。
4．入睡前一定要大喊英语十分钟。让英语进入潜意识，做梦也在学
英语。
5．“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，做到一抬头、一挺
胸、一收小腹、一用力。
6．尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多，
语感就越好，而且英语发音 就越好听。
7．养成随身携带英语书的习惯。在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都
放了英语 书，快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做，什么都
怕坚持。
8．养成一种好的习 惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、
被浪费的一分钟、两分钟。一旦有了这个习惯，一天将是两天 ，甚至
三天。
9．要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏，只管疯狂地说。只
有这样才会越说越好。
10．忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢。
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好的英语是“读”出来的
学习英语的确要做适当练习。但我认为，归根结底，好的英语是
“读”出来的，不是做练习 “做”出来的。“读”出来的英语是地道
的、自然的，因为使用者依持的是“语感”；“做”出来的英语 往往流
于生硬，因为使用者是依赖“语法规则”硬“做”的。

一谈到阅读， 人们便不由自主地想到“苦读”。教师让学生读点
英语材料，就像给孩童吃中药，需要捏着鼻子硬灌下去 。自然效果也
不会好。
阅读英语应当轻松愉快，也可以轻松愉快。要做到这一点，阅读
材料的选择是首要的。也就是说，要选择生动、有趣、富有吸引力而
又能启发心智的材料（或书 籍）。这类书具有以下几个共同特点：
一、可读性很强，让人立即产生阅读的欲望，一旦上手，就放不 下来
了，不会感到学英语是沉重的负担了。
二、容易读，不大会产生阅读障碍。
三、有助于扩大知识面，提高文化素养。
至于阅读的方法，我主张一口气读下去，即便 有个别单词挡道，
只要不影响整体内容的理解，就不必停下来查词典，更没有必要见到
好句子停 下来就抄。因为那样会打断思路，影响阅读速度，甚至扼杀
阅读的兴趣。不要以为读完一本书没有记下某 个词语或某个句子就是
一无所得。阅读的主要目的在于语言吸收上的“潜移默化”，在于获
得语 感。阅读需要“量”，没有大量的语言“输入”，是难以学好英语
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的。而我们国内的英语学习者恰恰语言输入量太少，当然输出量就更
少。结果往往事倍功半。
小学英语新课程预习方法指导
一、明确课前预习的任务和目标
课前何时预习、预习 什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一
定要做到心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。
二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍
各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生 词是英语课堂教学的主要
障碍。对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析；
另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词
性、用法及例句记在笔记本上；
对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。下面给出
几种方法作为参考：
1.掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，对四会词
还要会拼写正确。
2.利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，
初步了解所要学的内容。
3.听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。
三、预习过程中要做好预习笔记
做 好预习笔记须做到以下几点：一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短
语和表达法一段时间不用，很快就会生 疏，每一次复现都是一次有效
的复习；二是摘抄典型句型，这样可以不断丰富我们的语言材料和语
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言知识；三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时< br>候有针对性；四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预
习笔记的补充和延伸。

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