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六年级的小学生，应该注重培养哪些良好的学习习惯
第一、按计划学习的习惯。
学生的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、交往等方面
的内容。学生 应该有一个比较全面的学习计划，并且应该有按计划进行学习的习
惯。计划可以调整，但不可放弃。计划 应该包括每天的时间安排、考试复习安排
和双休日、寒暑假安排。计划要简明，什么时间干什么，达到什 么要求明确了，
这样的学习就会有的放矢。
第二、专时专用、讲求效益的习惯。
有些同学，学习“磨（洋工）” 磨得厉害，平时看书作业，心不在焉，算
算时间到是耗得很多 ，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习
惯。 学习，应该速度、质量并重，在 规定时间内，按要求完成一定数量的任
务。这个道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事， 同学们应该记
住，一旦你坐到书桌前，就应该进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评
价 自己做得如何，必要时要得到老师及家长的督促。坚持下去，就能形成专时专
用的好习惯。做到该学时学 ，该玩时玩。
第三、独立钻研、善于思考的习惯。
学习，最忌 讳一知半解。要想学习好，必须养成独立钻研、善于思考、务
求甚解的习惯。首先，应该学会站在系统的 高度把握知识。很多学生在学习中习
惯于跟着老师一节一节的走，一章一章的学，不太注意章节与学科整 体系统之间
的关系，只见树木，不见森林。随着时间推移，所学知识不断增加，就会感到内
容繁 杂、头绪不清，记忆负担加重。事实上，任何一门学科都有自身的知识结构
系统，从整体上把握知识，学 习每一部分内容都要弄清其在整体系统中的位置，
这样做往往使所学知识更容易把握。 其次，应 该学会追根溯源，寻求事物之
间的内在联系。学习最忌死记硬背，弄清楚道理更重要，所以不论学习什么 内容，
都要问为什么，这样学到的知识似有源之水，有本之木。即使你所提的问题超出
了中学知 识范围，甚至老师也回答不出来，但这并不要紧，要紧的是对什么事都
要有求知欲，好奇心，这往往是培 养我们学习兴趣的重要途径，更重要的是养成
了这种思考习惯，有利于思维品质的训练。 再次， 应该学会发散思维，养成
联想的思维习惯。在学习中我们应经常注意新旧知识之间、学科之间、所学内容
与生活实际等方面的联系，不要孤立的对待知识，养成多角度地去思考问题的习
惯，有意识地去 训练思维的流畅性、灵活性及独创性。知识的学习主要通过思维

活动来实现的，学习的核 心就是思维的核心，知识的掌握固然重要，但更重要的
是通过知识的学习提高智力素质，智力素质提高了 ，知识的学习会变得容易。
第四、自学的习惯。
自学是获取知识的主要途 径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生才是
学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解 决。阅读是自学的一种主
要形式，通过阅读教科书，主动查阅工具书和资料，可以独立领会知识，把握概
念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高， 自学的意义越重要，高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自
学能力有较高的要求。
第五、合理把握学习过程的习惯。
学习过程包括听课，预习，复习，作业等多个环节，只有合理把握，才能收
到良好的效果。1、 要养 成专心听课的习惯。如果课前没有一个“力求当堂掌
握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节 课前，学生都能自觉要求自
己“力求当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。实际上，有相当多的 学
生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，
听课时往往 不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵
时间，增加了课下的学习负担，这大 概正是一部分学生学习负担重的重要原因。
2、 集中注意力听课是非常重要的，上课听讲一定要理清思 路。要把老师在讲课
时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进
入更高级的境界。上 课时如果心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知
其味”。3、 要养成认真预习的习惯。很多 同学只重视课堂上认真听讲，课后完
成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原 因不是因为
没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。那么预习有什么样好处呢？课
前预 习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的
知识，最重要的是能发展学生 的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预
习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面 。4、 要养成及时复习的
习惯。及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习 后
发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓
慢下来。因此 ，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习
次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐 渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，
方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗 忘殆尽，就等于重
新学习。5、 要养成独立完成作业的习惯。作业是为了及时检查学习的效果，知

识有没有记住，记到什么程度，能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问
题， 单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做
作业时通过对知识的应用才能 得到及时的检验。作业可以加深对知识的理解和记
忆，实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的 概念区别开来，对事物之
间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消< br>化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段，抄作业是对自己极不负责任的
行为，应该杜绝。 作业可以使思维能力在解答过程中，迅速得到提高。作业题一
般都是经过精选的，有很强的代表性、典型 性。因此就是做过的习题也不应一扔
了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
学习中应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习
惯，动手实验 习惯，细致观察的习惯，积极探究的习惯、练后反思的习惯等等。
只有养成了良好的学习习惯，学习才会 变得轻松，学习的效率才会不断提高。希
望大家能够认真地作一次反思，看看自己的学习习惯究竟如何.