expanded-是怎么回事

龙源期刊网 http:
小学生学习音乐应从欣赏课开始

作者：杨绍祥

来源：《学习与科普》2019年第10期

摘 要：音乐教育是小学教育的重要组成部分，而音乐欣赏课是音乐教育教育的重要组成
部分之一。音乐 本身存在着一定的抽象性，单纯地给学生讲一些乐理知识，即使在简单，对于
小学生们来说也会很难的理 解。所以说小学音乐教学应该从通俗易懂的欣赏课教学开始。通过
音乐欣赏课的的教学可以培养学生对于 音乐的理解能力以及欣赏能力，同时也可以培养学生的
音乐鉴赏能力。从多方面来分析，小学生学习音乐 应从鉴赏课开始，可以促进小学音乐教育的
深入全面发展。
关键词：小学音乐 教学方法 欣赏课
音乐欣赏可以体现出一个人对于音乐的感情， 音乐对于陶冶人的情操起着非常重要的作
用。在小学音乐的教学阶段，其重要目的就是培养学生对于音乐 的基本鉴赏能力，培养学生对
于音乐的兴趣。达尔克罗兹说过：“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我 们可以在其中体验
人类创造音乐的共同情感”。所以通过音乐课的教学不但可以开阔学生的音乐视野，又 能丰富
学生的情感世界。而音乐欣赏又是音乐教学中重要方法。
1小学音乐教学中的现状
在现如今的小学音乐的教学中，大多数是以传统的教学方法 为主，单纯地就是交予学生如
何的唱，而不交予学生学习方法。因为在传统的教育观念中，音乐这门课程 在小学阶段不作为
升学的课程，正是如此，在小学的音乐教育中受到教师的轻视。所以教师在音乐课中会 表现出
一些毫无使命感。在这样的情况中，学生也会对音乐课产生不了什么大的兴趣。在一个就是音乐课大多数是不留课后作业的，对于大多数的学生来说，音乐课就是放松的的课，玩耍的课，
没有必 要掌握过多的知识的要求。对于学生在音乐课上的状态，就可以看出学生实质上是对音
乐这门课程的一种 漠视。还有就是在音乐课的教学过程中缺乏创新，更多的是缺乏教育方法的
创新。教师在教学的过程中， 也不怎么对音乐的类型进行区分，而是对于教学进行眉毛胡子一
起抓，可以说特别的缺乏自主创新精神。 究其原因就是音乐不作为考试的科目而造成的。上面
所论述的几种现状非常不利于学生对于音乐的学习兴 趣养成。
2欣赏课应如何运用到小学音乐课的教学中
2.1运用科技辅助欣赏课教学
现如今随着互联网技术的发展，多媒体的技术逐渐被 娴熟的运用到教学之中，当然，现在
的小学音乐课上的欣赏课教学也离不开多媒体技术。多媒体技术可以 依托自身优势，展现情景
在线的功能。就以《数鸭子》这篇儿歌为例，在传统的教学过程中，就会让学生 们进行单纯地