青春期男孩长高方法-手机上网太慢

小学生的反思日记范文小学生在日记中留下你的反思
学习反思

语文

学好课本知识。

学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自
己学习一下课文，在预习 中要尽量主动地解决问题，把不懂的问题
记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读 ，
直到把问题看的透彻了、明白了。

二、注意课外积累。

适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不
可能再 有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们
应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广 播、网络上获取信
息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自
己的思想要 不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富
我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的 一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点
滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读 ，精彩的
篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，
注意观察生活、感悟 生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随
笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修 改，
也可以请教老师、同学 ___，精益求精。

英语

在课堂上我们应该做到以下几点：1.静听。上课认真听讲，做好
笔记 ，无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。
英语是实践性强的学科，要大胆地练习， 敢说、敢读，积极回答老
师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的，每一次的积
极发 言都是一次听说训练，可以使我们集中精力，对较难或者模糊
不清的问题有一个明确的答案。经常举手发 言也可以让老师加深对
自己的印象。课堂上的听讲至关重要，老师在讲到重点时总有自己
的语言 或者体态特点，我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师
的重点及时迅速记在课堂记录本上，不过要 处理好听课和记笔记的
关系，不能顾此失彼。4。多开口。对于自己课堂不清楚的地方，下
课后 一定要及时询问老师，把问题解决在当天，不要顾及所谓的面

子而不懂装懂，否则漏洞越来越多，最后造成英语成绩的不断滑
坡。

学好外语还要记住以下几个原则

1．学习不中断，哪怕每天挤出10分钟也可以，早晨则是大好时
机。

2．学厌了可变换一下学习方式或形式。

3．不要脱离下下文孤立地死记硬背。

4．随时记下并背熟那些常用的句型。

5．要敢于说外语，不要怕出错误，要请别人纠正，不要难为
情，更不要泄气。

6．要坚信自己一定能够达到目的，坚信自己有坚强的毅力和学
好外语的才能

考试后反思虽然我的学习成绩不怎么样，但是我知道父母、老师
对我还 有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，而且考得特别糟

（数学 倒数第二），老师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，
考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错 误就要改正。所以，
通过这次考试，我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度、养
成良好的 学习习惯。

首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就 看
题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其
他一些学习技巧有关系。总 之，以后一定会在做题的过程中认真审
题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，
绝对不允许自己再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语
文、数学、英语三门主科的学习 。平日大家都聚在一起做同样的题
目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我终于明白：其实，平时 ___真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做
对的。我不能允许自己再继续 这样下去，所以，我一定要加倍努
力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在
于不断的练习，生活中，我要多多 加强自己的练习和复习，考试之
前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习
中要学会独立思考。我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考
得不理想，但是我相信自己。我要通 过自己的奋发努力，一定不使
老师失望。

反思日记的写法：

1.检讨自己的错误.

2.列一个简单的提纲.

3.表明自己的态度.

4把自己的错误写详细.

5.并指明哪几 题是粗心造成的,哪几题是不会做,哪几题是把题理
解错了......(要让老师感觉到你的诚心)

6.真心改过.

7.写明从此会认真学习等.

8.写出自己的目标.

9.写明如果下次再犯会接受XXXX处罚.

10.立下决心,坚定意志.

反思日记

如何看待学生的分数

紧张的 期中考试终于结束了，在阅卷期间，学生们问得最多的问
题就是“我”得多少分。老师们想得最多的也是 这个问题。家长谈
论的大都还是这个话题。这足以可见分数的重要性。于是，老师们
利用一切可 利用的时间阅卷，希望早日看到自己的学生都能获得优
异的成绩。

终于，我看到了全班学生的分数：“100分，很好；90多分，不
错；80多分，没考好；70多分， 总是这几个孩子；60多分，这就
是最差的了，简直无药可救。”这是我内心真实的独白。我以为学生也都和我一样，有如此的想法。然而，与一个孩子的简短对话，
却让我改变了自己的观念。

那天，我问一个数学仅69分，语文76分的学生，对自己的成绩
是否 满意。我原以为他会非常不好意思地说：“不满意。”可他却
咧开小嘴微微一笑，很坦然地说：“语文还 行，数学不太满意。”
这样的回答出乎我的意料之外，也迫使我陷入了深深地思索：当我

们的老师和家长抱怨孩子的分数考得少时，我们是否考虑过孩子的
想 法和感受？我们究竟该如何看待学生的分数呢？

一.让分数成为激励学生进步的动力

考试分数揭晓之后，无论孩子成绩理想 与否，我们都要从保护孩
子的自尊心出发，选择好自己的教育语言和教育方式。因为自尊心
是孩 子最宝贵的情感，它的存在和不断增强，可以使孩子不断进
步，甚至创造出奇迹。但是，它一旦失去，则 对孩子是致命的打
击，如果真的是这样，别说提高分数，很有可能会毁掉孩子的一
生。因此，我 们应该和孩子一起分析试卷，寻找错题的原因，总结
经验和教训，为他今后的学习指明正确的方向。从正 面教育，分数
就可以成为激励孩子进步的动力，而不是枷锁。

二．不要把分数看得过重

在孩子幼小的心灵中,对于分数,是没有多与少的 概念的。而分数
给孩子带来的压力，完全是我们的家长和老师强加给孩子的。有些
家长看到孩子 考了所谓的好分数，就百般夸奖，对孩子百依百顺，
物质和精神奖励一起来，弄得孩子洋洋得意，骄傲自 满。当孩子考
得不好时，就严厉批评，大动肝火，弄得孩子不知所措，挫伤了孩
子的自尊和自信 ，还美其名曰是为孩子好。

而在我们 的学校，虽然讲的是素质教育，搞的是新课程改革，但
是谁能否认分数在我们的教育教学中的重要地位呢 ？作为一名教
师，我们都无法改变什么，但可以尽我们所能，来帮助孩子不去承
受过重的分数包 袱，只要分数孩子自己接受，我们就鼓励他，让他
的学习生活总是充满快乐的，充满希望的。直到有一天 ，他自己对
自己的分数不满意时，相信他一定会努力超越自我的。

三.不必强求100分

从我是小学生到成为小学生的老师，“100分”作 为众多家长和
老师对孩子提出的最多的要求，几乎成了大多数孩子可望而不可即
的事情。有的孩 子，可能上完整个小学都没有看到过一个一百分。
如果我们老是对孩子不足满分的成绩表示不满，那他就 会觉得自己
不是一个好学生，自信心会逐渐削弱。其实，对于差上一分半分的
结果，孩子是不会 介意的，差得多就更不去费心思了。

因此，作为老师和家长的我们，心里也 大可不必不舒服。我们要
把100分作为一个目标设置在孩子前进的道路上，引领孩子不断地
接 近它，努力地达到它，让100分成为孩子不断努力的最大动力。

上周有两个班上比较聪明的同学到我的公室找我，问了我一个深
奥却又简单的问题：老师，我如何把数学学好。此时我们学习的内
容是分式，这两个同学存在的问题是 ：计算丢三落四，经常出现莫
名其妙的错误。我说让我猜猜你的课堂外的学习状况：估计你在家
的晚自习做一会儿作业就会离开座位转转，或是喝水，或是吃东
西，或是问父母一些无聊的问题，很有可 能边学习的时候边听音
乐。他们的生活的状态决定了他们在试卷上丢三落四。学习原本是
一件简 单的事情：上课认真听，作业认真做，多思，善问！但是把
简单的事情做好不容易。早晨及时起床对你们 来说绝不是一件困难
的事情，但有时你总想再多睡一会儿；把作业按时完成对你们来说
很简单， 但要把作业做好做实，不打折扣却不容易；我们要求做操
期间关灯、关门，能够每一天坚持不容易；不随 手丢垃圾，保持校
园的整洁是一件简单的事情，但是天天做好不容易。上课认真听讲
说起来容易 ，但是我们总会惦记抽屉里那本情节跌宕起伏的故事
书。海尔总裁张瑞敏说过：把简单的事情做好就是不 简单，把平凡
的事情做好就是不平凡。把简单的事情天天做好需要有远大的目
标。心有多大，舞 台就有多大；思想有多远，路就有多远。把事情
做到什么水平取决于你的目标。不记得是谁说过这样一句 话：其实
在很多时候，天才和普通人的区别就在于你比别人多想了一步。你
目标成为天才还是普 通人直接决定了你做事情的态度，普通人是把
工作做完了，目标成为天才的人是把工作做好了，每天如此 。把简
单的事情天天做好需要智慧。说起来容易做起来难，伟大孕育于平

凡，正是在这些看似无聊的小事中，你的良好习惯得以养成，你的
才 干得到了增长，你为自己未来的成功打下了坚实的底子

这次犯错误，自己想 了很多东西，反省了很多的事情，自己也很
懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯 错误
的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。学校一开学就三令五
申，一再强调校规校纪，提 醒学生不要违反校规，可我却没有把学
校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布
的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不
尊重。应该把老师说的话紧记 在心，把学校颁布的校规校纪紧急在
心。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了< br>麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的
影响,破坏了学校的管理制度. 在同学们中间也造成了不良的影响。
由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪< br>律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱
有很大期望的老师，家长也是一 种伤害，也是对别的同学的父母的
一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同
学也都希望学校给自己一个良好的 学习环境来学习，生活。包括我
自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境
靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，
去破坏了学校的良好环境，是很不应 该的，若每一个同学都这样犯

错，那么是不会有良好的学习环境形 成，对违反校规的学生给予惩
罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到
自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己
的犯的错误付出代价，我也愿意要承担 尽管是承担不起的责任，尤
其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要
责 任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。对不起,老
师!我犯的是一个严重的原则性的问题 。我知道，老师对于我的犯校
规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪
律 ，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是
我却连最基本的都没有做到。如今,犯了 大错,我深深懊悔不已。我
会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，
自 觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻
为动力，努力学习。我也要通过这次事件 ，提高我的思想认识，强
化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，
对今 后的生存，就业都是很重要的，我现在才很小 ，我还有去拼搏
的能力。我还想在拼一次，在去努力一次 ，希望老师给予我一个做
好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习 ，那样的
生 活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起
来就很费劲，在今后的学习生活中，我一 定会好好学习，各课都努
力往上赶记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大
的期 望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令
五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下 ，我犯下这么严重的错

误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次 大声说，校长，老师我
错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。在这半月中，我每天
还是按 时就起床,想想我在学校也生活了近两年了。对学校已有很深
的感情，在今后学校的我，会已新的面貌， 出现在学校，不在给学
校和年级还有我的班主任摸黑。无论在学习还是在别的方面我都会
用校规 来严格要求自己，我会把握这次机会。将它当成我人生的转
折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以 我在今后学校的学习
生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何
做人 ， 犯了这样的错误，对于家长对于我的期望也是一种巨大的打
击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比 别人优越一些，好一
些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违
背了家长 的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。相
信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件 有很深刻的悔过态
度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是
自己的一时 失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此
事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步 深入总结，深刻
反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加
倍努力干好。 同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对
我的问题酌情处理。

一、基础教学

平时的教学工作 ，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做
的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来 谈谈
我的做法：

（一）字词

小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重
要，所以我加强了生字、词的学习。除了多写、 多练习外，我要求
学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字
帖，但内容 一定要是课本内要求掌握的。而在睡觉前再把所学的生
字读一遍，加深记忆。对于三年级的学生来说，除 了生字词的练习
外，还要培养学生养成勤的习惯。因此，每节课教学之前我都要布
置学生自，自 学文中的生字新词，并要求在的过程中记录有关知
识。一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很 大的进步。

（二）学会预习

三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少。
但这也需要一个循序渐进的过程。我的想法是 先要让学生们先了解
什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单
的预习方 案：

1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生
字、词较多的句子要反复读几遍；

2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词；

3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩
子们更深入了解预习 的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重
新拟定了一份预习方案：

1、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小
声的读 、可默读，也可朗读）。

2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要弄明
白，并在课本上做批注）。

3、读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下）。

4、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个）

5、读文第五遍，写出你初读文章的感想。（于本子上）

现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯。

二、作文教学

（一）模式教学

提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知
如何下笔，总觉得无话 可说，也许是因为如此，作文教学是我一直
思考的比较多的问题。我觉得小学作文教学还是要从模式教学 开
始，使学生逐步达到创新进步、作文有成。其实模式，简言之就是
事物的一个样板、柜架，很 多的人都认为，作文就是一个创造的过
程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥。但其实，孩子们
连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢？而三年级又
是作文起步最关键的一年，所 以我觉得应先让孩子们了解作文的基
本的模式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部< br>分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段
写。然后，再进一步的引导孩子 们怎样一不一不把内容写清楚、写
具体，等等。

我想可以从 现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个
模式就是课文。例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是： “暑假
里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”这里，我就教给孩子们开头可
直接点题。例如《颐和 园》这篇课文，结尾：“颐和园到处都有美

丽的景色，说也说不尽 ，希望你有机会去细细玩赏。”在这时，我
们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观 点。
可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学。

（二）写出自己的真情实感

记得，我受到老师第一次表扬的作文是写 的《我的家人》，
而这篇文章就出至于我心中最真实的感受。现在想想，这也许就是
关键，只有 写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的
文章。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍 要求孩子们写作
文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：
每篇作文的结 尾一定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天
杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中 取胜吧！

（三）悄悄话和睡前半小时

什么是悄悄话？这又是一种什么形式？我想，大家都已经知
道了，其实这就是自己内心想法的真实独白， 写出自己最想说的
话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种
形式中孩子 们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想
说的话，所以孩子们更乐于接受。但如果只是孩子 说而我却无动于
衷，那就不叫交流了。面对孩子们心中的高兴和烦恼，我会采取不

同的方法去和他们交心，有时在本子上直接给孩子回话，而更多的
是 找他们谈心。而从中可以让我真切的感受到孩子的成长。有了老
师的回音，孩子们在写时就会没顾及，而 写的兴趣也会更浓。还有
就是不要害怕孩子对你有意见。要写好作文，需要大量的积累，阅
读是 最直接的方法，所以我制定了睡前半小时的读书计划。睡前半
小时，就是睡觉前必须读书半小时，而书籍 类型我并不做规定。因
为我记得窦桂梅老师一篇文章中写过这样一段话：“在童年、少年
时期， 孩子需要的是童话、神话、名人传记，除此之外，也许没有
什么可以包袱他的诗意、灵性和慧根，只有孩 子们在阅读着沾满蜂
蜜的书籍，在舒展自由心灵，张开想象的翅膀的阅读中，才能在
真、善、美 的世界中走向崇高和智慧。”但这些少不了家长的配
合，所以之前我和家长都做了交心谈心，告诉他们这 样做的原因及
好处，有了家长的积极配合，睡前半小时的计划也顺利开展起来
了。刚开始，只是 阅读，然后家长在签字本上反映孩子们阅读情
况，随后，我开始教给孩子们怎样将好词、好句积累下来， 如何做
批三注，这项工作也在进行中。四、多练

要想写好作 文，无外乎多练。我布置小练笔是很频繁的，内
容大多取之于生活中的小事，或班级中出现的事写自己的 感想。其
实，课文也是很好的小练笔的。例：学了《槐乡的孩子》一文后，
我便布置孩子们写出 自己的感想。随后，再连续帮家长做一个星期
的家务，再来写一篇感想。这样既练了笔，又让孩子们真真 了解槐

乡孩子的了不起。说真的三年级课本中60%的课文我都让 孩子们写
过小练笔，而这样太多的练笔孩子们肯定会厌烦，所以孩子们的小
练笔，我并没有太多 的限制，给予他们自由的发挥空间，字数也不
限制，有话时可写多些，没话时也可只写几句话。但一定要 写自己
心中最真实的感想。而这些只是我在作文教学中的一些小的看法，
其中还有很多的不足之 处，有待以后进一步探究。去年，在楚天杯
作文竞赛中，我们班有三名同学获得了一等奖，这除了平时的 训练
外，对题型的研究分析也很重要。在考前，我上网查找了近几年楚
天杯作文竞赛的题目，以 及各种针对作文竞赛的评论，随后对这些
进行了仔细的分析，再确定了考试题型范围为童话和记事类文章 ，
而写童话的机率更高，所以在考前我专门针对了这类的作文做了训
练。我来学校7年了，而我 也是在这儿一步步成长起来的，而我的
成长，离不开在座各位老师的帮助，在这儿我谢谢大家。以上只是
我的一些小小的看法，如果有什么问题，还望各位老师多多指教。

期中考试结束了，随之而来的是翘首企盼的成绩也要揭晓了。早
上第一节课，老师走进了教室，怀里抱着 我们的考试卷。“我来念
一下成绩！”老师说。这时，教室里的空气一下子凝固了起来，同
学们 的脸上充满了焦急、担心。有的听到成绩，立刻变得兴高采
烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，后悔不已， 后悔自己当初怎么不
认真复习。教室里顿时陷入了“冰火两重天”的气氛里。此时，我
的心提到 了嗓子眼，手心里也开始冒汗。“马凡博，98.5分！”还

不错 ，我心里的大石头落了下来。试卷发下来后，我急忙在试卷上
找错误。由于粗心，我以1.5分之差与满 分失之交臂。

这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，是自己太 马
虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发
扬“锲而不舍，金石可镂” 的精神，才能真正的掌握知识，丰富自
己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累、认真努力、
坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我
们才能真正成为学习上的强者 ，才能自信的面对挑战。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没 有边际的学习
海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件
苦差事，它既不 生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，
只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能 羸得鲜花和
掌声。记住，没有不劳而获的美事。


模板,内容仅供参考