端午节什么时候-安全生产事故分类

第一周 常用的礼貌用语

教学目标：

1．知道日常生活中的常用礼貌用语。

2．愿意学习并使用礼貌用语。

3．以正确使用礼貌用语为荣。

教学重点、难点：

让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。

教学过程：

一、导入（文中“想一想”）

1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？

2．小结：当我 们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。（出示“你好 ”的卡片）

板书：礼貌用语

过渡：孩子们，你们还想学到更多的 礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四
课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。

二、学习新课

1．学习“你好”。（出示课文插图一）

（1）介绍赵小刚和王强。

师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。他们 俩平时说话可
有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……

学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！

板书：你好

（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？

小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的
问候中开始。

（运用多媒体的音像功能，创设良好的教学情景，能使学生进入最佳学习状
态，是激发他们 的学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生
展示了一幅生动活泼的画面，让他们立即 萌生了想知道为什么的念头。这样，课
文从头至终都让学生身临其境，在欣赏中就学到了在什么时候用什 么礼貌用语。）

2．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示课文插图三）

（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要
说“谢谢”？

板书：谢谢

（2）王强又是怎么说的？

板书：别客气 不用谢

（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？

小结：得到别人的帮助 、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们
的友情更加深厚了。

三、演一演（课后“演一演”）

1．说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语？

2．请两位同学上台扮演赵小刚和王强。

3．师生共同评价，以小红花作为奖励。

四、读一读

1．你愿意使用礼貌用语吗？为什么？

2．学习儿歌。（出示儿歌内容并放录音）

3．朗读儿歌。

板书：相亲相爱 心中温暖

七、总结

希望小朋友们以后自觉使用礼貌用 语，让我们这朵文明礼貌之花开满在我们的生
活中，愿你们从小 做个讲礼孩子

第二周 课题：学会宽容


教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。
教学难点：学会宽容。

教学过程：
一：导入：
同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？
你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会
宽容。
二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）
几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)
师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。

两个同学表演：“一同学撞了对方”。
同学谈上述表演可能出现的情况。
三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义：
1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺 度，而且是关系到能否搞好人际关
系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。
2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作
与人为善，品德高尚的人。
四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

五：教师总结：
法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海 洋更宽阔的是
天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽
容 是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达
大度，广阔胸怀的人吧。< br>

第三周问候

教学目标：

1．知道日常生活中的常用问候语。

2．愿意学习并使用问候语。

教学重点、难点： 让学生愿意学习并正确使用问候语。

教学过程：
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一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、
叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小
使者要出发了，我们赶快 跟随他一起去看看吧！

二、出示课件，感知礼貌用语。

今天的礼仪小使者 是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句
话是什么呢？

板书：妈妈，早上好！

如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）

上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？

板书：奶奶，您好！

如果是你，还可能怎么问候？

三、礼仪活动实践：

引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静 静看着，而不是
招招手、闻声“您好？”

在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个 小朋友看到同学迎面走来不问候“您
好”而是点头微笑？

四、礼仪链接

老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……

五、课堂礼仪实践

1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？

2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班


第四周 争做文明小学生

活动目的：通过本次德育课，让学生能够更好地贯彻落实《小学生日常行为规 范》，
培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，
做一个 讲文明守公德的好学生。

活动重点：学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。

活动难点：引导学生在 日常生活中要用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》
来约束自己的行为。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，大家好 。这节《争做文明小学生》德育活动课的内容是有关行为规
范的。你们知道什么是行为规范吗？你们对行 为规范有哪些了解呢？现在我们就
来举行一个知识竞赛，看谁对行为规范知道得最多。好吗？

二、开展竞赛，加深理解。

1、行为规范有哪四大部分？

2、《小学生守则》有几条？分别是什么？

3、在学校，同学们应该怎样相处？

4、我们学校的校风是什么？

5、我们学校的学风是什么？

6、请说出五种文明礼貌用语。

7、在升降旗仪式上，应该怎么做？

三，师：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。

最后，望全体同学严格要求自己，让我们携手共进，共创美好的明天！

第五周致谢



教学目标：

了解致 歉语有哪些，会正确使用致歉语，了解致歉礼仪的重要性。并能在具
体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力 提高自己的文明修养。

教学过程：

一、礼仪小使者

引 言：我们在人际交往中，如果言行有失礼不当之处，或是妨碍、打扰、麻烦了
别人，最聪明、最得体的做 法，就是及时向对方道歉。比如说，因为自己不了解
实际情况，而当众错怪了别人，就应当马上以适当的 方式真心实意地道歉。这样
才会被原谅。交流致歉语：对不起、请原谅、给您添麻烦了、实在抱歉、请多 包
涵、不好意思、深感歉疚、非常惭愧、打扰了、麻烦您了、失礼了。

二、礼仪活动

指名小组表演，全班欣赏。

师：刚才的表演告诉大 家，道歉时用语要恰当、道歉要及时、态度要真诚、方式
要恰当。我想问问大家，你们曾经在什么情况下 使用过致歉语呢？

师：看来大家平时就注意使用致歉语了，你们的文明行为值得我们大家学习 。正
确使用致歉语可以避免很多误解，但是如果使用不正确会带来什么麻烦呢？

三、礼仪链接

（一）欣赏故事：小熊学礼仪

（二）诵读：行为礼貌歌

全班同学齐诵。

四、礼仪实践

师：请你想一想自己常用的致歉语有哪些，还需要学习的致歉语有哪些？写在书
上第6页。


第八周与老师相处的礼仪

教学目标：

１、培养学生与教师交往的基本礼仪和方法

２、培养学生尊敬老师的能力，为自己创造一个和谐的学习环境

教学重点：学生与教师交往的基本礼仪

教学过程：

一、导入新课：

今天我们就来一起探寻师生交往的诸多问题。

二、分组讨论下列问题，由小组代表发言：

１、上课迟到了怎么做？

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

３、如何正确回答老师的提问？

４、在一次考试中，好朋友向你投来纸条，要你写上 某题的答案，你在纸条上写
了“这是考试，请独立完成”，当你把纸条扔向朋友时，恰被老师发现，当场 把你
的试卷撕烂，你被老师误解了，你该怎么办？我们又该如何正确对待老师的批评
呢？

５、“一日为师，终生为父”，尊敬老师是中华民族的传统美德，尊敬老师应体现< br>在那些方面？

三、各组交流讨论结果，教师总结：

１、上课迟到了该怎么做？

２、老师讲课时出现口误或差错时，作为学生，该怎么办？

３、如何正确礼貌的回答老师的提问？

（１）回答老师问题时，站姿正确，表情大方 ，不要搔首弄姿或故意做出滑稽的
举止，引人发笑，说话声音要响亮、清晰。

（２） 对提出的问题答不出也应该先站起来，再用抱歉的语调实事求是地向老师
说清楚，不要不站起来。

（３）在别人回答问题时不应随便插嘴，别人答错了也不应讥讽嘲笑，自己能答，
可举手。

４、受到老师的误解怎么办？如何正确对待老师的批评？

５、尊敬老师体现在哪些方面？

（１）课前２分钟进入教室，准备好课业用品，静候老师的到来。

（２）课上姿势端 正，精神饱满集中，遵守课堂纪律，专心听讲，积极认真地回
答老师的问题。

（３） 课下认真完成作业，与老师见面主动向老师答招呼问候，有事找老师时应
以请教的口气说话。

（４）递交作业本时应用双手。

（５）诚恳地接受批评…

小结： 通过几个问题的思考和讨论，我们认识到：在师生交往中，学生应主动沟
通，理解老师，尊敬老师，从老 师的角度、立场设身处地地为老师着想，就能消
除抵触情绪，建立和谐的师生关系，促进学习的进步。< br>

第九周与父母相处的礼仪

一、教学目标：

1、养成良好的礼仪风范，懂的孝顺父母是中华的传统美德。

2、感受父母的养育之恩，让学生在情中回味，在情中感悟。

3、学会如何感激父母 ，回报父母，在生活中自觉从自身做起，从点滴小事做起，
养成孝敬父母的良好品德。

二、教学过程

1、用音乐〈〈烛光里的妈妈〉〉导入感受母爱的伟大。

2、自己名字的故事。

让学生通过介绍自己的名字使他们的降临，是父母生命的延续 ，是家族未来的曙
光，每个人的名字，都融入了父母的很多期望。

3、我成长的足迹 课件出示一组家庭的照片学生讲述他们的成长的过程中，父母
为之付出的血汗。

4、 教师小结父母赋予我们生命给了我们无私而伟大的爱，我们应该懂的体谅、
关心父母，生活中与父母相处 时注意礼仪。

三、课堂延伸，实施汇报父母的方案

（1）给父母一份惊喜。

（2）帮父母做家务。

（3）陪父母聊聊天。

五、在音乐《感恩的心》中结束。

第十周校园活动礼仪

活动目的：

1．懂得最基本的校园文明礼仪知识。

2．通过主题班会活动，是学生日常学习和生 活中不良行为习惯得到一定程度
纠正，树立文明意识。

活动过程：

一．活动导入

同学们，我们中华民族自古就是讲究礼仪的国度，你们就是学 校的主人，所
以，你们的形象，就代表着学校的形象。你们的文明礼貌程度，很大程度上决定
了 我们学校的文明礼貌程度。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢?有
哪些应该注意的礼仪常识？ 到底什么是文明礼仪？

二．校园文明礼仪

在我们校园这个既 庄严又活泼的、既紧张又文明的环境中，我们不仅要学好
文化知识，还要自觉讲礼貌，懂礼仪，做一个文 明的小学生。作为小学生，你们
知道有哪些校园礼仪吗？ 教师总结：

1、课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。


2、服饰仪表:穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是:合体;适时;整洁;大方;讲究
场合。

3、尊师礼仪:学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问
好:老师好 !校长好!。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许
后方可进入。在老师的工作、生活场 所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师
的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和 人格。

4、同学之间礼仪:同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同< br>学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。

5、集会礼仪:集会在学校是 经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加
者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中 的礼仪。

6、校内公共场所礼仪:应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、
果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

三．总结

同学们：这是我们常 用的校园礼仪，对于我们小学生来讲，如果连这些早就应该
具备的礼仪都不能做到的话，真是一个不合格 的学生啊！希望通过今天的学
习， 我们不仅做的是表面上的礼仪，更要从内心认识到礼仪的重要性， 要从内
到外改造自己，做一个文明小学生，做一个文明人。

第十一周 公共礼仪

教学目标：

1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了 解在校学生应该做到的礼仪细则，
去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。

重点和难点：运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。

教学过程：

三、公共礼仪

特定公共场所礼仪

图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(1)要注意整洁，遵守规则。不能穿 汗衫和拖鞋入内。就座时，不要为别人预占
位置。查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡 片上涂抹划线。

(2)要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有
果壳的食物。

(3)图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等都属于公共财产，应该注意爱护，不要随
意刻画， 破坏。


第十二周感恩在行动

一爱心献给父母

活动目的：

1、体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、联系实际，让学生深刻 体会到父母对自己的爱,引导学生关心父母、热爱父母、
理解父母，教育学生从小有一颗感恩的心。
3、通过活动增强同学参与社会实践能力，为进一步发展打下基础。

活动过程：

文娱委员起歌：齐唱感恩的心

一、歌曲结束,主持人上场

甲：一曲感恩的心拉开了活动的序幕。

乙：一曲感恩的心唱响了同学们内心的渴望。

甲：敬爱的各位老师

合：三年三班“感恩在行动”第一篇《爱心献给父母》主题班会现在开始！

二、诉说父母的爱

甲：父亲，您是一缕阳光，丝丝屡屡地温暖着我。

乙：母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我。

甲：是您们精心哺育我们长大，把最无私的爱给了我们。

乙：同学们，父母为了我们 的成长付出了许多，在你的记忆深处一定珍藏着让你
感动一生的故事。那么，把它讲出来吧！

1、 同学们讲述自己的亲情故事

2、第一次发布“感恩之星”评比结果

（在本次感恩在行动“感恩征文”活动中，以下四名同学表现突出，被评为感恩之
星，他们是… …）

第十三周课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么

教学过程：

一、 谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？

看图明理：

（1） 收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。

（2） 下课后负责擦黑板。

（3） 帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、 说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）

（1）在楼道里追跑。 （2）在教室里吵闹。

第十四周 站姿

教学目标：学会正确的站姿，做到优美、自然。

教学过程：

一、 复习导入：复习正确的坐姿，导入新课。

二、 学一学正确的站姿：

1 、出示正确的站姿图：

要求：（1）头部要正直，眼睛看前方，嘴唇微闭，表情自然。

（2）身体挺直，做到挺胸、收腹。

（3）双腿立直，双臂自然下垂。

板书：站如松

2、 稍息的姿势

要求：双手背在后面，两脚稍微张开，是放松的姿势。

看图，师示范标准动作，学生练习。

3、做操的姿势

要求：排头要双手插腰，后面同学与前面同学要对齐。

三、说一说：

下面的站姿对吗？（出示两幅图）

（1） 身体摇来晃去。（2）站在队伍中东倒西歪。

四、总结

第十五周 我和小伙伴

教学目标：

1、喜欢和小伙伴交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。

2、尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互 相尊重、
友爱、公平，有了问题要协商解决。

教学重点：尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题

教学难点：有了问题要协商解决。

教学过程设计：

一、导入：

1、提问：放学后，节假日里你都和谁一起活动？（指名说一说）

2、谈话：在课外 和你一起活动的小朋友我们把他们叫做小伙伴。今天这节课我
们大家一起来聊一聊我们自己和小伙伴的故 事吧。

二、说说小伙伴，体会和小伙伴交往的快乐

1、教师投影出示像片讲自己和朋友间的小故事。

教师：请同学们说一说你们和小伙伴之间的故事吧。

2、指名学生来讲。（投影学生在一起玩的照片和书中典型图片）

3、提问：如果没有伙伴将会什么感觉？心情会怎样？

4、小结：和小伙伴在一起很快乐。朋友多快乐多。

三、活动：该怎么办？

1、请一小组同学到讲台上选一样教师提前准备好的一些小东西。（有学生喜欢
的和不喜欢的） 出现了几名同学同时选择一件东西。

2、提问这一小组同学：大家说说该怎么办？

3、提问全体学生：说一说、那种方法合理？那种大家满意？

4、投影出示分蛋糕事件。分组讨论：该怎么办？

四，小结：和小伙 伴在一起很快乐。如果在相处中遇到问题，一定要解决好。不
论是什么方法，一定要有道理。不论什么问 题，不仅要想到自己还要想到别人。
这样，大家才能相处愉快。


第十六周 勤勉

教学目的:

明白只要用心学习,不论老少都可以达到理想.

教学过程：
(一)引起动机:问学生求学会否受年龄的限制？从而引出不论老少都,都可努力求
学.
(二)发展:
1. 请学生默读三字经及语译一遍,然后提问:

a) 为什么苏老泉到了二十七岁还要用功读书？

b) 要想在社会上有成就,幼年时要怎样？

2. 教师朗读三字经,然后请学生一起来念。

人之初，性本善。性相近，习相远。

苏老泉二十七岁才用功,你认为他做得对还是做得不对？

如果学习的成绩落后了,就要怎样？试想想,老人家要不要再学新知识？

(三)总结:

说明只要用心学习,不论老少都可以达到理想。



第十七周 我爱国旗

教学目标：尊重国旗、热爱国旗。

教学过程：

一、 导入：

出示儿歌：五星红旗，我们的国旗。

国歌声中，高高升起。

我们立正，向您敬礼。

二、看图明理：

1、在升降国旗、奏唱国歌时应该做到：

（1） 脱帽、肃立。

（2）行注目礼，少先队员行队礼。

2、平时应该注意：

尊敬国旗，爱护国旗，不损坏或挪做它用。

三、读读画画：

读一读下面这首诗，动手画一画五星红旗。

星

作者：樊发稼

我爱天上的点点明星。

——天上的点点明星啊，

只有在夜晚，才能看见。

我爱人间的五颗金星。

人间的五颗金星啊，

时时刻刻，

闪耀在我心间。


第十八周 爱老师

教学目标：懂得尊敬老师。

教学过程：

一、 导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？

二、 谈话明理：

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为

（1） 主动向老师问好。

（2） 上课认真听讲。

（3） 主动帮老师做力所能及的事。

（4） 听从老师教诲。

（5） 祝贺老师的节日。

三、评一评：

做到了涂红色，需努力涂绿色。









向老师问好


上课认真听讲


听从老师教诲


帮老师做一些小事


第十九周 小学生文明礼仪教案——餐桌

一、教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。
二、教学过程：
1、问题导入
（1）一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你
知道怎么做才文明有礼仪吗？
（2）揭示课题：餐桌礼仪
2、说一说，议一议

A、在家时

（1）请长辈先入座。

（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。

（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。

（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。

（5）主动给长辈添饭加菜。

（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。

B、在学校：

（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。

（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。

（3）要安静、文明进餐。

（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。

（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。

第二十周、小学生文明礼仪教案——打电话

一、教学目标

1、在情景创设中，学生体验实践，懂得接打电话的基本文明礼仪。

2、在交流讨论中，分析事例，培养学生良好的道德规范。

3、培养学生对生活中遇到的问题做出正确的判断和选择。

二、教学过程

1、 创设情境，激发兴趣

师：谁接打过电话呀？你给谁打过？接过谁的电话吗？

咱们一起来看看这位叔叔是怎样打电话的?看完后，用一句话来评价一下。

生：思考、回答。

2、体验实践，感悟明理

(1)学生自主选择打电话的情境，体验实践

(2)全班交流展示，评价

(3)你在平时接打电话时是怎样做的?

学生说出自己的做法，进一步形成接打电话的良好习惯和道德规范。

(4)教师小结提升

同学们做的非常好，在接打电话时，我们应该使用文 明礼貌用语，在接打电
话中遇到不同的情况，应该采取适当的方法去处理。在公共场所打电话还应注意< br>声音不要过大，要到人少的地方，免得影响他人，也可以让对方听到。一定要注
意：119、11 0、120等，这样特殊的电话不能随便打！

四、制定公约，全班交流

1、小组合作制定打电话文明公约。

2、全班交流。

3、师小结并出示（课件）接打电话的基本礼仪：

打电话的基本礼仪：

1、选择适当的时间。往对方家里打时，应注意避开吃饭或睡觉时间。

2、首先通报 自己的姓名、身份。必要时，应询问对方是否方便，在对方方便的
情况下再开始交谈。